2022高三政治老师的教学工作计划

2022高三政治老师的教学

工作计划

2022高三政治老师的教学工作计划（精选19篇）

2022高三政治老师的教学工作计划篇1

一、指导思想

以党的教育方针为指导，以X中的计划目标为统领，

以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识

和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧

与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三

学生政治学科成绩。

二、主要工作内容

1.夯实基础知识。督促学生在课堂上多背、多写，熟

练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

24是升分析解决问题能力。着力培养学生理论联系实

际的能力，分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政

治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于

学生能力的提高。

3.精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、

针对性和仿真性。

4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式

演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限

时训练、变式训练。

5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

三、主要工作措施

1.坚持集体备课，凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础,

坚持集体备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作

为落实常规复习教学的重要任务来抓。集体备课时坚持做

到：

一备复习教学目标；

二备知识体系；

三备知识点定位；

四备精选试题习题；

五明确各自的分工分职；

六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。

通过集体备课凝聚集体智慧，助推复习迎考的有效

性。

2.加强校际交流，互通有无。本学期继续加强与巢湖

二中等兄弟学校的友好交流学习，尤其强化对新高考的有

关动向和政策以及有关教学策略的学习，掌握更多的信

息，为复习备考工作奠定良好的基础。

3.认真落实教科室和教研组有关二轮复习课堂教学研

讨活动、探索适合我校学生的二轮复习教学模式与方法。

4.加强检测，及时发现问题。本学期根据学校及年级

组安排实行周周检测练习，同时结合合肥市二模、三模检

测，不断扩大学生的知识面,增强应变能力，迁移能力的

培养，同时通过练习和考试的评阅，及时反馈信息，进行

教学调控。

四、具体复习安排

1.复习时间安排。

(1)普通班:20xx年2月15B-20xx年3月中旬，

第一轮复习全部结束;20xx年3月中旬-20xx年5月中旬，

第二轮复习;20xx年5月中旬-20xx年6月初，第三轮复

习。

(2)艺术班：20xx年2月19日-20xx年5月初，第

一轮复习;20xx年5月初-20xx年6月初，第二、三轮复

习整合复习。

2.具体对策安排。

(1)研究考纲，立足教材，构建知识体系。一是结合

考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的

考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。二是

重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础

知识的复习不同，二轮复习对基础知识的复习更加注重知

识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，

把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、

系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而

提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能

力。

(2)关注热点和焦点问题。高考政治试题与社会热点、

焦点问题紧密结合，重点考查学生能力，我们将结合热点、

焦点问题进行教学设计和选择编制习题，将政治教学与时

政热点的结合起来。结合本年度热点，认真进行整理、分

析，多角度设计习题，培养学生能力。

(3)训练必要的答题技巧。

①审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，

而审好题的诀窍就是多读题。古人说"读书千遍，其意自

现"。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因

就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就

凭印象选择或答题，往往会造成"下笔千言，离题万里”。

②提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。

排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，

排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对

剩下的"正确"选项进行可行性验证，经证明言之成理才

为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用因果关

系法等。

③主观题解答要规范简洁。答好主观题的要求是，语

言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准

确使用学科语言。答好主观题也离不开审题，而且关键在

于审题，审题包括审材料（审清材料包括哪些信息）、审设

问（审明问题指向），切忌盲目作答。

2022高三政治老师的教学工作计划篇2

一、指导思想

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分

研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析

问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质

量。

二、工作目标

1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整

体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本

概念、基本原理。

2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的

主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消

化的时间和空间。

3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材

知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避

免陷入题海中。

4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主

渠道，及时进行"小结"、"单元过关"和"月结"。

5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上

有一定的提升。

三、高三政治课教学中存在的问题

1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很

大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。

所以既要抓重点又是照顾全体。

2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治

课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如‘'识记

"、"理解"和"运用在考试说明中有明确的考核目标和要

求，并有详细的解读说明。

3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准

编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中

总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知

识没有系统性的把握和理解。

4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学

仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生

进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生

的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有

太大的成效。

