走向共同富裕（教案）九年级道德与法治上册经典实用课件＋教案（部编版）

1.2走向共同富裕教学设计课题名称走向共同富裕课型新课教学内容分析学生能够初步了解中国的基本国情，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史新中国史、改革开放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大祖国、中华民族;学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精袖。学情分析本框学习中，学生通过已有认知能够列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享发展成果的学习的渴望。但深化改革原因中“经济发展新阶段”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力把握授课深浅尺度核心素养目标政治认同:认同全面深化改革，让改革发展的成果更多更公平惠及全体人民。道德修养:知道我国经济进入新常态以及面临的问题和挑战，理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。健全人格:积极关注时事，了解我国的经济发展，并立志为祖国的繁荣贡献自己的一份力量。责任意识:主动查阅资料了解我国发展的进程，立足实践，做一个负责任的公民。教学重点为什么要全面深化改革、共享发展成果？教学难点如何全面深化改革，共享发展成果？教学方法情境分析法、小组讨论法、合作探究法教学准备教师准备认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点，广泛搜集教学资源、查阅改革开放的资料；精心研制教容、设计教学活动，制作课件。学生准备自学本课时内容，在有疑问之处做出标记，了解改革开放相关的历史教学活动过程流程（活动、任务）设计设计意图与学习评价大家听过说特种兵式旅游吗？利用周末或者节假日用尽可能少的时间玩尽可能多的景点。这个概念是近一两年才兴起的，可是“旅游”两个字却历史久远。1978年，我国旅游市场一片空白，主要用于政治接待。十一届三中全会以后，邓小平一次登上黄山，明确提出要大力发展旅游业。2014年，国家深化旅游改革，进一步简政放权，使市场在资源配置中起决定性作用。今年上半年，国内旅游总人数达23.84亿，国内旅游总收入2.3万亿元。旅游业蓬勃发展。随着旅游业的改革，也带动了一系列其他领域的改革，比如酒店，铁路交通，1979年，人们出去旅游大多住招待所，直到1999年携程网成立，经济连锁酒店迅速发展。2023年七月发改委提出推动乡村民宿培育一批等级旅游民宿，打造高品质民宿；在过去，人们旅游出行更多依靠私家车，旅游大巴，这些方式费时费力，现在随着铁路网的改革，游客可以随时随地的选择高铁出行。单从旅游这一点，足以看出改革是多方面各个领域的改革。我们来看一下第一个知识点改革的内涵和全面深化改革的总目标。内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济.政治.社会.文化.生态.国防和军队以及党的建设等领域的改革。总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。多媒体展示材料：有一次，比尔盖茨劝说马云捐出自己所有的钱来做慈善，马云的回答可以给满分。

马云说:“如果你去北京、上海，你会发现是很富裕;如果你去西部看看，有太多贫穷的地方，所以，我现在最大的工作不是要捐出自己所有的钱去做慈善，而是为更多人创造就业岗位，让每个人能有好的生活条件，实现“共同富裕”。今天这节课我们一起来看1.2走向共同富裕。展示学习目标环节一：首先来看，什么是共同富裕？多媒体展示，允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。地位：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则同时我们要注意‼️共同富裕是一个过程，循序渐进的实现共同富裕，所以共同富裕不等于同步富裕、同时富裕、同等富裕。教师提问：改革开放既然是一条强国富民之路，那么那会有尽头吗？学生：不会，那么本节课第二个问题为什么说改革只有进行时，没有完成时？（为什么要全面深化改革？

