2024年大学试题(教育学)-成人教育学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年大学试题(教育学)-成人教育学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.课程计划的中心问题是（）2.班主任工作基本任务和具体方法有哪些？3.教学方法可分为以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法和（）为主的教学方法。4.规定：“学校、幼儿园教职员工应尊重末成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或或其它侮辱人格尊严的行为”的法规是（）5.在课程理论上，偏重能力的是（），偏重知识的是（）。6.学生在教师指导下应用知识完成一定的操作，并形成一定的技能技巧的方法，称为（）7.教育工作要循序渐进是遵循身心发展的（）8.对班主任的素质有哪些要求？9.我国中小学德育工作的主要内容有哪些？10.形成学生（）的能力是美育的最高层次的任务11.教育对文化的改造表现为（）和（）两种形式。12.（）的贡献在于把（）建立在（）基础上，把（）的理论建立在（）基础上，奠定了（）的基础13.科举制度于（）开始盛行，废除于（）年。14.在个体身心发展的顺序性中，瑞士心理学家关于发生认识论的研究，提示了个体认知发展的一般规律，即按照（）、（）、（）、形式运算水平的顺序发展的特征。15.要求大力加强基础教育这项提高民族素质的工程，并提出“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能………普通高中的办学体制和办学模式要多样化”的法规是（）16.教育具有两个基本功能，即（）和（）17.小队教学又称（）教学。18.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。19.韩愈《师说》中关于教师职能的一名言是：（）。20.活动课程的概念是针对（）21.（）决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以（）和（）为核心22.教师职业的经济待遇23.（）教学、探究教学和（）教学都属于以引导探究为主的教学方法。24.教育具有（）功能、（）功能、（）功能、（）功能25.个体身心发展的互补性26.学校的教育目的层次可分为（）、（）、（）27.（）使教育（）思想（），其宣扬（）教育理想的作品是（）28.我国常见的教学模式有哪些？基本程序及评价。29.指导学生掌握艺术创造的知识和技能，形成艺术气质艺术思维，特别是艺术的（），则是美育的至高境界。30.研究性学习的意义。31.合作学习理论认为（）应成为课堂教学组织形式的主要特征32.设置（）的是古代（）33.我国的官学体系出现在（）34.讲授法可分为讲述、讲解和（）三种方法35.育对整个文化起着（）、（）、（）、（）的作用。36.教师的职业是促进（）的职业37.根据《中华人民共和国教育法》规定，学生享有的基本权利有哪些？38.教育怎样促进社会化39.课程设计所形成的文件称为（）40.（）是课程标准的具体化，它的主要部分是（）41.（）是教育工作构成的主体部分42.教育目的社会本位论的主要观点及评价。43.（）是教育的直接目的。44.教学的任务有哪些？45.上课找基本程序和步骤包括：备课、上课、布置课外作业和（）。46.教学过程结构包括引起学习动机、领会知识、（）、（）、（）五个阶段47.教师进行教学的直接依据是（）。48.成人教育课程设置的指导思想49.由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化是教育目的中的（）50.因材施教是遵循身心发展的（）51.（）教育的要求出现在（）工业革命。52.教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、（）之间的矛盾。53.以直接感知为主的教学方法主要包括（）和（）54.教育作为一种社会现象，一开始就和（）的生产过程联系在一起。55.（）、（）、（）是制约学校课程的三大因素56.人类的教育活动起源于（）57.教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或学习差的学生，这种教学组织形式称为（）58.（）的建立是制度化教育的典型表征59.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成（）和（）的教育60.简述我国小学德育应遵循的德育原则。61.评析个人本位论的教育目的论。62.主体——客体控制模式63.规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力体质等方面全面发展。”的法规是（）64.课程标准由前言部分、（）部分和（）部分、（）部分组成65.口头提问属于（）评价。66.教育对经济发展的推动作用，主要通过两条路实现：（）。67.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的（），身心发展的顺序也是由身心的（）决定的。68.压缩课时、增强学科间的横向联系，避免完整的知识被人为地割裂的课程类型是（）69.身心状态的剧变、内心世界的发现、（）、（）的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。70.规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。”的法规是（）71.简述我们教育目的的基本点。72.教育目的与培养目标之间的关系是（）的关系。73.新科学革命对教育提出了哪些挑战？请联系实际加以说明74.什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。75.在个体身心发展的顺序性中，美国心理学家柯尔柏格认为人的道德认知遵循着从（）到（）再到（）水平的发展过程。