2023年关于英语学期教学工作计划模板集锦六篇

2023年关于英语学期教学工作计划模板集锦六篇英语学期教学工作安排篇1

一、指导思想

仔细学习学科教学大纲和全册教材，依据教材和学生的实际，确定重点难点。面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。突出学生主体，敬重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。变更学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受胜利。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培育有用人才，为高一级学校输送合格新生。

二、学情分析

从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，还有三个学习实力有很大欠缺。已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，学生上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。

三、教材分析

我们运用的是新目标，该教材是在（美国）汤姆森学习出版集团最新出版的Goforit！教材的基础上，由人民教化出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。具有如下的特点：

1．教材内容体系的支配由浅入深，按部就班，由简洁到困难逐步过渡；重视新旧学问的结合和语言语言现象的复现。

2．体例体系新，教材创建了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清楚，符合学生认知发展规律，便利初学者培育英语学习爱好，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。

3．语言地道，对话之中融入情感看法和文化意识，使学生能在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。

4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法敏捷地运用于英语课堂。

四、教学措施与教学方法

本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中刚好强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说实力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的学问。激励学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的实力；通过阅读训练，培育学生依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略获得信息的本事，达到提高学生的英语理解实力和语言运用实力的目的。同时，注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，激励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采纳形式多样的写作练习，培育学生的想象力和提高学生的写作技巧。并刚好总结语法和日常用语，巩固所学语言学问，使学生对语言功能的相识，由感性上升到理性。在培育学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。详细说来就是：

1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂驾驭，狠抓各轮复习要点的落实。

2、提高他们对学问点的敏锐性，特殊是在篇章的运用。

3、对于名词、形容词、动词的拓展用法和动词短语的落实要常抓不懈。

4、每天一套听力训练要保证，特殊是加强间接获得信息的实力的.培育。

5、加强篇章训练，特殊是词义揣测题和选标题的巡礼。

6、强化书面表达的规范性。

五、课时进度

Week1:Unit6

Week2:Unit1-4语法

Week3第一轮复习起先跑教材八上

Week4:八下

Week5：九年级全册

Week6:其次轮复习起先专项复习动词时态及语态

Week7：动词短语

Week8:非谓语动词

Week9:名词和不定代词

Week10：形容词和副词（四月调考）

Week11：从句

Week13:第三轮复习起先语篇综合训练

Week14：语篇综合训练

Week15:语篇综合训练

Week16:语篇综合训练

Week17:模考（五月调考）

Week18:模考

。

英语学期教学工作安排篇2

新的学期起先了，本学年我担当二年和四年级的英语教学工作，为了做好这一年的教学，我做以下安排：

一、教材分析。

该教材依据少年儿童的生理和心理特点，体现了趣味性、实践性、敏捷性、交际性和创建性，为英语教学供应了良好的依据。

二、教学目标。

1、培育学生的爱好，让学生驾驭基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的实力。

2、培育学生的良好习惯，增加学生学习英语的自觉性。

3、培育学生的情感和实力。

4、培育学生肯定的语感，为学生打下良好的语音、语调基础。

三、措施。

1、寓教于乐。爱好对于小学生来说特别重要，在教学工作中我会仔细备课，多设计新奇的教学环节，运用多种多样的教学方法，引导学生主动运用英语，提高英语实力。

2、在单词教学方面，我借助实物、简笔画和图片等进行教学，这样有利于学生养成用英语思维的习惯，例如，教学小刀这个单词时，我手拿小刀，给学生看，并说“Thisisaknife”，这样很直观，利于记忆。

3、在会话教学时，我会创设情景，让学生身临其境，更深刻理解和记忆会话。例如：教学“Happybirthday！”时，我会假设一个同学过生日，创设一个情景，大家都对他表示庆贺，边庆贺边说“Happybirthday！”，这样重复多次，学生自然而然就记住这句话了。

4、在评价方式上，我会依据学生的特点，进行设计，有利于新奇的评价方式，激发学习主动性，使之有效运用于教学之中。例如在课堂上，我会在黑板上画一座山，实行男女爬山竞赛，哪个组表现的好，哪个组就可以往上爬一步，爬到最高峰的是成功者。这样学生学的很主动，教学效果很好。

5、在培育学生听、说实力上多下工夫。考试当然重要。但是听、说实力却是学习英语的根本目的，因此这学期我安排在这方面多下工夫，常常让学生听录音，多说，多表达，将英语运用起来。

