《分数与除法》教学设计(陕西省县级优课)-五年级数学教案_第1页
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《分数与除法》教学设计(陕西省县级优课)-五年级数学教案_第3页
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文档简介

分数与除法教学内容：北师大版小学五年级数学上册第五单元分数与除法。教学目标：1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数的互化方法、算理，会进行正确互化。3、培养学生观察和推理能力。教学重点：经历探究过程，理解和掌握分数与除法的关系以及假分数与带分数的互化。教学难点：理解用分数可以表示两个数相除的商以及假分数与带分数互化的算理。教法学法：1、教法：通过实际情境，让学生分一分，说一说，了解分数与除法间的关系，学会假分数与带分数间的互化。2、学法：通过观察、交流、讨论，理解分数与除法的关系以及假分数与带分数的互化方法。教具学具准备：1、教具：课件、圆形纸片若干、剪刀。2、学具：圆形纸片、剪刀。教学过程：复习导入课件出示：把4块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？（学生列式，并说出答案）探究新知课件出示：1、把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？（学生口答，教师板书）2、把1块蛋糕平均分给3个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？（学生口答，教师板书）3、把2块蛋糕平均分给3个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？（学生口答，教师板书）课件出示：你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？1、学生交流讨论。2、学生汇报：分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。3、教师引导用字母代替分子分母，让学生写出分数与除法之间的关系式。（三）课件出示：1、把5块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？（学生口答，教师板书）2、把5块蛋糕平均分给4个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？（学生口答，教师板书）3、把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？（学生口答，教师板书）（四）观察===你有什么发现？学生讨论交流后汇报，总结带分数与假分数互化的方法。课件出示：你能看懂吗？让学生说说书上是如何进行假分数与带分数互化的？巩固练习练

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