五年级【道德与法治(统编版)】古代科技 耀我中华（第四课时）-2课件

年级：五年级学科：道德与法治（统编版）主讲教师：刘征

学校：北京市海淀区上地实验小学国家中小学课程资源

古代科技耀我中华（第四课时）

国家中小学课程资源道德与法治五年级猜一猜同学们，你认识下面这些图都是哪些中国古代科技创造吗？

国家中小学课程资源道德与法治五年级猜一猜图1图2图3图4

国家中小学课程资源道德与法治五年级图一反映的是造纸术。图二反映的是印刷术。图三反映的是指南针。图四反映的是火药。

国家中小学课程资源道德与法治五年级造纸术、印刷术、指南针和火药，是中华民族杰出的发明创造，也是中国古代有代表性的科学技术成就。

国家中小学课程资源道德与法治五年级小组自主研究请同学们结合我国古代的“四大发明”开展研究，在研究某一项时，可以先提出问题，再想办法去解决。

国家中小学课程资源道德与法治五年级研究小组造纸术印刷术指南针火药

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国家中小学课程资源道德与法治五年级问题探究纸是怎么来的？为什么可以广泛使用呢？

国家中小学课程资源道德与法治五年级我想知道在没有纸张之前人们的书写材料。

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后来，我国通常用竹木简或丝帛作为书写材料。

在发明和大量使用纸之前，我国的古人们在甲骨、石头上写字。

国家中小学课程资源道德与法治五年级想一想，这些书写材料与纸比较，有哪些缺点和不足？

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书写材料的对比竹木简1.笨重，携带不方便。2.不容易长时间保存。3.无法记录大量的文字。丝帛1.价格昂贵。2.不能达到广泛运用，大量生产。纸1.便于携带和长久保存，适合书写。2.轻巧又便宜。

国家中小学课程资源道德与法治五年级通过交流、对比，我们发现甲骨、竹简、丝帛等，在当时都是人们使用过的书写材料，但是因为各有局限性，有所不足，所以没有被大家广泛使用，而纸优点较多，被人们广泛使用至今。

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我国是什么时候发明纸的呢？

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甘肃天水放马滩纸考古学家在甘肃天水等地发现了西汉时期的麻纸，上面还有文字和地图。这证明西汉前期中国已经有了纸。阅读资料一

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东汉时，蔡伦改进造纸术，以树皮、麻头、旧渔网为原料，造出了成本低廉、便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大变革。阅读资料二

国家中小学课程资源道德与法治五年级读完资料，大家有哪些发现和体会呢？

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这说明我国在2000多年前就有了造纸术，是中国最早创造出了纸张。

纸张能够大量生产，广泛使用却是从公元2世纪的东汉时期开始的。

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我知道了东汉时，蔡伦和他的同伴经历无数次的实验后，才造出了成本低廉、便于书写的纸。我知道了造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大变革。我真感到骄傲！

国家中小学课程资源道德与法治五年级造纸术的传播在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南从中国学到了造纸的技术。中国造纸术也传播到了中亚的一些国家，之后传到印度和阿拉伯。阿拉伯最早的造纸工厂是由中国人帮助建立的。通过阿拉伯人，造纸术又传入欧洲、非洲和美洲。

国家中小学课程资源道德与法治五年级阅读《造纸术的传播》资料，你有了哪些发现？

国家中小学课程资源道德与法治五年级我知道了中国的造纸术传到了全世界。我知道了中国帮助阿拉伯建立了最早的造纸工厂。

中国造纸术比欧洲早了1000多年，从中我们也感受到了我国古代劳动人民的聪明才智。

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国家中小学课程资源道德与法治五年级问题探究

雕版印刷术和活字印刷术是怎么回事，有什么区别？

国家中小学课程资源道德与法治五年级古代有“雕版印刷术”，是用刀刻阳文反字，我们通过一段视频了解一下吧。

国家中小学课程资源道德与法治五年级雕版印刷阳文反字

国家中小学课程资源道德与法治五年级通过看视频，你有哪些发现和感受？

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隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。人们先把写好的文字反贴在平整的木板上，用刀刻出阳文反字，然后在板上涂墨，将纸平铺板上均匀刷印，最后将纸揭下，装订成书。

