《我爱这土地》导学案

13《我爱这土地》导学案第一教时【学习目标】积累字词领会诗中的形象——土地感悟诗歌的情感，体会诗人对祖国对民族的热爱之情。【快乐链接】作者介绍艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。2、背景介绍《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。【体验学习】一、自主学习，积累字词读准加点字的读音嘶哑喉咙汹涌吹刮温柔腐烂解释词语嘶哑：汹涌：激怒：温柔：腐烂：深沉：形近字组词嘶涌撕蛹厮踊在课文中划出朗读节奏，标出朗读重音小组合作，探讨形象这首诗歌咏的对象是什么？这一歌咏的对象有什么深层的含义？这首诗中哪些诗句描绘了中华民族的形象？这个民族有没有希望？诗人在诗中有没有表现出我们的民族是有希望的？是哪一句话？为什么说这个民族有希望？你能否例举一些具体的事例？6、根据上的分析，概括这首诗所表现的中华民族的形象。7、对自己挚爱的事物进行歌唱，我们好像多用甜美的嗓音清脆的喉咙，作者为什么要“用嘶哑的喉咙歌唱”？这样的诗人你喜欢吗？在你熟识的诗人中，哪些诗人更容易与艾青心心相印？【自主检测】1、给下面加线字注音。嘶哑（）喉咙（）吹刮（）2、下面诗句朗读时哪些词语应该重读？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……直接抒发“我”对“这土地”的热爱之情的诗句是____________________________________________________________；真切地表现诗人献身精神的诗句是________________________________________________。第二教时【知识回访】艾青（1910—1996），

原名蒋海澄，浙江金华人，。主要诗集有：《大堰河》、《旷野》、《火把》、《欢呼集》、《春天》、《归来的歌》、《艾青诗选》、《艾青短诗选》等等2、下列词语没错别字的一项是（）。A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．复新悲愤象征挚爱3、结合语境解释加点词的意义。①．我也应该用嘶哑（）的喉咙歌唱②．这永远汹涌（）着我们的悲愤的河流③．这无止息地吹刮着的激怒（）的风④．因为我对土地爱得深沉（）4、选出对下列诗句的节奏．重音划分错误的一项是

（

）A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。【合作探究】诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？教师补充：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。2、思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？3、在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？学了本诗，你在写作方面有什么收获？【当堂检测】写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：________________________________________________________河流、风：____________________________________________________黎明：___