5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在

理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没

有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分

析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生

掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。

四、教学要求

1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的

识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在

教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点

突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、

直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效

果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的

教育资源开展教学活动。

3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本

知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机

结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学

理论观察分析实际问题的能力。

4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生

的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视

对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考

获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有

关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息,

更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革

的新要求。

2022高三政治老师的教学工作计划篇3

一、教学目标：

1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生

熟练掌握教材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定

坚实的理论功底。

2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式

引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考

热点问题，分析解决问题的能力。

3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时

训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，

提高学生的学科能力和应试能力。

4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采

取不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既

全面提高学生素质;又要突出学科尖子生的培养，使培优取

得实效。

二、工作思路：

1、研究高考，把握教学方向。

研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条

件。为此，我们要广泛收集高考信息，认真学习《考试说

明》，研究20xx年文科综合高考政治试题。如20xx年

广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：

(1)注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基础

性；

(2)命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能

力；

(3)试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现

方式丰富多样；

(4)积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩；

(5)试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观

的考核。

2、坚持集体备课发挥整体功能

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要

任务来抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组

的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备

目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习

题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发现

问题及时处理。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探

讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。

3、紧抓本本坚持以生为本

第一轮复习要通过课堂教学，让学生熟练掌握课本内

容，明确主干核心知识点，逐步构建知识体系，要及时补

充内容、观点。复习过程中要发挥学生的主体作用和教师

的主导作用，调动学生的参与教学的积极性，让学生真正

动起来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，注意讲练时间

的合理分配，避免满堂灌，以提高复习工作的有效性。

4、规范过程优化教学环节

规范教学过程是成功教学实施的保证，优化教学环节

是实施成功教学的关键。为此，我们根据政治科高考的

特点和教学的一般规律来规范教学过程。具体复习进程安

排如下：

第一阶段复习要着眼于回顾，帮助学生巩固知识点，

考讲练相结合。在这一阶段要降低起点、放慢速度、完善

网络、夯实基础。文科综合中的政治学科，在考试要求和

试题总体难度上不会与原高考方案X学科等同，否则会导

致全卷总体难度过大。这样，复习中夯实基础显得特别重

要。

第二阶段复习要着眼于提高，帮助学生完善知识结

构，使知识系统化，同时进行热点渗透，以提高学生对考

点的理解和应用能力。

第三阶段复习要着眼于实践，帮助学生适应高考。在

这一阶段要回顾基础，熟悉题型，查漏补缺，调适心理，

同时要兼顾应试技巧的训练。

5、授之以渔培养学习能力

加强学法指导，要高度重视对学法的研究，在基本概

念和基本原理的教学中，要引导学生采取浓缩记忆、趣味

记忆等方法，帮助其理解和掌握知识;在选择题训练中则采

取四步法（审题意、抓题眼、忆体系、判题支），充分运用

排除法，逆向思维等方法，培养学生比较能力、知识迁移

能力;在非选择题训练中，根据不同类型的试题传授不同的

解题方法，提高以下能力：

Q）审题能力明确题目的考核意图，弄清设问指向。

(2)提取信息的能力通过对材料的处理才巴握材料的层

次关系，提取材料中包含的有效信息。

(3)整合知识的能力明确题目所涉及知识和原理。首先

要尽力避免用错原理;对于分值较大，综合性较强的题目，

尤其要避免错漏原理。

(4)形成答案的能力答案的布局要有层次性和逻辑性，

先答什么，后答数什么，答前要做好总体规划。一般可按

照先重点再其他，先原理再材料，先教材再创新的顺序组

织答案。

(5)规范表达的能力按照高考答卷要求，答案要富有条

理性、层次性、逻辑性、专业性。

2022高三政治老师的教学工作计划篇4

一、对一测的分析和反思

第一次质量预测我校政治成绩不是很理想，没有达到

预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析研究我们认为

学生的基础知识和知识迁移能力较差，需要拔高。

二、确立工作目标

目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双

基，着力培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖

子生的培养，全面提高学生素质。因此，我们确立的目标

是：力争第一。

三、理清工作思路

1、研究高考，把握教学方向

研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条

件。为此，我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广

泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解

政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的

