2023四年级上册语文教案草原大全5篇-1

2023四年级上册语文教案草原大全5篇

2023四班级上册语文教案草原（篇1）

教学目标

1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。

2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的意思。受到喜爱祖国和民族团结、和谐的教育。

3．在草原自然美和人情美的熏陶下培育美感。初步感悟的表达方法。

教学重难点

1、让同学通过语言文字绽开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。

2、理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。

突破重难点的方法

1．带着想象结合生活实际绽开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。

2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。

教学课时：二课时

第一课时

一、音乐铺垫、孕育情感

1．播放歌曲《漂亮的草原我的家》，让同学说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。

2．引导同学联系生活实际及见闻说说草原的漂亮景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动同学学习的热忱。今日我们将在老舍先生美丽文字的引导下走进那漂亮的草原。

二、自读感悟、整体感知

1．自读课文，要求正确流利。

找诞生字、词语，留意读准字音。

同学自由结成旅行伙伴，去“巡游”草原的美景，在美景中细细欣赏。

2．汇报沟通，共同感悟。

课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起共享。

3．内容归纳，整体感知

引导同学说说老舍从哪些方面对我们介绍了草原？分别依据同学留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热忱好客及民族间的团结友爱。（引导同学明确课文内容。）

三、分层朗读，感悟美景

1．找出描写草原漂亮的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜爱的词句勾画下来，细细品读。

2．引导同学说说草原的自然风光给留下了怎样的感慨？

“既使人赞叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗”

3．是怎样的一种景象让有了如此的感慨呢？以此引导同学说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。

4．找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？引导同学说出自己的感受，读出的感受。

5．同学有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体会美感。

6．在这样的境界里你会有怎样的感受，让同学依据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。

7．齐读感悟、练习背诵。

四、品尝练笔

通过老舍先生美丽的语言描写，让草原漂亮的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中奇妙的画笔画出草原的美景。

沟通展现。

五、巩固练习

有感情地朗读、背诵课文第一自然段。

其次课时

一、回顾美景、导入新课

引导同学回忆草原自然风光，今日让我们接着走进草原，连续我们的草原之旅。

二、朗读理解

1．请同学们自读课文第2自然段，说说你又看到了什么？

2．行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。

3．请同学找出来有感情地读一读，读中评议。

看到这样的场面你有何感想呢？引导同学说出自己的感受。

4．沟通感受，齐读其次自然段。

三、读中体会

1、请同学们自读课文3、4、5自然段，在你感受最深的地方做上记号。

2、引导同学结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会。

（1）主客见面时那真挚的感情。从课文哪些地方可以看出来，用--线标出、沟通。引导同学从词句中体会（如:

握手再握手，笑了再笑中的两个再。总是热乎乎地握着中的总是，人许多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的许多……都是……体会到主客双方的感情热闹、深厚。）

（2）自由读思索，好客的仆人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听。找同学朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导同学联系课文内容体验。

（3）学习第五段:

齐读最终一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”的理解。

四、总结感悟

1．总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景，表现了民族团结的精神。

2．齐唱《爱我中华》。

五、练笔拓展

同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今日的草原又是什么样的呢？请你绽开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。

2023四班级上册语文教案草原（篇2）

一、教学目标

【学问与力量】学会本课的渲、勒等生字，明确文章分为风光和人情这两个部分，有感情的朗读自己喜爱的句子。

【过程与方法】采纳小组合作探究法、朗读感悟法、情境教学法，提高同学感悟理解的力量。

【情感态度与价值观】体会草原风光的漂亮，感悟草原民族的真情。

二、教学重难点

【教学重点】理清文章的两个主要描写方面，有感情的朗读课文。

【教学难点】体会草原风光的漂亮，感悟草原民族的真情。

三、教学方法

小组合作探究法、朗读感悟法、情境教学法。

四、教学过程

（一）导入新课

视频导入，播放关于草原风光的视频，引导同学说出自己眼中所看到景象，闭上眼睛想象自己就在这样的大草原上，可能看到什么、听到什么，顺势导入本课，跟随老舍一起走进漂亮的草原。

