初中音乐-长江之歌教学设计学情分析教材分析课后反思

《长江之歌》教案《长江之歌》教案教学目标：知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》。教学难点：歌曲情感的表现。唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课多媒体播放视频，引出课题《长江之歌》。师：我们的中国地大物博，山川秀丽，风景怡人，让我们乘上音乐的小船，一起领略一下长江的风采。师：同学们你们能猜出歌曲的名字吗？生：长江之歌...师：是的，《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。今天我们一起学习来学习一下这首歌曲。三、讲授新课（一）整体感知现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。（播放课件音频）1、初听歌曲，体会歌曲情绪师：同学们认为歌曲描绘了什么样的情景？带给你什么样的感受？生：长江奔流不息、跌宕起伏、气势磅礴…2、作品简介，了解歌曲背景。1983年,中央电视台拍摄、播放了24集大型电视纪录片《话说长江》。同年，该片获得了全国电视专栏节目特别奖。其中，由王世光作曲的主题音乐，以其优美的旋律、宏伟的气魄，给观众留下了极为深刻的印象。同年12月,电视台播出子为主题音乐填词的启事。在近5000份来稿中,沈阳军区前进歌舞团胡宏伟填词的《长江之歌》被选中。所以，这首歌与一般歌曲的创作程序不同，是先有曲,后填词。（二）学唱歌曲1、模唱歌曲这首歌的歌词与旋律完全吻合，接下来让我们用la尝试着模唱一下歌曲的旋律。2、教唱曲谱教师弹奏钢琴教唱简谱3、填词演唱生跟师一起填歌词学习演唱歌曲5、歌曲处理。（1）师:第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。指导学生听琴用啦模唱。第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。要求演唱时力度要强一些。第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。要求学生把握节奏，唱准音准。同学们很出色的完成了任务。（2）现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美。师:同学们，通过欣赏歌曲，演唱歌曲，你感觉歌曲有几部分组成?出示课件歌页，课件设置划线。①请同学们看划线部分(第一部分)，这段音乐是我们最熟悉的，因为它出现的最多，是音乐的主题，由四个乐句组成。

②请同学们找一找哪里重复再现了这段旋律(第三部分)③如果用A表示第一部分，那么再现部分我们用A’表示，中间这个对比乐段我们用B表示，这首歌曲就是带再现的三段体，也称为三部曲式，用字母表示A+B+A＇。四、创造表现现在让我们分小组用饱满的情绪来歌颂长江，可以用自己喜欢的形式来表达我们对长江的热爱和赞美！五、拓展延伸观看抗疫版《长江之歌》六、课堂小结《长江之歌》---学情分析七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力，也积累了有关演唱、演奏、表演等的相关经验。但对于《长江之歌》这一首专业性较强的歌曲，学生学起来不免有些困难，要充分把握歌曲的情绪和意境就成了本节课的难点问题。还有如：歌曲中六度、七度的大跳音程的音准，高音的解决等。音准可以跟琴演唱，但遇到高音时要么是害怕不敢唱、要么是喊唱，因此教师应该随时提醒学生歌唱的位置及气息，更要充分考虑不同学生的实际情况，制定出有针对性的教学方案。《长江之歌》---效果分析《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。讲解音乐知识的时候和歌曲相结合，做到形象和生动，容易接受。《长江之歌》---教材分析本课选择的教学内容是人民音乐出版社出版的初中七年级下册第二单元《影视金曲》中的一首音乐作品《长江之歌》木单元选择的音乐都是围绕影视这一综合艺术形式。结合新课标的基木理念“音乐审美教育为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出学科特点、关注学科综合”等，本元重点在于引导学生领会音乐在影视中无可代替的功能，音乐在影视中的形式和作用。通过对教材的认真考量，我从本单元的五首经典曲目中选择了《长江之歌》作为本节课的主要内容。其特点是它作为本单元的必唱曲目，具有极高的艺术性和思想性，其旋律的形态起伏跌宕。歌曲为大调式，4/4拍，ABA三段体。在电视片中，音乐以器乐演奏为主与只用衬词“啊”演唱的混声合唱，采用卡农式的音乐进行，又在电视片的片头、片中、和片尾反复的出现，让人心潮起伏、回味无穷。《长江之歌》---评测练习同学们你认为歌曲的演唱情绪是什么样的？2、通过聆听歌曲，演唱歌曲你认为歌曲可以分为几个段落？《长江之歌》---课后反思《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。讲解音乐知识的时候和歌曲相结合，做到形象和生动，容易接受。《长江之歌》