幼儿园中班教案《一篮蔬菜》含反思（通用）

幼儿园中班教案《一篮蔬菜》含反思（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

幼儿园中班教学方案《一篮蔬菜》带反思

中班教学方案《一篮蔬菜》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以体验各种蔬菜，了解几种常见蔬菜的名称和外形特征，并学习以各种形式记录他们的发觉例如语言和符号。

快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程方案有一些反思。

活动目标

1.了解几种常见蔬菜的名称和外形特征。

2.感受各种蔬菜。

3.学习以各种形式记录您自己的发觉，例如语言和符号。

4，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。

活动预备

1，一些篮子，里面装有蔬菜，白菜，菠菜，辣椒，胡萝卜，西红柿等。

2.一些装有各种蔬菜的篮子。

活动程序

1，问题的引入，引起了幼儿的爱好。

老师孩子们，你去过市场吗？#039（去）

老师#039蔬菜市场上有哪种食物？#039（请由单个孩子回答）

老师今日，钱先生还去了菜市场，带回了许多蔬菜。

你想看看吗？#039（想你）

2.每个人都有一种蔬菜供观看和争论。

老师#039老师为您预备了许多蔬菜。

请选择您喜爱的蔬菜。

您可以告知旁边的孩子您要吃的菜的名字是什么？它是什么样子的？

3，孩子带蔬菜坐在前面，分别介绍自己的蔬菜。

老师#039我邀请孩子们介绍我们。

老师你喜爱哪种蔬菜，为什么？#039（指导孩子留意蔬菜的外形，颜色，饮食等）

（请向前面介绍孩子们）

老师这些蔬菜有自己的优势，所以有些孩子喜爱这种蔬菜，有些喜爱这种蔬菜，那么那里有哪些蔬菜呢？

年轻#039绿色蔬菜，白菜，菠菜，辣椒，胡萝卜，西红柿。

4.扩展蔬菜阅历。

老师哇，蔬菜种类许多。

除了这些，您还看到了哪些蔬菜，它们的名字是？那是什么感觉#039（马铃薯，花椰菜，胡萝卜，黄瓜，丝瓜，茄子等）

5，孩子操作，送蔬菜宝宝回家。

老师#039就是蔬菜宝宝累了，该回家了！请孩子们关心，并将婴儿蔬菜送回自己的家中。

你是否情愿？#039（情愿）

（1）带领孩子熟悉蔬菜宝宝的家。

（2）育儿手术

老师请让他们找到自己的家，然后寄回去！

活动反思

如今，蔬菜种类越来越多，品种也越来越简单，这使得孩子们很难知道蔬菜。

孩子吃饭时，我发觉有些孩子不喜爱吃蔬菜。

挑食和偏食特别严峻。

他们呕吐了自己不喜爱的蔬菜。

针对这种状况，为了培育孩子的认知力量，教育幼儿合理饮食，多吃蔬菜。

因此，我设计了一篮子蔬菜广告系列。

活动开头前，我要求父母合作，带孩子们去蔬菜市场了解常见的蔬菜，这为《一篮蔬菜》的教学铺平了道路。

因此，在整个活动开头时，我首先要求孩子们他们在市场上看到了什么蔬菜。

然后展现装满布的蔬菜篮子，以吸引年幼的孩子的爱好。

在教学过程中，我要求幼儿触摸蔬菜的外形，谈论蔬菜的颜色，闻到蔬菜的气味，并要求幼儿查找与蔬菜相同的颜色。

目的是达到师生互动的效果。

然后我请孩子们谈论他们最喜爱的蔬菜是什么。

这对儿童加深对蔬菜的了解很有关心。

在这个环节中，我还要求孩子们告知客人他们喜爱吃什么，然后问客人。

老师喜爱吃的东西，进一步证明白老师与孩子互动的效果。

其中，我还展现了蔬菜清单，以便孩子们将微笑放在最喜爱的蔬菜的底部。

第一步是进一步巩固孩子对蔬菜名称和外形的理解。

二是教育孩子们吃蔬菜。

最终，我使用《一篮蔬菜》的音乐结尾，并指导