小学英语五年级下册第四单元教案 【学情分析+重点突破】 北京版

教学内容第一课时课型□新授课□练习课□训练课□作业课□全册备课人单元备课人复备人教学目标（一）知识与技能目标：1.能对第一单元的四会词汇默写并应用。2.能在语境中熟练地使用描述涉及正在从事某活动的话题的重点句子。1)Whatareyoudoing?I’mpracticingmyEnglish.2)WhatisMike/he/shedoing?He/Sheiswatchingabasketballgame.3)Whataretheydoing?—Theyareputtingcandlesonthecake3.能综合表达或转述所学描述正在从事某活动的话题。4.能辨别现在进行时(结构：主语+be动词+现在分词；一般现在时（动词单三）并应用。（二）过程与方法目标：1、利用PPT出示各种图片，以分组的形式进行描述，或对话表演，从而所学重点句型。2.通过综合阅读的方式，复习转述一-三单元的课文内容。3.在复习单词的环节中，总结所学的四会单词并能按名词和形容词、动词等进行分类。4.利用单词卡片，准确读出字母组合在单词中的发音。（三）情感态度价值观目标:培养学生的学习自信心，树立Ican的思想。教学重点1.现在进行时的结构；2.be动词与人称的正确搭配教学难点1.读懂实验要求和操作程序。2.用现在进行时描述图片中的人物正在干什么。（一）Warmingup（复备）教学过程活动一：口语交际练习活动目标：将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力。实施方法和师生语言：T:Howareyou?How’stheweathertoday?How’syourwintervocation?设计意图：营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境。.(二)Presentation活动一：Doyouunderstand活动目标：完善听力过程，培养良好听力习惯实施方法和师生语言：1.听前预测，唤起旧知。T:Lookatthepictures,whatdoyouknowfromeachpicture.Sdiscussinpairs.ThenTandSwriteallthephrasestogether.Themorethebetter.eg:T:Whatistheboydoing?S:Heisridingabike.T:Whereishegoing?S:Heisgoingtothepark.T:Whyishegoingtothepark?S:Becauseheisgoingtoplaywithhisfriends.T:Canyourideabike?Howcanweridebikewell?2.听中提取，对比判断。教师播放录音，学生根据录音进行判断，完成练习。3.订正答案，潜能激发。让潜能生来订正答案，并阐明理由，说词组就可以。T:What’stheanswer?Why?4.听后复述，表述提升。教师再次播放录音，请学生复述。根据学生能力，可以逐图复述，也可以全部一起复述。设计意图：通过预测、对比复述一系列的活动，让学生体会一个完整的语言学习的过程，在自然的交际活动中，回忆巩固所学。活动二：Canyoureadandwrite活动目标：理解短文，扩展表达实施方法和师生语言：1.看图预测，明确主题。T:Let’slookatthepicturesandthefirstsentence,canyoutellmewhatdoesthepassagetalkabout.S:Itisabouttrees.Weknowdifferentkindsofthetrees.T:Whatdoyouwanttoknowaboutthetrees?S:Iwanttoknowdifferentnamesofthetrees.2.个体阅读，同伴交流。学生先进性个体阅读，划批重点。同伴间再进行交流，选择一个点进行汇报讨论。3.小组汇报，相互补充。请学生进行小组汇报，同样观点的小组可以相互补充。同伴间进行评价。4.梳理总结，完成练习。设计意图：将阅读材料作为一种活动资源，通过图片和主题让学生明确(三)Practice活动一：Canyouwrite活动目标：通过句子书写，完成口头到笔头的转换，落实基础知识。实施方法和师生语言：1.观察图片，预设语言。T:Whatdoyouknow?Whataretheydoing?S:Theyareafamily.Mumis…Dadis…Iam…2.书写交流，纠正错误。学生完成句子，同伴间相互交流，纠正自己的书写错误。3.口语交际，丰富语言。T:CanyoutellmeWhatdayistoday?S:MaybeitisSunday.T:Whattimeisit?S;It’s5:45.……设计意图：通过书写、交流，继续强化句型结构，巩固正在进行时句子的表达。