教师总结：首先，改革开放带给我们一系列的成就，综合国力的增强，人民生活水平的提升，国际影响力的提高，纷纷证明这是一天正确的道路，所以未来仍要坚持走下去①我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。（历史经验）其次，随着社会生活水平的提高，人民对美好生活的需要也更加全面，开始期待有更满意的收入，更好的教育，更稳定的工作……我们是以人民为中心的社会主义国家，人民的需求没有满足，社会发展必然不能停，所以需要继续改革。②进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。解决民生问题.贫困问题.主要矛盾的根本途径：以经济建设为中心，大力发展生产力再次，19781983年，我国gdp增长率年平均10.34百分之19801981年我国gdp增长率年平均百分之十五，而2000年后我国gdp一直处于百分之十以下，我国gdp的增速已经减慢，过去我们更加注重经济的增长而忽略对环境的保护，现在我们更加注重绿水青山就是金山银山。③我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。（新常态）多媒体展示图片：上海北京与新疆贵州的区域发展不平衡，城乡之间在就业医疗收入教育方面的不平衡不协调。由此可见，中国还面临着一系列的现实挑战④我国经济发展还面临区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。对于这些挑战，国家都有哪些措施呢?国家促进城乡、区域协调发展的途径（国家措施）(1)城乡:①实施乡村振兴战略(2)区域:①实施区域协调发展战略;②推进西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展;③推动长三角区域一体化发展有人说，我国已经成为世界第二大经济体，已经成为影响世界的重要力量，所以，不需要继续进行改革开放。同学：当然不对⑤改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。只有不断弘扬改革创新精神，才能奏响走向繁荣富强的最强音。（时代特征）教师总结：明确了原因，那么党和国家应如何全面深化改革，继续走下去呢？针对经济问题，发展问题，都会有相应的措施？如何全面深化改革？转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系（2）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化（3）不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新环节二：2013年11月十八届三中全会提出全面深化改革。采取了各种措施保障和改善民生，人民从中体验到获得感、幸福感、安全感。多媒体展示图片，改革前与改革后的对比，可以体现全面深化改革让全体人民共享发展成果！探究与分享：你是如何看待“共享发展”的？甲：共享发展应该是人人享有，而不是一部分人享有，先富要带后富。乙：共享发展不是短时间就能实现的。丙：“人心齐，泰山移”人人共享需要人人共建。丁：共享发展就是要共同享有国家发展的所有成果。小组讨论：探讨一下共享的主体，过程，内容，途径分别是什么？教师总结：共享的主体:全民共享；共享途径：共建共享；共享的过程：渐进共享；共享的内容：全面共享5.为什么要共享发展成果？（为什么增进民生福祉？）（1）共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。（2）人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。（3）发展的根本目的就是增进民生福祉。（4）是促进社会公平正义，促进人的全民发展，社会全面进步的需要。6.党和政府如何共享发展成果？（如何实现共同富裕？）①坚持以人民为中心的发展思想。强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。②党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题。提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，如期打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。③多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。④全面深化改革，推动城乡区域协调发展⑤坚持以经济建设为中心，大力发展生产力拓展：乡村振兴战略到2020年乡村振兴取得重要进展；到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强，农村美，农民富全面实现。构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系......（1）有利于巩固脱贫攻坚成果，预防出现返贫现象(2)有利于为我国农业农村发展注入强大动力,全面激发农村发展活力。(3)有利于促进农民增产增收,提升农民幸福感和获得感。(4)有利于引领新时代农村改革发展加速前行,推进农业农村现代化。(5)有利于缩小城乡发展差距,促进城乡均衡发展。(6)有利于让发展成果更多更公平地惠及全体人民,促进共享发展。(7)有利于在发展中补齐民生短板,不断增进民生福祉,推动实现共同富裕,促进社会公平正义,促进社会全面进步。(8)有利于缓解我国社会主要矛盾,更好发挥中国特色社会主义制度的优越性。8.解决民生问题、增进民生福祉、共享发展的意义（1）有利于不断满足人民日益增长的美好生活需要，提高人民的获得感、幸福感、安全感。(2)有利于使全体人民共享发展成果，让发展成果惠及全体人民，彰显社会主义制度的优越性。(3)有利于尊重和保障人权，提高人民生活水平，落实以人民为中心的发展思想，不断改善民生。(4)有利于促进人的全面发展，社会全面进步。(5)有利于促进社会公平正义，实现共同富裕。提问：1.党和国家着力解决现实问题，让人民共享发展成果说明了什么？2.党把百姓冷暖放在心头，让全体人民共享发展成果说明了什么?3.中国共产党重视扶贫、实施乡村振兴战略，解决民生问题说明了什么？教师总结：这些都是党与人民相关的知识点，可以运用之前的知识点进行解答。通过旅游业的历史，激发学生兴趣，让学生感受到旅游行业能带动很多产业发展，各方面各领域都在进行改革，从而自然导入新课。通过展示，让学生明确本节课达到的评价目标、评价任务及评价方式，体现教学评一致性本环节设计环环相扣的活动，采用小组合作探究的方式来突出重点突破难点，教师把握教学主线，激活学生对