（二）整体感知

通读全文，提问引导：

1、通过课题我们知道了本文主要是描写草原的，那么是从哪些方面来对草原进行详细描写的呢？梳理文章大意，标出不熟悉的生字词。

明确：本文从风光和人情两个方面绽开描写。讲解生字“渲”字。板书：风光，人情，渲。

2、朗读感悟：在同学了解本文是围绕两个部分绽开描写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会散文的语言美。

3、赛读感悟：男女生竞赛从文中选取一些自己喜爱的句子，看看那组读得更有感情。

（三）深化研读

1、通过刚刚同学的朗读竞赛，我们已经体会了草原的风光美，下面我们就一起走进草原，看看草原的风光与我们平常所见的有什么不同？

明确：文中描写草原的句子，“四周都有小丘……轻轻流入云际。”

2、这一句中说的“白色的大花”指的是什么？

明确：比方的修辞手法，将羊群比方为白色的大花。板书：比方。

3、结合课下解释，理解“渲染”“勾画”体会画面感。

明确：草原风光的总特点是洋洋洒洒的，风过草原给我们呈现了一幅绿色的中国画，而不是一幅描绘细致的工笔画，这里从侧面写出了草原的意境美。

4、设置承上启下的问题，在这样的草原上生活着一个可爱的民族，他们对待客人是怎样的呢？请你找到关于“人情”描写的相关段落，勾画出草原人们待客的句子和客人的表现。

明确：草原民族的热忱，迎客、吃饭、饭后载歌载舞。

5、客人与草原民族的语言是不相通的，我们为什么能如一家人一般其乐融融呢？

明确：草原人们的热忱，民族团结深化人心。

6、全班朗诵文中最终一句“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳！”

明确：体会分别时的心情，总结全文。

（四）拓展延长

搜集与蒙古族相关的资料，思索民族团结的重要性。

（五）小结作业

画出你心目中的草原，并且为你的画配上相应的文字。

2023四班级上册语文教案草原（篇3）

一、出示学习目标

这节课我们连续学习《草原》，请看这节课的学习目标：

1、能有感情地朗读课文

2、理解课文内容，感悟所表达的思想感情。

3、拓展延长，理解蒙汉人民的深情厚意。

生齐读

二、第一次“先学后教”

为了更好地完成目标，请看自学指导一

1、先学

请同学们认真读课文第一段，找出最喜爱的词句多读几遍，抓住关键词句了解草原的景美。谈谈感受。（5分钟），同桌可以相互沟通一下。

（2）、生自读课文，做批注笔记

2、后教

生自由沟通，抓住重点词句，进一步体会草原的景美，不完整的相互补充。（提示几个比方句，指导同学反复读。说说是把什么比做什么？）

三、其次次先学后教

1、先学

出示自学指导二

（1）快速扫瞄课文2--5段，课文除了写景美，还写了什么？2-5段是按什么挨次写的？给每段加小标题。说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的？读一读，想一想。

（2）生快速读课文，沟通

2、后教

（1）生感情读文，与共鸣，体会“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的意思。

（2）在体会感情的基础上，配乐读文。

（3）指名给各段加小标题。（板书：迎客──相见──款待──联欢）

（4）师引导回顾全文，作简洁总结，引导同学试背第一段。

四、运用拓展

师：课文描写的草原给你留下印象最深的是什么？联系上下文，说说你对这句话的理解：蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。