第2卷一.参考题库(共75题)1.所授知识、技能具有完整性、系统性、和严密性的是（）2.男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体身心发展的（）3.强调训练学生的综合能力和个性养成的是（）4.当经济增长加快、民主意识高涨、需要提高全民教育素质时，反映在教育目的上就是强调教育平等化和（）5.格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了（）。6.如果一个人的心理承受能力较差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么不严重的疾病也会把他击倒，体现了个体身心发展的（）7.以直接感知为主的教学方法的特点具有（）、直观性、真实性。8.教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请老师辅导，这是（）9.个体身心发展的不平衡性10.对教师的组织结构进行改革旨在发掘教师特殊才能。提高他们的教学效果的教学组织形式是（）11.学制（学校教育制度）12.柏拉图的教育思想主要在（）一书。13.怎样才能发挥“非智力因素”在教学中作用？14.人的全面发展和全面发展的教育的区别和联系。15.集体教学与因材施教原则16.提出“人是惟一需要教育的动物”的是（）。17.青少年儿童的合法权利包括（）、（）、（）、（）的权利。18.如何从不同的角度来划分课程的类型？19.（）的（）一书一般被认为是（）形成（）的开始。建立了比较完善的（）。20.17世纪，捷克教育家夸美纽斯在总结当时教育经验的基础上，在其（）著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究。21.认知方面，初中阶段教育应重视抽（）能力的培养22.（）是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。23.人力资本投资包括（）、（）、（）和为适应就业机会变化而进行的信息搜寻等形式，所有这些方面的投资都或多或少改善和提高知识、技能、健康等（）。24.认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”主张把教学建立在感觉活动的基础上，通过学生的感觉逐渐逼近事物，进而形成认识的是（）25.试论述推进素质教育的意义。26.广义的教育是指以影响人的（）为直接目的的社会活动。27.循序渐进与促进发展相结合原则28.阐述教师与学生的关系29.（）既是教育的终极目标，是教育的社会功能得以实现的必要条件30.认为教学是一种情意活动，是人性的表达的是（）31.（）教育就是让所有人都受教育，特别是（）和（）。32.内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点是（）。33.提倡活动课程的是（）34.教师职业的社会地位35.怎样引导学生积极主动地参与学习？36.课程标准的中心部分是(部分37.西周以后，存在了（）与（）之分。38.提出高难度、高速度教学原则的是（）39.课程内容包括哪几个方面的内容？课程内容的具体表现形式有哪些？40.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）。41.提出“到2010年全面实现两基目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育„„基本建立起终身学习体系”等基本目标的法规是（）42.成人教育课程设置的指导思想43.通过（）实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。44.科学性和思想性统一原则45.课程具体表现为：（）、（）、（）46.就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的（）过程。47.我国学校教育的形成出现在4000多年前的（）48.成人教育关注人之全面发展的时代背景49.班级授课制最早出现于（）世纪。50.根据评价在教学活动中的作用不同分为（）、（）和（）51.各国的课程改革总的趋势是（）52.（）教育的要求出现在（）。53.高难度、高速度就是要利用（）的矛盾来促进学生的发展。54.教学是（）得以再生产的主要手段。55.古希腊百科全书式的哲学家（）的教育思想在其（）一书中在大量反映56.组织教学活动的中心环节是（）57.（）的基本完成和（）的兴起，提出了（）的要求。58.夸美纽斯说，教师的职业是（）。59.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是教育目的中的（）60.教学中的注重联系的实际有三个方面：一是教学规定的与实践相关的（）；二是学生本身的实际；三是社会实际。61.教学评价的原则包括客观性、发展性、（）、指导性原则。62.强调教学活动是间接经验的习得的是（）63.研究教学过程的核心问题是（）问题64.课程设置的最终表现形式是（）65.成人教育发展代价的特点66.学生在教师指导下通过独立的探索、创造性地解决问题、获取知识和发展能力的方法称为（）67.个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平，有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平，这是个体身心发展的（）68.教师自我形成的意义及其主要内容。69.针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（）70.古代学校教育的特征具有（）、（）、（）、（）、（）。71.2001年6月（）的颁布，标志着我国第八次课程改革的开始72.教育目的的确定受（）的支配，也与社会发展水平和需要相关73.孔子的思想集中体现在（）74.我国采用班级授课，始于清代同治元年于北京开办的（）75.