12《古诗三首》第二课时 （教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

12《古诗三首》第二课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《古诗三首》是部编版三年级下册语文课本中的一节内容，包含《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《静夜思》三首脍炙人口的古诗。本节课的教学设计旨在通过吟诵、品读、感悟等方式，帮助学生感受古诗词的魅力，理解诗意，并能够背诵积累，同时，激发学生对中华传统文化的热爱。通过学习，学生将能够理解诗歌中的画面，体会作者的情感，并能用自己的话描述诗歌所描绘的景象。核心素养目标1.语言运用与建构：学生通过学习古诗三首，能够理解诗意，积累背诵，培养语感，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在品读、感悟古诗的过程中，培养想象力，提高审美鉴赏能力，提升思维品质。

3.美育熏陶：通过学习古诗，感受中华传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱，培养美育素养。

4.文学素养：学生通过学习古诗三首，理解诗歌中的画面，体会作者的情感，提高文学素养。重点难点及解决办法1.重点：理解诗歌内容，体会作者情感。

解决办法：通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌内涵，体会作者情感。

2.难点：诗歌意境的描绘和想象力的培养。

解决办法：运用多媒体展示相关画面，引导学生观察、描述，培养想象力；组织讨论，分享对诗歌意境的理解。

3.重点：背诵积累。

解决办法：通过反复朗读、分组竞赛等形式，加强记忆，帮助学生熟练背诵。

4.难点：诗歌中的生僻字词理解。

解决办法：结合注释，讲解生僻字词的意思，帮助学生理解；组织讨论，让学生分享对这些字词的理解。

5.重点：诗歌表现手法的赏析。

解决办法：通过对比阅读，引导学生发现诗歌中的表现手法，提高审美鉴赏能力。

6.难点：诗歌情感的把握。

解决办法：结合生活实际，引导学生体会作者情感，提高情感表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为学生准备《古诗三首》的文本，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《静夜思》三首古诗的原文和注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集与《古诗三首》相关的图片，如鹳雀楼、庐山瀑布、古代诗人形象等，用于展示诗歌中的景象，增强学生对诗歌内容的理解。制作与诗歌意境相关的图表，如描绘鹳雀楼的高度、庐山瀑布的壮观等，帮助学生更好地把握诗歌意境。搜集与《古诗三首》相关的视频资料，如鹳雀楼的历史介绍、庐山瀑布的实景拍摄等，用于增强学生对诗歌背景的了解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个分组讨论区，让学生们可以围坐在一起进行讨论和分享。在教室中设置一个多媒体展示区，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源。在教室中设置一个诗歌背诵区，让学生们可以在这里进行诗歌的背诵和朗读。在教室中设置一个诗歌创作区，让学生们可以在这里进行诗歌的创作和分享。教学过程设计目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《古诗十九首》：收录了古代诗人王之涣、杜牧、王维等十九位诗人的经典作品，可以让学生进一步了解古代诗歌的魅力。

-《唐诗三百首》：这是一本汇集了唐代诗歌精华的书籍，可以让学生了解唐代诗歌的丰富性和多样性。

-《宋词三百首》：收录了宋代词人的经典作品，可以让学生了解宋词的优美和韵味。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读并背诵《古诗十九首》中的其他诗歌，感受古代诗人的情感和思想。

-选择一首唐诗或宋词，进行深入分析和解读，理解其中的意境和情感。

-比较不同时期的诗歌，探讨古代诗歌的发展和演变，以及不同时期的诗歌特色。

-结合自己的生活经验和感受，创作一首古诗，表达自己的情感和思想。课后拓展-《古代诗歌欣赏》：这是一本关于古代诗歌欣赏的书籍，书中包含了大量的古代诗歌作品和解析，可以帮助学生更深入地了解古代诗歌的魅力。

-《中国古代诗人传》：这本书介绍了中国古代诗人的生平和创作背景，可以帮助学生更好地理解古代诗人的思想感情和创作动机。

-《诗歌创作技巧》：这本书介绍了诗歌创作的技巧和方法，可以帮助学生提高自己的诗歌创作能力。

-《古代诗歌选读》：这是一本古代诗歌选集，收录了大量的古代诗歌作品，可以帮助学生拓展阅读范围，提高阅读理解能力。

2.拓展要求：

-阅读并欣赏《古代诗歌欣赏》中的诗歌作品，感受古代诗歌的魅力。

-选择一位古代诗人，阅读《中国古代诗人传》中关于他的介绍，了解他的生平和创作背景。

-阅读并学习《诗歌创作技巧》中的诗歌创作方法，提高自己的诗歌创作能力。

-阅读并欣赏《古代诗歌选读》中的诗歌作品，拓展阅读范围，提高阅读理解能力。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。板书设计1.古诗三首：登鹳雀楼、望庐山瀑布、静夜思

2.诗歌内容：描绘景象、表达情感

3.诗歌意境：体会、描述、想象

4.诗歌背诵：积累、记忆、表达

5.诗歌赏析：理解、感悟、创造

二、板书设计：

1.重点知识点：古诗三首

2.重点词：描绘、表达、体会、描述、想象、积累、记忆、理解、感悟、创造

3.重点句：登鹳雀楼、望庐山瀑布、静夜思

三、板书设计：

1.古诗三首：登鹳雀楼、望庐山瀑布、静夜思

2.诗歌内容：描绘景象、表达情感

3.诗歌意境：体会、描述、想象

4.诗歌背诵：积累、记忆、表达

5.诗歌赏析：理解、感悟、创造

四、板书设计：

1.重点知识点：古诗三首

2.重点词：描绘、表达、体会、描述、想象、积累、记忆、理解、感悟、创造

3.重点句：登鹳雀楼、望庐山瀑布、静夜思

五、板书设计：

1.古诗三首：登鹳雀楼、望庐山瀑布、静夜思

2.诗歌内容：描绘景象、表达情感

3.诗歌意境：体会、描述、想象

4.诗歌背诵：积累、记忆、表达

5.诗歌赏析：理解、感悟、创造

六、板书设计：

1.重点知识点：古诗三首

2.重点词：描绘、表达、体会、描述、想象、积累、记忆、理解、感悟、创造

3.重点句：登鹳雀楼、望庐山瀑布、静夜思

七、板书设计：

1.古诗三首：登鹳雀楼、望庐山瀑布、静夜思

2.诗歌内容：描绘景象、表达情感

3.诗歌意境：体会、描述、想象

4.诗歌背诵：积累、记忆、表达

5.诗歌赏析：理解、感悟、创造

八、板书设计：

1.重点知识点：古诗三首

2.重点词：描绘、表达、体会、描述、想象、积累、记忆、理解、感悟、创造

3.重点句：登鹳雀楼、望庐