基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的

针对性、有效性。

2、规范过程，优化教学环节

一测后的专题复习：

1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突

出主干知识的复习和研究，以专题知识的复习带动基础知

识的巩固，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中

取得优异成绩。

2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加一定量的

练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能

力。

3、主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解

题能力；

4、更注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学

生的视野，使学生高屋建令瓦，通盘考虑课本知识与社会热

点之间的联系。

5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增强学

生的学生积极性与自信心。

二测后的复习

1、二测后，进一步加强综合训练，精心做好试题的

评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、

焦点问题；

2、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课

本；

3、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面

对高考的勇气和决心。

第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖

掘潜能，深化知识。

具体教学安排

（―）20XX.2.13月下旬

1.完成教材知识的专题复习。

2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生

熟悉"高考模式"。

3.进行个别辅导才是高尖子生的成绩及班级整体实力。

（二）20xx.4.月~5月中旬

1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

2、杳漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生

潜能。

3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应

性。

（三）20xx.5〜6月

1、回归课本，整理纠错本。

2、心理调适。

3.具体教学对策和措施

1、对知识和能力方面的掌握

(1)重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构

高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运

用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有

基础知识，能力提高无从谈起

(2)在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识

点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相

近的知识联系起来。

(3)关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。

2、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材,

掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。教

师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备

教法。

3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与

思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识

体系的把握和能力的提高。

4、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反

三，以提高学生审题、解题的能力。

(1)审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。

(2)答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题,

带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息,

最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答

案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和

评讲工作。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，

及时评讲。

5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要

性，帮助学生树立高考目标。

6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信

息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升

我们的教学层次和水平，在今年的高考中，政治学科一定

会取得比较好的成绩。

2022高三政治老师的教学工作计划篇5

一、班级情况

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考

试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌

握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取

知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。

二、教学目标

以09届高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教

育教学规律，紧紧围绕学校的"育人"目标和学校的教学

目标，加强教育教学方法的改革，不断构建"自主、合作、

高双优质"课堂，为创建"齐鲁名校”贡献自己的力量。

三、教学进程

Q)时间：本学期从20xx年9月1日--------20xx

年1月10日，共计17

周的时间，这也是一轮的复习时间

(2)进度：20xx年9月1日-----9月30日，

《政治生活》

20xx年10月1H--10月27日

《文化生活》

20xx年10月28日——11月27日

《生活与哲学》

20xx年11月28日--20xx年］.月5日

《经济生活》

四、具体要求

(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧

扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题

的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练

解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习

完一课布置一次。

(2)第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济

生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，

一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复

习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下

阅读教材15-20分钟，再由教师对主干知识讲解15分

钟，讲解时辅之以典型题例，并注重知识的综合，之后用

10分钟对本节课知识系统化。

(3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中

(4)一轮复习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网

络。具体要求是：

①理清知识清单,整理重点、难点和主干知识，让学

生在课堂完成；

②理清知识网络；

③精选例题，当堂练习巩固；

④一单元一测，以考促学。

2022高三政治老师的教学工作计划篇6

一、学生知识基础现状分析：

通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原

理掌握的较好，有少政治生综合分析解决问题的能力还比

较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，

分析和解决问题的综合能力极差。

二、本学期教学的主要任务及要求：

1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和

高二的上策;