人类生产（）和（）的形成是教育产生的重要条件。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：学科设置2.参考答案： 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生， （1）全面了解和研究学生 （2）组织和培养班集体 （3）做好个别教育工作： （4）同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量 协调班内各种教育力量 协调班集体和家庭及社会有关方面的教育力量 （5）做好班主任工作的计划和总结3.参考答案：语言传递信息；直接感知；实际训练；引导探究4.参考答案：《义务教育法》5.参考答案：形式教育论；实质教育论6.参考答案：练习法7.参考答案：顺序性8.参考答案： （1）具有民主精神和友善的态度：尊重信任学生们平易近人；与人为善，宽容大度。 （2）具有较广博的知识和较广泛的兴趣爱好 （3）具有善于与学生沟通的能力：善于与学生相处；具有开展班级工作的基本能力； 具有健康的心理品质。9.参考答案： （1）爱国主义教育 （2）理想教育 （3）集体主义教育 （4）劳动教育 （5）自觉纪律教育 （6）民主与法制教育 （7）科学世界观和人生观教育 （8）道德教育 （9）生态教育10.参考答案：创造美11.参考答案：选择文化；整理文化12.参考答案：赫尔巴特；教学理论；心理学；教育价值；伦理学；科学教育学13.参考答案：隋唐；190514.参考答案：感知运算水平；前运算水平；具体运算水平15.参考答案：《中国教育改革和发展纲要》16.参考答案：满足社会发展的需要；促进人自身的发展17.参考答案：协调18.参考答案：多样化19.参考答案：师者，所以传道授业解惑也20.参考答案：学科课程21.参考答案：政治经济制度；课程改革；教学内容改革22.参考答案： 指教师所得到的物质报酬，它包括工资、奖金及医疗、保险、退休金等福利，它是教师劳动的价值表现形式之一。23.参考答案：发现；问题24.参考答案：政治；经济；文化；科学技术发展25.参考答案：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能和生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展26.参考答案：教育目的；培养目标；教学目标27.参考答案：卢梭；自然性；哲学化；自然主义；《爱弥尔》28.参考答案： （1）传递——接受教学模式： 程序：激发动机——复习旧课——讲授新课——巩固运用——检查 评价：有利于发挥教师主导作用；迅速有效地在短时间内获得系统科学知识和技能；对学生主动性和积极性关注不够。 （2）自学辅导教学模式： 程序：自学——讨论交流——启发指导——练习总结 评价：教师主导和学生主体结合起来； 学生自学易导致自流，抓不住重点 （3）探究教学模式： 程序：问题——假设——验证——总结提高 评价：能使学生学会学习，有利于培养学生的探究能力和创新精神 需要花较多的时间 （4）陶冶教学模式： 程序：创设情境——参与各类活动——总结转化 评价：有利于对学生个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神。29.参考答案：独创性和个人特征30.参考答案： （1）研究性学习的实施将缩短现代教学理论和实践的距离； （2）研究性学习可以加快课程与教学的融合； （3）研究性学习有利于发展学生的主体性； （4）研究性学习有利于培养学生可持续性发展的能力31.参考答案：群体合作分组结构32.参考答案：文士学校；埃及33.参考答案：西周34.参考答案：讲演35.参考答案：保存；承传；改造；创新36.参考答案：个体社会化37.参考答案： （1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料 （2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 （3）在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书 （4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，益处申诉或依法提起诉讼。 （5）享有法定的其他权利：受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权38.参考答案： 促进成人思想意识的社会化。促进成人能力的社会化。促进成人职业和角色的社会化。39.参考答案：课程标准40.参考答案：教科书；课文41.参考答案：教学42.参考答案： （1）个人的一切发展有赖于社会； （2）教育除社会目的外，无其他目的； （3）教育结果只能以社会效益加以衡量，教育结果主要看对社会贡献了什么，培养的人对社会起了什么作用。 合理之处：看到了教育目的的社会制约性 但没有认清阶级社会中教育目的的共同特征； 完全否认了教育目的受个人兴趣、爱好等需要制约的可能性； 这个理论同样是肤浅和片面的。43.参考答案：促进人的身心发展44.参考答案： （1）传授和学习系统的现代科学文化基础知识和基本机能技巧； （2）发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力； （3）发展学生体力，提高学生的健康水平； （4）培养学生的审美情趣和能力 （5）发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好品德和个性心理品质。45.参考答案：课堂教学效果的测评46.参考答案：巩固知识；运用知识；检查知识47.参考答案：课程标准48.参考答案： “以人为本“，以成人学员发展的需要与兴趣为中心。体现成人高等教育的特点。课程设置要淡化学科之间的界限。课程内容要更新。借助现代教育手段提升课程实施的水平。建构多元化课程评价模式。49.参考答案：培养目标50.参考答案：个别差异性51.参考答案：普及初等；第一次52.