全班沟通。

五、以一带多

阅读表达P94《人间银河》P98《香港之夜》

1、导读：瀑布是极为壮美的自然景象，读读这篇文章，想想文章写了什么？

2、自学提示一：自由阅读短文，边读边画出瀑布形成缘由的句子。

（1）生自由阅读，小组内沟通

（2）指名反馈，不足之处指名补充，师评价。

3、自学提示二

思索：瀑布有什么用？

（1）同学间相互沟通感悟

（2）指名反馈

（3）拓展谈话，为什么说它是可以驯服的巨大动力？

1、过渡，略读《香港之夜》

自学提示三、

自由朗读想想这篇文章写了什么？眼中的香港是什么样子的？

（1）生自学后反馈

（2）试着说感悟

六、作业：

必做1、朗读课文，自己感爱好的段落多读几遍。

2、听写文中的生字并组词

选做阅读《气球》，与同伴沟通读书收获

七、板书设计：

草原

风光美────────人情美（草原风情画）

高歌──低吟迎客──相见──款待──联欢

喜爱──依恋

八、课后作业设计：

1、找出自己喜爱的段落，多读几遍，试着背一背，再与伙伴竞赛，看谁记得又快又准，并谈谈自己的感受。

2、把课文中美丽的句子摘抄下来。

3、连续阅读有关草原的资料。

2023四班级上册语文教案草原（篇4）

教学目标

学习本课生字、新词。

1．感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。

2．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。

重点：

感受草原之美和民族的团结互助。

难点：

通过课文的描述体会“蒙汉情深”。

教学预备

同学预备：

有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图片或文字资料。

老师预备：

有关草原的歌曲。

课时支配：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

放腾格尔以草原为主题的歌曲，将同学引入草原高远宽阔的境界。

同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，观赏黄山奇石；走进北国，感受小兴安岭的漂亮；来到四川松潘，看到了奇妙的五彩池；飞向宝岛，见到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大画家，它为我们描绘出一幅幅漂亮壮丽、奇妙的画卷。

今日我们将跟随老舍先生去领会一碧千里的大草原的漂亮风光和那里独特的民族风情。

二、初读课文

关于草原，你了解多少，能将你收集的资料与大家沟通一下吗？（同学沟通资料）

课下，有些同学告知老师说：我以读过好多遍课文了，还用再读吗？请同学们再读一遍课文，看看还有哪些问题没有解决，提出来我们共同解决。

同学读书──提问题。（依据所提问题来打算回答方式）。

三、精读课文

1．读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？（美）

既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这漂亮的大草原吧，你可以找自己的学习伙伴，自由组成参观团，参观完了再汇报，听好参观任务：

你们发觉了哪些景物？

2．你们觉得哪些景物美？为什么？

3．你想怎样汇报你的参观结果？

老师引导：要完成参观任务，先怎么办？

（自己读，自己划，有了看法、想法再和同学沟通。）

当完成参观任务后，你准备用怎样的方式向全部的参观队员汇报你们的所得？

（可以朗读，展现图片、画画，编成诗歌、儿歌的方法。）

明白任务后，请同学们带

着自己的任务进入到你最喜爱的草原参观吧。

1．同学边读边用各种方式表达对课文的理解，谈体会，汇报感受到的美。

可重点引导以下几处地方：

“羊群……大花”写出了草原静中有动，动中有静的变化之美！

“那些小丘的线条是那么优美……流入云际”，一个“流”字将草原那具有鲜活生命力，淋漓尽致地表达了出来，而“流入云际”则写出了草原无边无际的壮丽之美，这种境界给人的感觉是什么样的？你能把这种感觉读出来吗？自己读──指名读。

“突然，像被一阵风吹来的”……一个“吹”字则写出了速度之快、动作之轻快飘逸。

“群马奔驰，襟飘带舞……”远望去，就像一条彩虹在向我们飞。

“欢呼声、车声、马蹄声”则又使悄悄的草原在我们的心中动起来了。

此时此刻，我们参观者有怎样的心情？兴奋、欢快。你能将这份喜悦读出来吗？

四、布置作业

陈巴尔旗草原美，同学们的描述也美，可更美的是我们蒙汉一家的情意。课下请同学们通过各种途径查阅有关民族团结互助的资料。

其次课时

一、导入

通过上一节课的参观，我们知道蒙古草原上清爽的空气，有明朗的天空，有翠绿的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而更美的是那里的人。

二、你从哪些地方可以体会出蒙汉两族人民的深情厚谊？

“总是热乎乎地握着，握住不散“、”大家的语言不同，心可是一样的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”。只有心相同，才会“握手再握手”，才会“露出会心的微笑”。

主客人都舞的舞、唱的唱，以至于遗忘了时间的消逝，是啊，“蒙汉情深何