21《雪孩子》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级上册

21《雪孩子》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。本课是一篇童话故事，讲述了一个小雪人为了救小白兔而牺牲自己的故事。故事情节感人至深，寓意着勇敢、善良和无私奉献精神。

教学重点是让学生通过朗读、讨论、表演等形式，理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。同时，引导学生理解并体会雪孩子的勇敢、善良和无私奉献精神，培养学生的道德观念和价值观。核心素养目标1.提升语言运用能力：能够准确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。

2.增强思维品质：通过讨论、表演等形式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

3.培养文化素养：通过学习《雪孩子》这篇童话故事，让学生理解并体会雪孩子的勇敢、善良和无私奉献精神，培养学生的道德观念和价值观。

4.增强审美能力：通过欣赏故事中的形象、情节和主题，培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的审美素养。学情分析考虑到所教授的是一年级学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。首先，学生在知识方面，大部分学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和理解。但是，对于一些较难的字词和复杂的句子结构，他们可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重字词的解释和句子的翻译，帮助他们更好地理解课文。

其次，在能力方面，学生的口头表达能力有高有低。有些学生能够流利地朗读和表达自己的观点，而有些学生则可能比较害羞，不敢大声朗读或者表达自己的想法。因此，在教学过程中，需要鼓励每个学生大胆地表达自己的观点，同时提供一些机会让他们进行小组讨论和表演，提高他们的口头表达能力。

再者，在素质方面，学生们的学习习惯和态度也有所不同。有些学生可能比较专注和自律，能够认真听讲和完成作业；而有些学生可能比较容易分心和调皮，需要教师更多的关注和引导。因此，在教学过程中，需要注重课堂纪律的维护，同时激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂活动中来。

对于《雪孩子》这篇课文的学习，学生的知识、能力和素质方面的差异会对学习产生一定的影响。对于知识方面，学生可能对一些生词和句子结构有困难，需要教师的引导和解释。对于能力方面，学生可能需要更多的机会来练习朗读和表达自己的观点。对于素质方面，教师需要关注每个学生的学习态度和习惯，激发他们的学习兴趣，让他们能够积极参与到课堂活动中来。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板等，用于展示课文内容、图片和视频。

2.课程平台：使用学校提供的在线教学平台，用于布置作业和收集学生的学习反馈。

3.信息化资源：相关童话故事的视频、音频和图片资料，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛等，用于激发学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》这篇童话故事的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢雪吗？你们有没有见过雪人呢？”

展示一些关于雪景和雪人的图片或视频片段，让学生初步感受雪孩子的魅力。

简短介绍《雪孩子》这篇童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雪孩子》故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》这篇童话故事的基本情节、角色和主题。

过程：

讲解《雪孩子》这篇童话故事的情节，包括小雪人的制作、小白兔的遭遇以及雪孩子的勇敢行为等。

详细介绍故事中的角色，如小雪人、小白兔、兔妈妈等，以及它们的特点和性格。

3.故事角色扮演（20分钟）

目标：通过角色扮演，让学生更深入地理解《雪孩子》这篇童话故事的情节和角色。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事角色进行扮演。

每组准备一段角色扮演的剧本，包括角色对话、动作和表情等。

每组依次上台进行角色扮演，其他学生观看并给予掌声和鼓励。

4.故事主题讨论（15分钟）

目标：培养学生的思考能力和价值观，通过讨论《雪孩子》的故事主题，让学生理解勇敢、善良和无私奉献的重要性。

过程：

引导学生思考《雪孩子》的故事主题，如勇敢、善良和无私奉献等。

让学生分组讨论，每组选择一个主题进行深入讨论，并提出自己的观点和建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪孩子》这篇童话故事的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事主题的理解、观点和建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪孩子》这篇童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雪孩子》的故事情节、角色和主题等。

强调《雪孩子》这篇童话故事在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪孩子》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

*童话故事书籍：《安徒生童话》、《格林童话》等，供学生阅读，了解更多童话故事。

*动画片：《雪孩子》、《冰雪奇缘》等，让学生在视觉上更直观地了解童话故事。

*绘画材料：彩色笔、水粉、手工纸等，让学生发挥想象力，绘制自己心中的雪孩子。

*音乐作品：与雪相关的歌曲，如《雪绒花》、《飘雪的冬天》等，让学生感受雪的美丽与温暖。

2.拓展建议：

*让学生在家中尝试制作自己的雪孩子，可以使用棉花、泡沫板、纸张等材料，培养学生的动手能力。

*组织一次班级层面的雪孩子作品展示，让学生分享自己的创作，提高学生的交流与表达能力。

*邀请家长参与制作雪孩子的活动，增进亲子关系，同时让家长了解学生在学校的表现。

*开展以“雪孩子”为主题的写作活动，让学生充分发挥想象力，撰写一篇关于雪孩子的故事。

*结合冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生在实践中感受雪的乐趣。

*邀请当地艺术家或手工达人进行课堂教学，教授学生更多关于雪孩子的制作技巧。

*组织学生参观冰雕展览或冰雪乐园，拓宽学生的视野，激发他们对童话故事的热爱。

*开展班级辩论赛，让学生就“雪孩子是否应该牺牲自己救小白兔”这一主题展开辩论，培养学生的逻辑思维和辩证能力。

*结合课程内容，让学生探讨现实生活中是否存在类似雪孩子的无私奉献行为，以及这些行为对社会的意义。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、朗读课文、参与讨论等，以及他们的课堂纪律表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、合作能力、思考深度以及展示成果的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《雪孩子》故事情节、角色和主题的理解程度，以及他们的阅读和理解能力。

4.课后作业：检查学生的课后作业，包括短文或报告的撰写，评估他们的写作能力和对课堂内容的掌握程度。

5.教师评价与反馈：根据以上评价指标，教师需要对学生的表现进行综合评价，提供具体、有针对性的反馈，鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提出改进的建议。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出《雪孩子》故事的主题、情节和角色，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照故事的发展顺序，分段呈现小雪人的制作、小白兔的遭遇、雪孩子的牺牲等关键情节，使学生能够清晰地把握故事脉络。

3.简洁明了：板书用词要精炼，避免冗长的句子，用关键词或短语概括故事的主要内容，便于学生快速抓住重点。

4.突出重点：板书应重点突出雪孩子的勇敢、善良和无私奉献精神，以及故事中的道德观念和价值观。

5.准确精炼：板书内容应与课文内容准确无误，避免误导学生，同时要简洁有力，能够激发学生的思考。

6.概括性强：板书设计应能够概括故事的核心内容，让学生能够通过板书全面理解《雪孩子》的故事情节和主题。

7.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如色彩、图形、线条等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

示例：

```

《雪孩子》板书设计

角色：

-小雪人

-小白兔

-兔妈妈

情节：

-小雪人制作

-小白兔遇险

-雪孩子牺牲

主题：

-勇敢

-善良

-无私奉献

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以最大程度地服务于教学目标的实现。典型例题讲解九、典型例题讲解

1.例题一：请用简洁的语言概括《雪孩子》的故事情节。

答案：小雪人帮助小白兔脱险，自己却融化了。

2.例题二：请描述小雪人的形象特点。

答案：小雪人勇敢、善良、可爱。

3.例题三：请谈谈你对雪孩子牺牲自己救小白兔的行为的理解。

答案：