2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民

主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定

的政治思维素质。

3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常

见的经济现象，提高参与经济活动的能力。

4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，

较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的

技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力；

三、本学期提高教学质量的具体措施：

1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内

容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握

知识。

2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材

内容，采用不同的教学方法。

3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题

的能力。通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们

的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。

4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲

巧练，培养能力。

5、精选习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又

要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质

量。

6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成

竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。

7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并

认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。

8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生

的直观思维，全面提高学生综合素质

四、教材的重点和难点：

（一）教学难点：

1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的

要求，实现知识、能力、思想素质的三统一，把其中的理

论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想

汩口。

2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，

把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。

3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法

的三个基本观点的具体运用。

2022高三政治老师的教学工作计划篇7

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以年级组的计划目标为统

帅，以高考政治考试说明和《XX省学科教学指导意见》为

依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核

心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，

坚持有效的训练，提升我校高三学生政治成绩。

二、学生情况：

本届高三政治选修共有4个班学生共有180人左右,

分成三个层次。班级间成绩差别很大，这将极大影响达标

分率。

三、教学目标及对策

（一）教学目标

1.落实"双基"，夯实基础，督促学生熟练掌握教材，

理解教材知识点。

2.着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题

的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、

去思考、去解决热点问题。

3.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限

时训练、变式训练。

4.全面提高政治教学成绩，着力提高优秀学生的政治

成绩，培优取得实效。

（二）对策思路：

1.立足教材，夯实“双基"；立足课堂，提高效率;立足规

范，提高技能。

2.精心编制导学案，增强复习的实效和针对性。

3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式

演练。

4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

5.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

三、复习要求：

1、夯实基础，自主构建知识体系。

复习应紧扣基础知识，让学生真正领会教材的基本观

点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语

要规范，就建构完整、准确的知识体系而言，应做到到点

线、面的结合。

(1)对知识的把握要"全即是要全面掌握《考纲》所

列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。

(2)对知识线的归纳要"清"。所谓知识线，就是要把各

知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清

各知识点的前因后果，来龙去脉;弄清知识点之间的逻辑结

构，达到融会贯通、触类旁通。

(3)对知识面的辐谢要"宽"。知识面是由许许多多的知

识点各知识线有机联系而成的知识层面。即在点线复习的

基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个

类别中划分出若干层面，做到“纵横"延伸和辐射。

2、把握重点，凸现理论实际。

重点主要指：

第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的

重点。

第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考

理论联系实际的重点。第三，当年考试说明中必考点和增

加的考点是重点。

3、明确方向，不断提高解题能力。

考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且

规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范

围等，这为我们的复习指明了方向。复习中应深入研究当

年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之

处。在明确了方向，把握了命题趋势之后，适当地有针对

性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法,

提高解题的技巧，发展思维能力。

四、具体措施：

1、坚持集体备课：

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要

任务来抓。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心编写

教学案，备课组的集体备课坚持:一备目标;二备知识体系;