国家中小学课程资源道德与法治五年级同学们，你觉得雕版印刷术怎么样？

国家中小学课程资源道德与法治五年级如果雕错了，整个板子就作废了。每印一种书就要雕刻一次，很浪费时间，成本也很高。

一种书，只雕一套木板，可以印很多部，真不错！

这种方法，对雕刻工人的技术水平要求也很高，字迹乱了，就看不清了。

国家中小学课程资源道德与法治五年级古代还有“活字印刷术”。我们去看看！活字印刷术

国家中小学课程资源道德与法治五年级了解活字印刷术

国家中小学课程资源道德与法治五年级同学们，看了视频，你有哪些发现和感受？

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我知道了北宋时期的毕昇为了克服雕版印刷术的不足之处，发明了活字印刷术。

我知道了他把胶泥刻成一个个字模，然后烧制成陶活字，用来排版印刷。毕昇像

国家中小学课程资源道德与法治五年级同学们，雕版印刷术与活字印刷术有哪些区别呢？

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雕版印刷术与活字印刷术的对比雕版印刷术1.雕版印刷不易修改。2.费时费力。3.容易刻错，浪费印刷制版的材料。活字印刷术1.活字印刷术都是单独的字，刻错一字，只需重刻一个字就行了。2.活字印刷术可以灵活排版，刻好的活字可以反复使用。

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通过雕版印刷术与活字印刷术的对比，你有哪些发现吗？

国家中小学课程资源道德与法治五年级我感受到活字印刷术与雕版印刷术相比，可以重复使用，既省时又省力。

毕昇勤于思考，发明了泥活字，真了不起！不仅节省了印刷制版的材料，还可以提高印刷的速度。

毕昇的发明是印刷发展史上的一座里程碑，被称为“文明之母”，推动了世界文明的向前发展。

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国家中小学课程资源道德与法治五年级研究小组造纸术印刷术指南针火药

国家中小学课程资源道德与法治五年级问题探究指南针是怎么发明的，生活中哪些地方用到了指南针？大约2000年前，中国人就利用天然磁铁制成了指南工具——司南。它的形状像一把汤匙，放在铜制的方形地盘中。司南在盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。

北宋时，指南针开始运用于航海。随着海外贸易的往来，指南针经阿拉伯商人传到欧洲。

国家中小学课程资源道德与法治五年级阅读资料司南（模型）

国家中小学课程资源道德与法治五年级同学们，结合资料，指南针给你留下了哪些深刻的印象呢？

国家中小学课程资源道德与法治五年级大约2000年前，中国人就利用天然磁铁制成了指南工具——司南。它的形状像一把汤匙，放在铜制的方形盘中。司南在盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。

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我们在外出游玩、爬山、迷路时，都需要用到它。

指南针在生活中可以帮助我们辨别方向。

国家中小学课程资源道德与法治五年级北宋时，指南针开始运用于航海。古代中国人很早就发现了磁石具有指示方向的性质。随着海外贸易的往来，指南针经阿拉伯商人传到欧洲。

中国人发明了指南针，促进了人类的交流与文化的传播。指南针虽小，它的作用却是不可估量的！

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国家中小学课程资源道德与法治五年级研究小组造纸术印刷术指南针火药

国家中小学课程资源道德与法治五年级问题探究火药是怎样发明的？都有哪些用途呢？

国家中小学课程资源道德与法治五年级我们为大家带来一段视频，请大家看一看。

国家中小学课程资源道德与法治五年级火药的产生

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火药可以用于制作烟花，在过年、过节时可以增添气氛。火药还可以制成炸药等，在开采山石、矿山时，可以使用。

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13至14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。它能够在军事等多方面发挥作用，世界的发展因此而又向前迈进了一大步！

国家中小学课程资源道德与法治五年级我的新发现造纸术印刷术指南针火药通过对我国古代“四大发明”的学习和探究，你认为“四大发明”有哪些贡献呢？

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“四大发明”不仅对古代中国意义深远，至今仍广泛应用于我们的生活中。“四大发明”经过中国的创造与对外传播，已经对世界产生了影响，推动了世界文明的进程。

“四大发明”改变了我们的生活，让我们逐渐走向文明。

印刷术、火药和指南针这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。

——[英]培根

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我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。你从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示呢？

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