（四）Production活动一：Canyoutalk活动目标：强化学生口语表达能力实施方法和师生语言：1.简单交流，创设情境T:Todayissportsday,Childrenalldothesports.2.出示图片给予提示教师出示图片，学生根据图片说出简单的词组或者句子。3.小组交流，相互完善。小组成员相互交流，完成语段输出。4.问答汇报，实现语用。教师和其他学生根据小组的阐述，进行适当的提问。设计意图：通过真实的情景创设和交流，实现在情境中用英语。学困生情况板书设计课后小记教学内容第二课时课型□新授课□练习课□训练课□作业课□全册备课人单元备课人复备人教学目标（一）知识技能目标1.能对第2、3单元的四会词汇默写并应用。2.能在语境中正确、熟练地使用描述涉及关于植物的话题的重点句子。3.能综合表达或转述所学描述植物的话题（功能句型）。4.能辨别一般现在时并应用。5.能用英语简单描述植物生长的要素以及如何利用树木、植物为人类服务。（二）过程与方法目标：1、利用PPT出示各种图片，以分组的形式进行描述，或对话表演，从而复习二、三单元内容。2.通过综合阅读的方式，转述有关树木、植物的内容。3.在节日图片的帮助下，能够谈论中秋节、万圣节的历史、日期以及在节日中所做的特殊事情。4.充分利用图片使学生了解实验的步骤。（三）情感态度与价值目标在活动的过程中培养学生积极的情感态度。教学重点能在语境中正确、熟练地使用描述涉及关于植物的话题的重点句子。教学难点1.读懂实验要求和操作程序。2.在具体语境中正确使用一般现在时。（复备）作业与检测（一）Warmingup活动一：口语交际练习活动目标：将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力。实施方法和师生语言：T:Howareyou?How’stheweathertoday?How’syourwintervocation?设计意图：营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境。.(二)Presentation活动一：Doyouunderstand活动目标：完善听力过程，培养良好听力习惯实施方法和师生语言：1.听前预测，唤起旧知。T:Lookatthepictures,whatdoyouknowfromeachpicture.Sdiscussinpairs.ThenTandSwriteallthephrasestogether.Themorethebetter.eg:T:Whatcanyouseefromthepicture?S:Icanseeaplant.T：Doyouknowthenameofit:S:Idon’tknow.(Iknow,it’s…)T:Wheredoestheplantlive?S:Itlivesinthedesert.It’sakindofdesertplant.T:Doesitneedmuchwater?S:No,itdoesn’tneedmuchwater.Itneedsdryenvironment.2.听中提取，对比判断。教师播放录音，学生根据录音进行判断，完成练习。3.订正答案，潜能激发。让潜能生来订正答案，并阐明理由，说词组就可以。T:What’stheanswer?Why?4.听后复述，表述提升。教师再次播放录音，请学生复述。根据学生能力，可以逐图复述，也可以全部一起复述。设计意图：通过预测、对比复述一系列的活动，让学生体会一个完整的语言学习的过程，在自然的交际活动中，回忆巩固所学。活动二：Canyoureadandwrite活动目标：理解短文，扩展表达实施方法和师生语言：1.看图预测，明确主题。T:Let’slookatthepicturesandthefirstsentence,canyoutellmewhatdoesthepassagetalkabout.S:ItisaboutMaterials.T:Canyoutellmethematerialsyouknow.S:Iknowstone,woodandsoon.2.个体阅读，同伴交流。学生先进性个体阅读，划批重点。同伴间再进行交流，选择一个点进行汇报讨论。3.小组汇报，相互补充。请学生进行小组汇报，同样观点的小组可以相互补充。同伴间进行评价。4.梳理总结，完成练习。设计意图：将阅读材料作为一种活动资源，通过图片和主题让学生明确(三)Practice活动一：Canyouwrite活动目标：通过句子书写，完成口头到笔头的转换，落实基础知识。实施方法和师生语言：1.观察图片，预设语言。T:Whatdoyouknow?Whataretheydoing?2.书写交流，纠正错误。学生完成句子，同伴间相互交流，纠正自己的书写错误。3.口语交际，丰富语言。设计意图：通过书写、交流，继续强化句型结构，巩固正在进行时句子的表达。（四）Production活动一：Canyoutalk活动目标：强化学生口语表达能力实施方法和师生语言：1.简单交流，创设情境What’sthe