三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分

职;六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。通过集体备

课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为

之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到

的实际问题，充实备课中的不足。

2、课堂教学目标突出"精、细、实"：

课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策

划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对

学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的

始终。特别是要加强对新课程改革五省区试题的研究。明

确考什么，怎么考。

3、精选试题，与高考接轨：

精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时

解决。针对江苏省自主命题的变化，加大对其他新课改试

验省份高考政治试题的研习，加强针对性。特别是要通过

练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的

知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批

改及时反馈信息，进行教学调控。

4、加强备课组的交流研讨：

高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重

要。特别是对夯实基础的一轮复习。组内成员认真开展相

互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优

势互补、共学互带，共同提高，通过教、听、说、做四环

节来促使新教高三教师的迅速成长和迅速熟悉高三的总

复习的教学过程，提高教学质量。

具体上，一方面加强对考试说明的研究，进一步明确

考什么，怎么考;一方面强化学科知识的交流;共同组织好

每次月考，达到复习巩固的作用，同时，协同整个高三年

级组，认真组织好周周练工作，促进学生知识应用和技能

的提高。

总之，高考复习，夯实基础是根本，掌握规律是方向，

提升能力是关键。只要我们坚持"以纲为纲"、"立足课本"，

"以生为本"，合理利用时间，扎实复习，强化训练，以不

变应万变，就一定能够提高复习备考的针对性、科学性和

实效性，从而取得满意的效果。

2022高三政治老师的教学工作计划篇8

一、指导思想

1、贯彻落实学校年级教学理念，以政治课的学习为

平台，促进学生德智的综合发展。以培养学生的自学能力、

创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，

促进师生共同成长。

2、引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析

问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成

为学习的主人。

3、利用好练习资料，巩固学习内容。优化课堂教学,

提高学生学习效率，提高教学质量。

二、学生基本情况分析

1、经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中

政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能

力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学

习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。

2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间

存在的差距。学生的学习基础、学习习惯和学习能力之间

存在差距，为课堂教学带来很大的难度。

3、学生自主学习的意识和能力不强，自主学习的习

惯有待进一步培养。

4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在

内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学

生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。

5、根据学习指导安排，本学期可能开始学习《生活

与哲学》的部分内容，以更好地应对高考和小高考的要求。

三、本学期教学任务目标分析

完成《政治生活》教学内容，开展《生活与哲学》的

部分内容，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂

教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研

究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升

学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学

生树立科学的世界观、人生观和价值观。坚持理论与实际

相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素

养，以专业知识为指导正确看待社会实际。

四、教学计划

1、本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治

生活》，包括四个单元中的九课、二十四框和四个探究。

通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素

养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题

的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积

累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待

社会实际。

2、《生活与哲学》比较难理解，抽象性强，当前学

生的社会实践能力弱，所以，学生可能也要进入一个难以

消化阶段。学生独立思想的缺乏，对后阶段的学习也会产

生很大的影响。

五、教学常规落实策略分析

本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各

成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，

集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教

学进步。

1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真

分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内

容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合的。集体备课要积极

主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提高学生学

习爱好和课堂效益。

3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生

为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培

养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

4、把传统的接受学习和自主学习相互结合，做到融

会贯通，达到的教育效果。

5、政治课的学习上存在死记硬背现象，运用所学知

识分析问题和解决问题的能力较差，在教学过程中强调思

维习惯和解题能力的培养。

6、强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规

范。

7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考

前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

2022高三政治老师的教学工作计划篇9

一、学生情况分析

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考

试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌

握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取

知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。

二、教学目标

以19届高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教

育教学规律，紧紧围绕学校的“育人"目标和学校的教学

目标，加强教育教学方法的改革，不断构建"自主、合作、

高双优质"课堂,为创建“齐鲁名校”贡献自己的力量。

三、教学进程

⑴时间：本学期从20xx年9月1日--------20xx

年1月10日，共计17

周的时间，这也是一轮的复习时间

(2)进度:20xx年9月1日--9月30日，

《政治生活》

20xx年10月1日——10月27日

《文化生活》

20xx年10月28B--11月27日

《生活与哲学》

20xx年11月28日--20xx年1月5日

《经济生活》

四、具体要求。

(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧

扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题

的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练

解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习

完一课布置一次。

(2)第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济

生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，

一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复

习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下

阅读教材15—20分钟，再由教师对主干知识讲解15分

钟，讲解时辅之以典型题例，并注重知识的综合，之后用

10分钟对本节课知识系统化。

(3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中

(4)一轮复习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网

络。具体要求是：

①理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学

生在课堂完成；

②理清知识网络；

③精选例题，当堂练习巩固;

