二年级《平均分》_第1页
二年级《平均分》_第2页
二年级《平均分》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题名称：二年级《平均分》教学准备课标要求新课标中指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。教材解读学生形成一种新型的数学思想，养成数学能力，体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。通过分分摆摆的操作，了解什么是平均分及怎样分才是平均分，让学生在脑海中形成平均分的表象，并由此粗浅的感知法。培养学生的观察能力，操作能力及自主探究与合作交流的意识。能用学到的平均分知识去解决生活中的实际问题，为此我还确定本节课的重点是每份同样多才是平均分，而难点则是平均分的分法。学情分析教学目标1、让学生经历平均分的活动，初步理解平均分的含义，知道平均分的具体操作过程。2、让学生学习平均分的第一种常见情况：把一些物体每几个一份的分。3、使学生学习在分一分的过程中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识，提高学习数学的兴趣。学习目标在分一分的活动，进一步体会平均分，学会平均分的方法，每几个分一份的方法平均分。3.借助平均分的操作活动，培养学生动手操作，画图分析的能力。教学过程新课导入一．寻找生活中的例子建立，平均分的概念，说一说谁平均分。师：知道这节课我们要学习什么吗？出示目标在分一分的活动中，进一步体会平均分，学会平均分的方法，会按几个分一份的方法平均分。借助平均分的操作活动，培养学生动手操作，画图分析的能力。课前测验想一想；怎样把这18个橘子平均分成6份呢？怎样表示要平均分成6份。参与性学习活动一：师精讲可以一个一个的分。可以两个两个的分。也可以三个三个的分。不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。活动二：生参与组织学生摆一摆，画一画，再次操作，突出平均分的过程。活动三：当堂练把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。课后测验把15个橘子平均分成5份，你会怎样分？课堂总结归纳总结把一些物品按一定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止板书设计板书：每份分的同样多教学反思学情追踪通过分橘子巡视学生学生的操作，发现有不同的分法，大多同学是5个5个的分，因为他们从结果来考虑的。教学改进我只注意

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论