八年级数学下册第十九章一次函数19.2一次函数19.2.1正比例函第1课时课件新版新人教版

正比例函第一课时

设计问题、创设情境2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318km.设列车平均速度为300km/h.考虑以下问题：（1）乘京沪高速列车，从始发站北京南站到终点站海虹桥站，约需要多少小时（结果保留小数点后一位）？1318（h）学生探索、尝试解决（2）京沪高铁列车的行程y（单位：km）与运行时间t（单位：h）之间有何数量关系？y=300t（0≤t）

（3）京沪高铁列车从北京南站出发2.5h后，是否已经过了距始发站1100km的南京站？y=300×2.5=750（km）

由此可知列车尚未到达距始发站1100km的南京站.信息交流、得出新知思考下列问题：

1.y=300t中，变量和常量分别是什么？其对应关系式是函数关系吗？谁是自变量，谁是函数？

变量是y和t；对应的关系式是函数；t是自变量，y是函数。

跟踪练习、巩固新知下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出函数解析式：（1）圆的周长l随半径r的变化而变化．（2）铁的密度为g/cm3,铁块的质量m（单位：g）随它的体积V（单位：cm3）的变化而变化．变化演练、深化提高

（3）每个练习本的厚度为，一些练习本摞在一起的总厚度h（单位：cm）随练习本的本数n的变化而变化．（4）冷冻一个0°C的物体，使它每分钟下降2°C，物体温度T（单位：°C）随冷冻时间t（单位：min）的变化而变化．变化演练、深化提高问题探究：（1）以上对应关系都是函数关系吗？其变量和常量分别是什么？进一步指出谁是自变量，谁是函数？（2）认真观察自变量和常量运用什么运算符号连接起来的？（3）这4个函数表达式与问题1的函数表达式y=300t有何共同特征？请你用语言加以描述．交流分享、共同成长1.如果我们把这个常数记为k，你能用数学式子表达吗？y=kx2.对这个常数k有何要求呢？为什么？k≠03.请你尝试给这类特殊函数下个定义：形如y=kx(k≠0)的函数，叫做正比例函数，其中k叫比例系数。4.如何理解y与x成正比例函数？反之，y=kx(k为常数，

k≠0)表示什么意义？

y与x成正比例函数y=kx(常数k≠0)辨析概念，哪些表示y是x的正比例函数？如果是，请你指出正比例系数k的值．（1）yx

（2）（3）y=2x2（4）y2=4x（5）y=-4x+3（6）y=2(x－x2

)+2x2

不是正比例函数是正比例函数，是正比例函数，不是正比例函数不是正比例函数是正比例函数，正比例系数为2判定一个函数是否是正比例函数，要从化简后来判断！

辨析概念2.列式表示下列问题中y与x的函数关系，并指出哪些是正比例函数．（1）正方形的边长为xcm，周长为ycm.y=4x是正比例函数

（2）某人一年内的月平均收入为x元，他这年（12个月）的总收入为y元．y=12x是正比例函数（3）一个长方体的长为2cm，宽为，高为xcm，体积为ycm3

y=3x是正比例函数

3、下列说法正确的打“√”，错误的打“×”（1）若y=kx，则y是x的正比例函数（）（2）若y=2x2，则y是x的正比例函数（）（3）若y=2(x-1)+2，则y是x的正比例函数（）（4）若y=2(x-1)，则y是x-1的正比例函数（）××√在特定条件下自变量可能不单独就是x了，要注意自变量的变化√

4、已知y与x－1成正比例，x=8时，y=6，写出y与x之间函数关系式，并分别求出x=4和x=-3时y的值。解：∵y与x－1成正比例

∴y=k（x-1）∵当x=8时，y=6

∴7k=6∴∴y与x之间函数关系式是：当x=4时

当x=-3时达标检测y=(k-1)x，是y关于x的正比例函数，则k满足________________.y=kxk-1，是y关于x的正比例函数，则k=______.y=3x+k-4，是y关于x的正比例函数，则k=_______.k≠124

4.已知正比例函数y=kx，当x=3时，y=-15，求k的值．5.若y关于x成正比例函数，当x=4时，y=-2.（1）求出y与x的关系式；（2）当x=6时，求出对应的函数值y.k=-5y=xy=-36.若y=(k+3)x|k|-2是y关于x的正比例函数，试求k的值，并指出正比例系数.7.若y关于x-2成正比例函数，当x=３时，y=-4.试求出y与x的函数关系式.反思小结你如何理解正比例函数的意义？能从哪几个方面去认识正比例函数？看：函数关系式是常量与自变量的乘积．2.从外形特征看：（1）一般情况下y=kx(常数k≠0)；（2）在特定条件下自变量可能不单独是x了，要注意问题中自变量的变化.3.从结果形式看：函数表达式要化