感受神奇的想象创造想象的世界：三下第五单元任务群教学设计

感受神奇的想象，创造想象的世界：三下第五单元任务群教学设计一、单元教材解读

1.本单元主题及教材编排：

本单元是习作单元，单元主题是“大胆想象”。教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》；两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。四篇文章从不同的角度、用不同的方式讲述了有趣的神奇的想象故事，让学生在字里行间感受到了想象的神奇。本单元还有“交流平台”和“初试身手”，习作是《奇妙的想象》。不管是哪一个板块都指向“想象”这一主题。《宇宙的另一边》重在联系宇宙的这一边，有关我们生活实际，运用“逆向思维”——“反着想”，故事有趣，想象奇特。《我变成了一棵树》重在发散思维，大胆想象中实现愿望——“我”变成了一棵树。《一支铅笔的梦想》从事物的某个特征出发，展开合理的想象。《尾巴它有一棵树》通过清楚领属关系的前后颠倒产生奇妙的想象故事，突出了“反方向想象”的乐趣。“交流平台”总结梳理了想象的方法。“初试身手”从手指画展开新奇的想象，重在大胆想象，想得新奇，与众不同。习作《奇思妙想》将本单元的所学所感运用，输出为一篇想象的习作。习作单元的“精读课文”“习作例文”“交流平台”“初试身手”“习作”这五个板块并行，凸显一个核心内容“想象”，一切的学习活动都是围绕这个核心展开的，旨在启发、鼓励学生进行的大胆的想象，培养学生的想象力。从精读课文中感受想象的奇特有趣，到习作例文中通过旁批感受学习想象的方法，在“交流平台中”总结各种想象的方法，在“初试身手”中的实践运用，大胆想象，最后落脚在习作中运用学习到的想象方法，写出“奇妙的想象”。

二、单元语文要素

1.阅读要素

本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”。

2.习作要素

“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。可见，本单元教学重点任务在于培养学生的想象力和思维能力。

三、单元教学目标及重难点

1.走进想象的世界，感受想象的神奇。《宇宙的另一边》详细描述了宇宙另一边都有哪些秘密，鼓励孩子大胆想象。读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。

2.发挥想象写故事，创造自己的想象世界。本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。

3.单元教学建议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆想象，创编、续写故事。

四、单元任务群架构

本单元的内容是感知想象——学习方法——片段练写——实践运用，依此采用“顺序法”进行单元任务群的架构。

五、单篇任务型教学例举

【情境创设】

亲爱的同学们，想象空间有着奇妙的事物或现象，让我们乘坐时光列车，一起出发吧！

任务一：旅行前基础攻略活动一：字音读准棒棒棒师：小朋友们，想象空间欢迎大家。要顺利游览想象空间啊，我们首先需要读准字音哦：淌、栋、乘、痒、状、零、肠。活动二：词语连读行行行师：恭喜小朋友们顺利通过字音关，你如果能把词语读好，你会更有信心闯下生字关：气喘吁吁、思绪、糖醋、小馋猫。活动三：写好生字对对对师：写准字形是想象空间生字关的第三关了，准备好了吗？梳理小结这个单元难写字、词：宇宙、秘密、穿越、狐狸、继续。活动四：想象好句积积积1.读《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》课文，感知奇妙现象。2.寻找奇妙的语句，读好文段。任务二：旅行时获取想象邮票活动一：感受想象自由读，了解想象的奇妙。活动二：走进宇宙另一边，感受想象秘密1.宇宙的另一边的秘密我知道。师：哪位小朋友可以介绍下作者笔下的宇宙是怎样的吗？它有什么秘密呢？（学生自己用自己的话说一说）2.宇宙的另一边秘密我还知道。师：想象空间中的事物无奇不有哦，小朋友们说出课文中宇宙的秘密，还有谁能想象下，宇宙还可能会有什么秘密？（学生补充说奇妙的地方，只要合理应给予肯定）3.

获想象邮票——反着想活动三：走进变变变，发现想象神奇1.

师：假如想象空间里，我变成了一棵树，想象下会遇到怎样的事情呢？（学生说变成一棵树后会有什么有意思的际遇？）假如你也会变，你想变成什么呢？想象下又会遇到怎样奇妙的事情呢？（学生拓展说）2.获想象邮票——故事化身法活动四：自主迁移运用，想象邮票集1.结合习作批注，阅读《尾巴它有一只猫》、《一支铅笔的梦想》2.其实啊，想象空间离我们真不远，这不，你能仿照《尾巴它有一只猫》说说如果文具有一个主人会是怎么样呢？3.

假如想象空间里，我变成了一棵树，想象下会遇到怎样的事情呢？（学生说变成一棵树后会有什么有意思的际遇？）假如你也会变，你想变成什么呢？想象下又会遇到怎样奇妙的事情呢？（学生拓展说）4.

结合交流平台总结，收集想象邮票想象邮票——联系事物特点想象邮票——天马行空法想象邮票——特异功能法任务三：旅行想象留“印”活动一：想象故事写片段师：在想象空间里，不论是什么，都可以变成他想变成的事物哦。你看，现在我们就用自己的手指在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物吧。也可以去选一个开头，一起来续编故事。1.夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出去找自己的朋友……2.一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空.......）活动二：创编想象故事1.回顾课文，收藏想象邮票。2.选择内容，展开想象。3.选择合适开头，即想即留“印”。活动三：习作改造想象空间和同学交换作文，看看谁写得更有趣任务四：旅行后制作想象空间“手账”活动一：手账路线图回顾本单元课文，