④一单元一测，以考促学。

2022高三政治老师的教学工作计划篇10

一、高考研究

研究考纲，研究试题，参悟高考命题思路和趋势;加强

集体备课，研究高三复习方法；做好周练的命题、改作、

评析工作，提高复习的针对性;参加台州市、临海市高考研

讨会，为高考复习出智、出力;做好专题复习工作，形成知

识体系;回归教材，重视“双基"的落实，提高解题能力。

二、备课组工作各备课组认真按照“五个规范”的要

求进行教学教研工作。备课组要有工作计划的集体备课，

每周一次，专人讲专题，突出重点、难点，选好典型例题,

统一作业要求并批改;高一、高二备课组要参加台州市新课

程培训，更新观念，革新教法，高二备课组要认真对待实

施新课程后的会考。

三、上课?⑻要努力提高课堂教学效率，课堂教学要

激发学生的求知欲，提升学生的求知能力，落实知识"双

基"，为此，教师要努力探索并尝试新课型、新教法。要

开设新、老教师的研究课，鼓励教师相互听课，上课、听

课后要有反思。

四、研究、培训鼓励教师积极参加教学研究和教学

培训，在教学中发现问题、研究问题，形成课题或论文。

鼓励教师更新知识、拓展视野、转变观念，与新课程一起

成长

二、工作策略

1、目标：更新教育观念，提高理论素质措施：

Q)加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。

利用集体备课时间，组织本组教师认真学习教育、教学理

论，

学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向

性，以降低工作的盲目性。

2、目标：加强管理，创建优秀教研组。措施：

(1)首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏

实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课

组长为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、

创新、富有朝气的学科组。

(2)其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特

点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生

的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升政治教研组在

的知名度。

(3)加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备

课组长为主要责任人，努力使"元培班"的教案科学化、

规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教育目标、

资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。

(3)搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基

本协作单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索,

取得理论上的阶段性成果。

3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。

措施：

(1)抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践

中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责

制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把"六认

真"落实到位。

(2)要求每一个组员充分利用现代教育技术手段(包括

学校电脑教育网络)来为教育服务，充分发挥本组信息员的

作用，带动、帮助全组成员特别是初中一、二年级组教师

尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之

中，以加强政治课教育的生动、形象性，来激发学生的学

习兴趣。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，

参加学校的网络教育成果展示。

(3)以备课组为基本单位，积极开展组内相互听课，在

此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在

的知名度，为争创先进教研组增加筹码。

(4)协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位课任

老师督促学生及时完成预习、作业等任务;要求每一位教师

确实做到“四有四必"，并实行备课组长负责制，教研组

长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。三、

其它工作

(1)继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指

导工作。具体的就是赵带易?黄带吕老师，教师之间的帮

学活动。

①是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学

手段和方法达到统一；

②是广泛地相互听课，及时地组正不足，以期青年教

师能尽快地适应并能胜任课堂教学。(2)在学生自愿的基

础上，充分发挥集体的力量，初中以时政讲座的形式为主,

激发学生的兴趣;以拓宽学生的知识面，提高学生分析问

题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。以新课程

的教育理念为教研工作的指导思想，根据学校的工作计

划，围绕教育要培养学生的知识、能力、情感态度和价值

观统一的要求，制定计划。

2022高三政治老师的教学工作计划篇11

本学期，政治教研组围绕"教学质量提升年"这一主

题，在教务处的领导下，在教研室指导下，按照本学期教

育教学的要求，落实新课程标准的有关精神，以转变教育

观念，提升教师的创新精神和实践能力为重点，积极探索

行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育和

教学功能。经过全组教师集思广益，我们决定从以下方面

做好教学工作，提高教学质量。

一、加强政治教师队伍建设，提高政治思想素质和业

务素质

1、政治教研组要非常重视政治理论和教育理论的学

习。本学期来全组成员要认真学习中高考《考试说明》，

研究中高考考试题型。利用大组学习，组内教师相互推荐

交流阅览书籍，分享读书心得。

2、让大家将教学中比较好的资源传到群共享里，大

家交流、学习，以提高自己的业务水平和教学能力。组织

全体教师在共享资料中仔细学习政治标准教案必备环节

和如备好课。重点引导青年教师学会利用共享资源和好的

资源，不断提升自己。

3、狠抓教学，督促每位教师苦练教学基本功。将备

课组工作从查找问题-制定计划-落实-检杳-反馈一一抓

实，对存在的问题及时纠正，不断促进本组教师的发展。

4、本学期重点赛课和示范课为重点，要求全组人人

