《第二节海陆变迁》教学设计(安徽省县级优课)-七年级地理教案

课题海陆变迁课时2课时章节第三章第二节教学目的知识与技能认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。

2．知道“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。

3．了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。过程与方法1．通过列举海陆变迁的实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响，培养科学的思考能力。

2．通过阅读示意图和模拟演示等，初步了解板块相互间的运动变化，培养观察能力和想象能力。情感、态度价值观1．通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索、献身科学的精神，要不怕吃苦、不畏牺牲。

2．运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。教学重点海陆变迁的事实及实例；“板块构造学说”的基本内容；世界火山、地震主要分布规律。教学难点“大陆漂移假说”；世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。教具多媒体课件；学案第一课时教学过程教师活动学生活动媒体作用与分析创设情景导入新课《探索发现》上集：历史的足迹展示图片：巢湖北山海洋生物鱼龙的化石海陆变迁提出问题：看了巢湖北山的鱼龙化石，你有什么猜想吗？关于这个问题的答案我们一起来求证，是否真的如大家所想的这样呢？展示：台湾海峡发现古森林遗迹马尔代夫即将被上升的海平面淹没荷兰的围海大坝问：（1）这三组图片说明了什么问题？（2）这些现象可能是由哪些原因造成的？（3）你还能举出类似的例子吗？小结：略学生观察思考，提出疑问，进行假设，顺利进入学习。提出自己的假设学生回答：（1）海洋可以变成陆地，陆地可以变成海洋（2）地壳活动、海平面升降、人类活动（3）夏威夷群岛的形成、图瓦卢的消失等。直观展示并列出对比图片，引发学生思考巢湖北山为何会有海洋生物化石？下集：大陆漂移说二、大陆漂移过渡：现在我们知道了海陆在不断地变化，那么今天的海陆分布格局是怎样形成的？我们一起进入我们节目的下半集：大陆漂移说。图片展示：非洲鸵鸟和美洲鸵鸟的对话（它们各自生活在非洲和美洲几千万年了，外貌却非常相似）这是怎么回事呢？自主学习：自学P51阅读，总结魏格纳的主要观点。问：魏格纳有了这样的猜想之后，他找到哪些证据来证明他的猜想呢？讲解：人们除了发现非洲和南美洲的轮廓可以拼合之外，还在两个大洲发现了同样的具有亲缘关系的海牛和鸵鸟，还有同一年代的化石都在两个大洲被发现。归纳：该学说的主要观点分裂2亿年前一块大陆分裂2亿年前一块大陆分裂现在七大洲、四大洋现在七大洲、四大洋6500万年前几块大陆漂移漂移漂移漂移说明：这种海陆分布的变化，至今还在及其缓慢地进行着。据测量结果表明，大西洋正在扩张，太平洋则在不断地收缩。有人预言，在几亿年之后，地球上的所有陆地又会重新结合成一片大陆。引申：你还能找出哪些证据证明大陆在漂移吗？课件展示：南极地区发现煤层的图片和资料。设疑：你能用所学知识解释为什么在常年冰冻的南极地下能发现煤层？（南极大陆曾经处于温暖湿润的地区，也就是在那个时候形成了煤，后来经过大陆的漂移，逐渐到了今天我们所知的位置）升华：从魏格纳提出大陆漂移假说并不断探索的故事中，你得到了什么启示？大胆猜想，提出自己的假设阅读课文魏格纳和大陆漂移假说的内容，了解该学说的主要观点。分组探究（答略）根据所学知识提出自己的看法学生回答充分利用媒体，不断