6、良好的学习习惯，是学好学问的关键，所以在教学中我会进一步加强学生学习习惯的培育。比如，我会在留作业时让学生回家听录音，将每天所学的学问听几遍，并将下一课的学问听录预习，这样既加强了语感和听力，又巩固了旧知，预习了新知，对学生有好处，久而久之，养成了良好的学习习惯。

总之，在这学期我会尽自己所能，搞好英语教学，提高学生的英语水平，也提高自己的教学水平。

英语学期教学工作安排篇3

本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，敬重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

所教班级学生基本状况分析：

总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成果比较突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成果的提高。

奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

详细措施：

首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼法有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。

其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期实行朗读竞赛。

第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。

在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去激励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教化教学任务。

课程支配及教学进度：

第一周——第六周：Unit4-Unit5阶段性检测

第七周——第十周Unitreview1-6阶段性检测

第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试

第十二周——第十五周Unit9-unit10阶段性检测

第十六周——第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

英语学期教学工作安排篇4

一、本学期的指导思想针

对学生状况，教学的时候须要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。对他们要想方法在巩固基础的同时进行学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、驾驭做题的技能。九年级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生状况分析

上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担当九年级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对学生的状况有了也许的了解。学生的基本状况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考中学的基础不是很差的学生起先发奋学习；而成果很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都麻木不仁。一句话，这两个班的底子差，我是有思想打算的，但还是没想到尽然那么差！

三、教材分析

《新目标英语》九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下安排：

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在运用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。

四、教学详细措施

1.针对学生状况，我已在二十多天的补习中从头起先，逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开学之后，由于106，107已经讲了四个单元新课。我们也焦急起来，于是确定每学习一个新单元，学生要在老师知道下复习八年级下册一个单元。

2.仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意激励机制，激励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行忽视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。

3.对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；4.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

5.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

6.在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

7.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8.老师个人要不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

9.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反馈并刚好调整教学进度。

10.注意阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育学生的英语阅读实力和技巧。

11.培育和提高英语书面表达实力。每周写一篇英语作文。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言设施来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生沟通，进行口语交际训练

英语学期教学工作安排篇5

今年我任教的班级是初三(3)班，是一般班。学生从整体状况来看，有二十多个学生基础较好，但中等成果和较差的学生还有三分之二的人数。他们爱好不高，甚至有极个别学生的听说读写实力还不够七年级的水平，不知道从何下手学英语。观赏课上不愿听英语，不守课堂纪律，睡觉、说话，做与课堂无关的事情，课堂上学生不能主动发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，对英语有些学问点犯糊涂，学生不愿学，对讲的学问记不住，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。

一.学生现状分析

1.学问：学生驾驭了肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用能力；

2.实力：只有少部分学生有学习英语的爱好，少部分学生有自信念，养成了良好的学习习惯和形成了有效的学习策略，有发展自主学习的实力和合作精神

3.情感：学生有肯定的视察、记忆、思维、想像实力和创新精神；学生能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成了健康的人生观。

二.教学目标任务预料

1.学问目标

学问与技能本册出现单词708个，要求驾驭的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生驾驭单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信念，提高发展学生自主学习的实力，形成有效的学习技能。

2.实力目标

过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在老师的辅导下驾驭学习英语的方法。

3.情感目标

情感看法价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，培育同学们的情感看法与人生价值观。

三、学期教学内容刚好间支配

起止时间

教学内容

课时数

备注

第1-5周

Unit1Thechangingworld

35

第6-9周

Unit2SavingtheEarth

35

第10周

期中考试

第11-15周

Unit3Englishthroughouttheworld

35

第16-19周

Unit4AmazingScience

35

第20-周

期末复习迎考

四、教学详细措施

1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。

3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

五.课外活动

1、英语演讲竞赛。

2、单词听写竞赛。

3、英语美文朗读竞赛。

4、英语手抄报竞赛。

5、学唱英文歌曲。

6、课前五分钟活动。

英语学期教学工作安排篇6

高三英语其次学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言实力和考试应试实力。依据学生实际状况，在狠抓学生英语基础学问的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的实力，为高一级的学校输送合格的人才。

一．学生状况分析

我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成果比文科班的进步大。从考试的成果来看，上等生占20%，中等生占60%，潜能生占30%。从考试题型得分状况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。完型填空题