参考答案：实际水平53.参考答案：演示；参观54.参考答案：物质资料55.参考答案：社会发展水平；科学文化发展水平；学生身心发展规律56.参考答案：交往57.参考答案：贝尔一兰喀斯特制58.参考答案：学制59.参考答案：劳动观点；习惯60.参考答案： （1）现实性和方向性相结合的原则 （2）从学生实际出发的原则 （3）知行统一的原则 （4）集体教育和个别教育相结合的原则 （5）正面教育和纪律约束相结合的原则 （6）依靠积极因素，克服消极因素相结合的原则 （7）尊重、信任学生和严格要求学生相结合的原则 （8）教育影响的一致性和连贯性原则61.参考答案： 个人本位论有三个主要观点： （1）教育目的的话根据人的发展需要而制定的； （2）个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展； （3）人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响的发展。 这种理论强调个人尊严和价值； 最大缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。属于唯心主义理论范畴。62.参考答案： 教师在教育活动中充当教育的主体，按照其对学生的先行预设来规范、教导学生，不需顾及学生当下的现实处境，教育活动以教师为中心来展开，学生完全处于被动、服从、接受的位置。63.参考答案：《中华人民共和国宪法》64.参考答案：课程目标；内容标准；课程实施65.参考答案：形成性66.参考答案：教育再生产劳动力和教育再生产科学技术67.参考答案：内在需要；成熟机制68.参考答案：综合课程69.参考答案：自我意识的觉醒；独立精神70.参考答案：《中华人民共和国教育法》71.参考答案： （1）培养有理想、有道德、有文化、有机氯的劳动者或者说培养社会主义事业的建设者和接班人； （2）是受教育者在德、智、体、等方面全面发展； （3）教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。72.参考答案：普遍与特殊73.参考答案：新技术革命对教育提出了巨大的挑战，提供了教育迈向一个新阶段的机遇，深刻改变着人们的教育观念。（1）能力比知识更重要。知识的急速增长要求人们学会学习，能力教育比知识教育更重要，方法教育比结论更重要。学生从小学到大学共有16年的学习时间，而人类知识总是不断猛增，所以除了有选择地引导学生掌握基本知识外，主要靠增加学生的学习能力和发展学生的自学能力来解决这一矛盾。（2）教学形式个别化。由于新型教育的广泛采用，传递教学内容的途径将发生重大的改变，尤其是电子计算机的普及，能够确保学生在自己方便的时候和方便的地点，学习这些内容。他们可以按照教学要求自订学习进度计划，并且能够运用计算机进行自我测验和评价。例如，现在的远程教育、各种网校的发展都有体现了教学形式个别化。（3）培养目标个性化更加受到关注。新技术革命使得传统工业的标准化、规格化转向非标准化。这为实现根据人的自然本性发展人的个性的教育理想，提供了更充分的条件。例如，现在的各种特色学校的出现和各种特长班的举办。（4）强调对学生创新能力的培养。科学技术的迅速发展，使人类进入了知识经济的时代。它要求人们充分发挥自己的主动性和创造性，积极应对世界的变化，由此要求教育注重学生创新能力的培养。目前的“知识经济”的核心就是“创新经济”，依靠创新的知识密集型企业日益发达，美国微软公司就是一个明显的例证。由于科学技术的发展，使各种劳动都日益智力化，而且使劳动者常常面临新的科学技术或工艺问题，迫使人们去创造，所以学校都以培养创新人才为使命。74.参考答案： 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学实践表对全体学生进行上课的教学组织形式。它是教学的基本组织形式。 班级授课制的意义具体表现在： （1）有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；能最大限度的提高教师工作效率； （2）有利于发挥集体的教育作用。学生在集体中可以互相观摩、沟通切磋、互相启彼此帮助； （3）有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。 班级授课制的不足之处： （1）过分强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能； （2）偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动，容易造成理论脱离实际。75.参考答案：前世俗水平；世俗水平；后世俗第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：学科课程2.参考答案：个别差异性3.参考答案：活动课程4.参考答案：价值多元化5.参考答案：成熟对个体发展的影响6.参考答案：互补性7.参考答案：形象性8.参考答案：道尔顿制9.参考答案：表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡性。10.参考答案：小队教学11.参考答案：是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。12.参考答案：《理想国》13.参考答案：“非智力因素”方面的作用在教学中越来越明显，人们认识到情感、意志、兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展，因此教学中强调激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性，养成良好的学习习惯和刻苦勤奋的学习态度，不仅要学会学习，而且学会生活、学会做人。14.参考答案： 人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。 全面发展的教育是指德育、智育、体育、美育和劳动教育。 