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文档简介
母鸡
老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?
自读课文:(1)圈出生字词,读准字音。(2)认真朗读课文,读流利、读正确。(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题:a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡?我会读:反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦鸡雏啼叫疙瘩可恶毒手聋子如怨如诉一撮儿毛
(1)作者对母鸡的态度是怎样的?(2)老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?(3)比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?
自学提示:
无病呻吟
拼命炫耀
欺软怕硬讨厌无病呻吟欺善怕恶拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩
不反抗欺侮可恶下毒手乘其不备狠狠
到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点成绩,就是聋子也会被吵得受不了。
夸张小组合作学习研究探讨:
(1)找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句?
(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。
(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
(4)句子辨析:
“我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌母鸡了”可以吗?为什么?
汇报交流讨厌不讨厌
可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
负责慈爱
负责慈爱
负责慈爱负责慈爱
不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!(负责)
当它发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,象刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多。(慈爱)
它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。
辛苦勇敢
辛苦勇敢
辛苦勇敢
假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。(勇敢)
它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。(辛苦)
它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下。不讨厌慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会?
都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。理解:
此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?
你有什么体会?作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。比较:总结:
课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,表达了对母爱的赞颂之情。情感上
猫
母鸡喜爱
讨厌——尊敬
都有一个过渡句结构上小猫满月的时候更可爱。可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。写法上都通过动作神态描写,写出了动物的特点。我会填:篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》
两部分:古怪;淘气可爱
从头到尾都洋溢着喜爱之情。
先总后分;拟人。
从具体事例来描写。
语言生动,通俗易懂。《母鸡》
封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填:篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》
两部分:古怪;淘气可爱
从头到尾都洋溢着喜爱之情。
先总后分;拟人。
从具体事例来描写。
语言生动,通俗易懂。《母鸡》
两部分:孵鸡雏前;孵鸡雏后;封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填:篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》
两部分:古怪;淘气可爱
从头到尾都洋溢着喜爱之情。
先总后分;拟人。
从具体事例来描写。
语言生动,通俗易懂。《母鸡》
两部分:孵鸡雏前;孵鸡雏后;
由“讨厌”到“不敢讨厌”。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填:篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》
两部分:古怪;淘气可爱
从头到尾都洋溢着喜爱之情。
先总后分;拟人。
从具体事例来描写。
语言生动,通俗易懂。《母鸡》
两部分:孵鸡雏前;孵鸡雏后;
由“讨厌”到“不敢讨厌”。
先总后分;先分后总;拟人。
从具体事例来描写。
语言生动,通俗易懂。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会说:
当
的时候,母鸡
(咕咕地警
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