参与。同头课教师以同课异构进行赛课：课前由备课组长

认真审核和组员帮助完成，课中全组总动员，做好课堂观

察，并由相关教师将其黑板板书拍照，课后重点评课。（从

不同观察角度点评，同头以知识内容为主点评，大家共同

讨论如何设计更有效的设计一堂课的板书。在评价完后，

由同头两名教师共同完成较为合理的课堂板书，上传到政

治组qq群由大家共享）

二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

1、把教学计划制定的更准确、更有效。

为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证

教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。本学期开学

初，初中、高一、高二高三三个备课组均在讨论基础上制

定出教学计划，并认真落实计划的实施。

2、一周两次集中备课，开发思想政治课教学资源，

形成丰富的、系统的、不断更新的教学素材。

教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划，并

认真落实计划的实施，不让计划留于形式。政治教研组坚

持定期集中备课制度，先由各备课组确定主讲人，在主讲

人设计的导学案的基础上多次修改后定稿，整理成为集体

教案各备课组成员在集体教案的基础上形成个性教案（个

性教案要求并不统一，形式各异），并以定人、定课、定内

容的方式，每周由一名教师主体负责，打造本年级的精品

课（内容包括PPT、导学案、课时训练），由专人负责传入

QQ群共享里，供大家共同使用。各备课组应把每项工作

真正落到实处，使备课组、教研组、学校教学工作形成整

体。

3、把传统教学与多媒体教学有机整合，提高课堂教

学实效。

在教学实践中，全组教师采用情境导入式教学模式，

通过设置情境，提出问题，让学生进行讨论交流，教师则

进行启发指导，课堂中辅以练习巩固，这既充分发挥了教

师的主导作用，又充分尊重学生的主体地位，营造良好的

课堂气氛，使课堂教学更具实效性。同时，全组教师还充

分利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、

文、声、像融为一体，增强了教学效果。

4、根据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心

理特点，要开展特色课堂教学活动。特色是与教师的教学

风格相联系的，由教师自我选择。这些活动有：课前三分

钟时事播报，以案说法，哲理小故事交流，心语小屋倾诉

等。通过这些活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生

关系融洽、和谐，达到教学相长。

5、细化试卷编写规则，阅卷严格规范。

本学期，我组全体教师认真学习《试卷命题双项细目

表》，将试卷严格按难易、题型多元化和认知领域教育目

标的六个层次细化组题。阅卷严格规范，这是对教师的

"教"和学生的"学"双方情况进行监控的重要手段，也

是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，要保证阅

卷的客观与公正。因此，阅卷过程则实行流水作业，统一

批改，每位阅卷教师都做了公正客观，然后做好各年级的

试题讲评、质量分析。

6、各备课组在教研组的统一部署下，各具特色：

初中备课组重点以《如何搞好情境设计》为课题研究。

高一备课组提出优化教学方式与学习方式，加强学法

指导，做好初高中的衔接工作，使学生尽快适应高中政治

学习。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂

要效率。建立年级每课错题集。

高二、高三备课组计划：高二年级重点针对学段生情

进行有效的教学设计，并利用课堂教学观察进行诊断性听

课和反馈，编制必修三导学案和课时作业;高三年级重点研

究高考考纲和精选试题上，抓好尖子生和学困生的辅导，

力争20xx年高考学科贡献突出。

三、定期总结、交流，搞好课题研究

本学期教研组还应该在集备的同时，随时发现问题，

以问题为研究，及时解决教学中存在的问题，并把这些问

题进一步系统化、理论化，以此进一步搞好校本教研。

校本教研每一个计划的实施不是一成不变的，我们都

要进行及时的反思，并分阶段总结，查找问题，积累经验,

并及时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，实用性，

和推广性。而且每位教师都有自己的教学一得，我们在集

体教研时，专门设置一个活动，交流自己好的做法与经验。

这些做法与经验包括方方面面，既有教学技巧，也有机智

故事，还有处理应急事件的做法及教训。

2022高三政治老师的教学工作计划篇12

一、指导思想

认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高

考，明确高考目标及要求，从整体上系统复习高中的政治

所学内容，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的

教学理念，探索以学生为主体的新的复习模式。

二、工作重点：

1、认真研究20xx年新高考省份文综政治考试大纲、

近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、

高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态。

2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细

讲解与能力的训练（尤其是主干知识）、知识网络的构建一

轮到位。

挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁

移，关注它们与现实生活、时政热点的联系。并辅助以一

定数量的习题训练，力争每节课有练习，目标生的练习每

两天详细批阅一次，以达到激活考点知识形成能力的目

的。课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做题训练。

3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该

具备的十项能力逐一对照与落实到位。

三、学情分析

班上共36位学生，男生偏少，个别突出生不多。学

习成绩比较好的有是班上高考上线的重点目标生。但班上

成绩两极分化比较严重，后面有一大部分同学基础比较

差，所以班上的学习氛围不是很浓。

四、复习目的与要求

第一轮复习的目的是，使自己牢固掌握教材的基础知

识，构建完整的知识网络，各项基本能力得到培养和提升。

在复习的过程中，要认真做好以下几项工作：

1、狠抓基础

第一轮复习要解决的是学生掌握教材基础知识的量

和初步运用教材知识分析、解决实际问题的基本能力。

从近几年文综政治试题的发展趋向来看，高考考查的

重点仍然是基础知识，尤其是主干知识，许多试题甚至原

封不动地出自教材。同时，无论是学科内的还是跨学科综

合的试题都需要运用已知的知识解决未知问题，我们很难

清楚划分基础知识所占的比重有多少，能