《DO RE MI》（教学设计）人音版（五线谱）音乐六年级下册

DOREMI（教学设计）人音版（五线谱）音乐六年级下册一、教学目标能够正确识别、唱出DO、RE、MI声音在五线谱上的音高位置和时值；能够根据旋律线能够正确识别DO、RE、MI声音；能够分解并唱出DO及其组成的和弦；能够读唱指定的简单旋律线；能够按照旋律规律自行创作并演唱简单小曲。二、教学内容1.DOREMI音高位置如何识别五线谱上的DO、RE、MI音符；DO、RE、MI音符的正确唱法及声音特点；以示范曲为例，唱出DO、RE、MI音符组成的旋律线。2.DOREMI声音组合DO、RE、MI三个音符的基础组合方式；分解并唱出DO和DO组成的和弦。3.读唱旋律线通过示范曲，了解DO、RE、MI三个音符的排列组合方式；学习简单旋律线及其演唱。4.小曲创作学习旋律线的不同排列组合方式；通过创作简单旋律线，培养创作能力。三、教学方法1.示范教学法通过示范唱DO、RE、MI音符，加深学生对于声音的印象。同时，将DO、RE、MI音符组合成的旋律线进行演唱，以此让学生更快地学会各音符的位置、时值和组合方式。2.合作学习法利用小组合作学习的方法，让学生分角色进行DO、RE、MI三个音符的演唱，并协同完成旋律线的合唱演唱。通过互动交流，增进学生彼此之间的理解和感受，提高课堂的教学效果。3.创作教学法通过简单地介绍旋律线的排列组合方式，引导学生自行进行创作，鼓励他们在这个过程中独立思考和发挥创造力。同时，对每位学生的作品进行鼓励和赞扬，提高学生的自信心。四、教学重点DO、RE、MI音符的识别和演唱；DO和DO组成的和弦的分解和演唱；读唱旋律线的能力。五、教学难点旋律线的规律性及组合方式；创作简单旋律线的能力。六、教学过程1.导入环节通过教师进行尤其有趣的DOREMI唱诗班，引导学生了解DO、RE、MI三个音符的声音特征及其位置，并让学生随手做出各个音符的手势。2.学习DOREMI音符教师通过演唱示范曲，教授DOREMI音符在五线谱上的位置、时值和声音特点，并对学生进行模仿训练。3.组合DOREMI声音教师通过分解和演唱DO和DO组成的和弦，让学生了解DO、RE、MI音符的基础组合方式，及其与和弦音乐的关联性。4.学习读唱旋律线教师通过示范演唱，引导学生学习旋律线的排列方式，并对学生进行模仿训练。5.学习创作小曲教师介绍旋律线的排列组合方式，引导学生进行小曲创作，并对每位学生的作品进行鼓励与赞扬。6.总结评价对学生在本节课堂上所取得的进步及存在的不足进行总结，鼓励学生在今后的学习中继续努力。同时，也向学生反馈对于教学内容、方法的修改与优化建议。七、教学评估观察教学过程中学生对于DO、RE、MI音符的掌握情况；监听学生在模仿演唱DOREMI声音及旋律线演唱中的表现，判断其口感把握和演唱技巧；对于学生在小曲创作中的表现过程和结果进行评价。八、教材参考1.《五线谱音乐教程》（第六册）；2.《音乐教师指导书》；3.《中小学音乐教学教材》。九、教学参考资料五线谱；板书；PowerPoint。十、教学反思本次课堂教学中，我主要采用示范教学法、合作学习法和创作教学法，针对DOREMI的声音特点、位置、组合方式进行讲解，同时鼓励学生利用旋律线进行小曲创作，充分调动了学生的积极性和创造力。在教学效果方面，学生对于DOREM