学生的全面发展需要通过全面发展（德智体美劳）的教育才能实现。“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的，“全面发展教育”又是实现“人的全面发展”的教育保障和教育内涵。15.参考答案：教学既要面向全体学生，适合全班学生的发展水平和需要，又要注意个别差异，以便发挥每个学生的积极性和特长。16.参考答案：康德17.参考答案：生存；受教育；受尊重；安全18.参考答案： （1）从课程管理的角度划分，可以分为国家课程、地方课程和学校课程； （2）从课程的组织核心划分，可以分为科学课程、活动课程和综合课程 （3）从学生对课程选择的自由度划分，可以分为必修课程和选修课程 （4）从课程的存在形式划分，可以分为显性课程和隐性课程19.参考答案：夸美纽斯；《大教学论》；教育学；独立学科；教育理论体系20.参考答案：《大教学论》21.参考答案：象思维和概括22.参考答案：教育目的23.参考答案：学校教育；职业训练；卫生保健；人力品质24.参考答案：夸美纽斯25.参考答案： （1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，投稿综合国力； （2）实施素质教育是全面发展教育的落实； （3）实施素质教育是克服“片面追求升学率”的应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。26.参考答案：身心发展27.参考答案：这一原则是指教学既要按照学生身心发展及学科知识演进顺序进行，又要尽可能地促进学生的发展，正确处理学生现有发展水平与可能发展水平之间的关系。28.参考答案： （1）师生在教育内容的教学上结成授受的关系。 ①从教师与学生的社会角色上看，在知识上，教师是较多者，学生是较少者；在智力上，教师是较发达者，学生是较不发达者；在社会经验上，老师是较丰富者，学生是欠丰富者，老师较之于学生具有明显的优势。教师的任务是发挥这种优势帮助学生迅速掌握知识、发民智力，丰富社会经验。这一过程需要发挥学生的主体性。②学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性。不能想象，消极被动的教育能够培养出主动发展的人。另一方面，个体人心的发展并不是简单地由外在因素施加影响的结果，而是教师、家庭、社会等外在因素通过学生内在因素起作用的结果；没有个体主动积极参与，没有师生之间的互动，没有学生在活动过程中的积极内化，就没有真实意义上的教学存在。③教师指导学生的目的是促进学生自主发展。教师的责任是帮助学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依赖于教师，学会学习，学会判断，学会选择，而不是永远牵着他们的手。社会是在不断发展变化的，学习的标准、道德的标准、价值的取向也是在不断变化的，整个世界的基本特点之一就是多元化。我们不可能期望在学校里教授的东西能使学生受用终生，我们要认可而且要鼓励学生，善于根据变化着的实际情况有所判断、有所选择、有所发挥。 （2）师生关系在人格上是平等的关系。教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，他们虽然知之甚少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。不能充分认识到学生的独立的社会地位和法律地位，就不可能建立社会主义的新型师生关系。传统的师生关系是一种单通道的授受关系，导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系的紧张。建立在有利于学生发展意义上的严格要求和民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助关系，不仅师生关系和谐，而且学习效率高。现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处在半成熟、发展中的个体，需要对他们正确指导。 （3）师生关系在社会道德上是互相促进的关系。从社会学的角色看，师生关系在更深刻的意义上，是人和人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的互动关系。一名教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想的，人格的影响。学校的教师对儿童和青少年的发展有着特别的意义。教育工作者作为一个人，作为社会中的一个人，对成长中的儿童和青少年有着巨大的又是潜移默化的影响。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身的影响。同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应，用各种形式表现他们的评价和态度。29.参考答案：人的发展、学生的发展30.参考答案：人本主义31.参考答案：全民；使适龄儿童受到完全的小学教育；使中青年脱盲32.参考答案：实践33.参考答案：儿童中心说34.参考答案： 指教师职业在国家或民族的社会生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师的社会身份获得、教师自治组织的建立、民主参与度、政治影响力等。35.参考答案：学生主动参与是在教学环境条件下的一种特殊的活动，是一个师生互动的过程。要使学生积极主动地参与学习，要特别处理好以下几个关系，以排除影响学生主动参与的不利因素。（1）教师讲授与学生接受的关系，文化知识的传递与文化知识的选择、应用、创新的关系。（2）整体推进与个别化关系，既要保证班级整体教学的高质量、高水平，又要适应学生个体的差异性，注重学生个性的发展，分层分类指导和推进，使每个学生都能主动参与。（3）学生参与中合作与竞争的关系，形成学习共同体以产生整体效应。参与学习，既要注意学生参与学习的情境性、过程性、差异性和群体性，还要注意学生参与的目的性、实效性，保证学生有足够的参与时间和