郝利霞英语教案设计

Unit6Topic1Isthereasofainyourstudy?

SectionB

I.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnthenamesofhomeitems：

lamp,clock,table,key,modleplane

2.Learnotherwords:

talkabout,putaway,thing,dad,window,under,river

3.Learnhowtousethesentenceof"thereben:

What'sonthedesk?

Thereisalamp，acomputer,somebooksandsoon.

Howmanypairsarethere?

Therearefourpairs.

4.Talkaboutthepositionandexistence:

Isthereasofainyourstudy?

Yes,thereis.It'snearmydesk.

Arethereanybooksonthedesk?

Yes,thereare./No,therearen9t.

II.Teachingimportantanddifficultpoits.教学重难点

Therebe句型以及介词短语.

III.Teachingaids教具

录音机/挂图/多媒体

iv.Teachingsteps教学步骤

Step1Review第一步复习（时间：10分钟）

1.（此活动的目的是复习“therebe”。在黑板上呈现一张漂亮的图，图的内容是一栋两层的

楼，有书房、卧室、厨房、餐厅、客厅、卫生间、花园。）

T:Lookatthepictureforoneminute.

ThenPlltakeitaway.

You'llsayasmanysentencesaspossibleaboutitintwomintues.

Thewinnerhasthemostsentences.

（然后把图拿走，要求学生凭着记忆，描述这张图，可以采用竞赛的形式，可以分组

竞赛，也可以面对全班以个人为单位竞赛激发学生的学习热情。）

竞赛规则如下：

（参赛人只能在规定的两分钟内描述这张图，说对一句，得一分，谁说对的句子多，

谁就获胜。）

Example：

There'sastudyonthesecondfloor.

There'sagardeninfrontofthehouse.

Therearesomeflowersinthegarden.

Thelivingroomisnexttothediningroom.

2.（利用la的挂图，引导学生复习therebe,并引出therebe的复杂形式。）

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Si：Icanseeasofa.

S2：Icanseeafamilyphotoandaclock.

S3：Icanseealamp,acomputerandsomebooks.

S4：Icanseeadeskandachair.

T:What'sonthewall?

Ss:There'saclockandafamilyphoto.（指导学生回答。）

（让学生同桌对话，互相问答。）

T:Stop!Let'slistenandanswerthequestions.

（过渡到下一步。）

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）

Where'sthesofa?

What*sonthedesk?

Where'stheclock?

Whafsthepetdogdoing?

（听录音，回答问题。英汉对照，板书呈现near。）

Answers:It'snearJane'sdesk.

There'salamp,acomputer,somebooksandsoon.

It'sonthewallnexttoJane'sfamilyphoto.

ItisplayingwithJane*scomputer.

（将关键词写在黑板上，呈现出la。）

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

1.（老师放录音la,示范学生跟读，用铅笔标重读与语调。）

T:Followthetapeanddrawnupordown'*withyourpencillikethis.

2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对语音语调。）

T:Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!

3.（看第二步黑板上呈现的关键词：学生两人一组表演la,不能看书。）

T:Workinpairs.Closeyourbook,lookatthepictureandactthedialogout.

Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）

1.（看图听录音，完成2。）

T:Look,listenandcomplete.

（学生听完录音，核对答案。）

Answers:on,Thereare,keys,behind,There*s.

2.（让学生问与答，完成3。）

（1）T:LookatPicture1andPicture2.

Askandanswer,please.

（学生操练完后，把关键词写在黑板上。）

guitar/nearthewindow

milk/intheglass

（让学生看黑板上的关键词，不看书，学生两人一组表演。）

T:Nowworkinpairs.Closeyourbooks,lookattheblackboard,andactthemout.

（2）（让学生看第三、四幅图，和课文上提供的关键词，学生两人一组表演。）

T:LookatPicture5andthewords.

Nowworkinpairs.

Example:

What'sonthedesk?

There5resomemodleplanesonit.

Howmanyplanesarethere?

Therearethree.

T:LookatPicture6andthewords.

Nowworkinpairs.

Example：

Arethereanyshoesunderthebed?

Yes,thereare.

Howmanypairsarethere?

Therearetwopairs.

（3）（Picture7andPicture8的步骤与前面的（1）一样，学生两人一组表演。）

3.（让学生看4图，就图上内容两人一组表演。）

T:Lookatthepicturethenaskandanswer.

Example：

A:Howmanymonkeysarethereinthetree?

B:Therearethree.

或A:Arethereanymonkeysinthetree?

B:Yes,thereare.

A:Howmanykitesarethereinthepicture?

B:Thereisonlyone.

或A:Isthereakiteinthepicture?

B:Yes,thereis.

或A:Arethereanykitesinthepicture?

B:No,therearen't.

A:What*sinthepicture?

B:There*sakite,aboyandagirl...init.

或B:There*rethreemonkeys,sixbirds...init.

（还可以用同样的方法，就bird,dog,girl,boat,tree进行askandanswer。）

Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）

1.（用已学过的单词如：book,pen,pencil,pencilbox,schoolbag,eraser,ruler,knife

等词，学生A提问题，B给建议，动手将它们安放于书桌的适当位置，两

人一组表演对话。）

A:Whereisthepencil-box?

B:It'sonthedesk..

A:What*sinthepencil-box?

B:Thereisapencil,aruler,aknifeandtwopens.

A:...

B:...

（同学间开展以上对话活动时，特别注意in,on,nextto,infrontof,behind等介词的

使用，重点练习What'son/in/nextto...?Thereis/are...。）

2.（方案a）

两人一组用图文形式介绍你家里的某一房间物品的摆放。其中一个画图，一人配文字说

明，并站在讲台前向同学们描述。）

Example：

Thestudy

There*safamilyphotoonthewall.Aclockisnexttoit.Thereisadeskandachairinthe

study.What'sonthedesk?Therearesomebooksandacomputer.There'safootballunderthe

chair.Behindthedesk,there'sacat.Doyoulikethestudy?

（活动后，由同学们选出最佳搭档，教师给予鼓励表扬。）

（方