2023三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B 第二课时教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2ColoursPartB，学生能够：

1.运用所学颜色词汇进行交流，提高语言运用能力。

2.了解和感受西方文化中颜色的象征意义，提升文化意识。

3.通过观察、思考、实践等环节，发展思维品质，提高问题解决能力。

4.学会自主学习、合作学习，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了Unit2ColoursPartA之后，学生已经掌握了基本的颜色词汇，如red,yellow,blue等，并能够进行简单的颜色描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对颜色充满好奇，对图片和实物感兴趣。部分学生具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实践活动来学习。此外，部分学生偏爱视觉学习，部分学生喜欢听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇时，部分学生可能会遇到发音和拼写方面的困难。此外，在理解颜色在不同文化中的象征意义时，学生可能需要更多的实例和引导。部分学生可能需要更多的鼓励和激励来积极参与课堂活动。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、彩色粉笔、教学卡片、实物颜色物品。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：Unit2ColoursPartB教学课件、视频资料、在线测试系统。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式提问、实物展示、游戏教学法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2ColoursPartB。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能说出哪些颜色吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色词汇的基本概念。颜色词汇是英语学习的基础，它们包括red,yellow,blue等。掌握这些词汇对于提高英语沟通能力非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了颜色词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述和交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的发音和拼写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色词汇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的颜色实验操作。这个操作将演示颜色词汇的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色词汇在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更好地掌握Unit2ColoursPartB的知识点，我推荐以下拓展资源：

（1）颜色词汇卡片：制作一套颜色词汇卡片，包括各种颜色及其英文表达，方便学生随时翻阅和复习。

（2）颜色主题故事书：推荐一些与颜色主题相关的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中巩固颜色词汇。

（3）颜色游戏：设计一些颜色相关的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色配对”等，让学生在游戏中提高颜色词汇的应用能力。

（4）颜色文化资料：为学生提供一些关于颜色在不同文化中的象征意义的资料，帮助学生了解颜色词汇的文化背景。

2.拓展建议：

（1）让学生在家找出自己的颜色物品，如红色衣服、蓝色鞋子等，并拍摄照片。课堂上，让学生展示这些照片，并用英语描述自己所找到的颜色物品。

（2）组织一次颜色主题的绘画活动，让学生用英语表达自己绘画的颜色和图案。

（3）邀请家长参与颜色主题的亲子活动，如一起制作颜色词汇卡片、阅读颜色主题故事书等。

（4）开展颜色主题的英语角活动，让学生自由组成小组，讨论颜色词汇在日常生活中的应用，并展示讨论成果。

（5）鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，自主学习颜色词汇相关知识。

（6）建议学生在日常生活中注意观察颜色现象，如季节变化、物品颜色等，并尝试用英语表达。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生对颜色词汇的掌握程度以及他们在实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维。关注学生能否运用颜色词汇描述实际问题，并与其他小组成员有效沟通。

3.随堂测试：设计一份包含颜色词汇、颜色文化等相关知识的随堂测试，以检验学生对本节课知识的掌握程度。评估学生的答题速度、准确性和对颜色词汇的应用能力。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如颜色词汇的应用、实验操作的准确性等。关注学生能否将所学知识运用到实际操作中，并解决相关问题。

5.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，包括对颜色词汇的掌握、日常运用等。收集家长的意见和建议，以便更好地指导学生学习。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括颜色词汇的掌握、课堂表现、实践活动等方面。培养学生自我评估的能力，促进自主学习。

教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价与反馈。对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于表现不足的学生，要指出问题所在，并提供针对性的指导和建议，帮助他们改进。同时，教师还应根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.颜色词汇卡片的使用：我在课堂上使用了颜色词汇卡片，这极大地激发了学生的学习兴趣。他们通过翻阅和复习卡片，更好地掌握了颜色词汇。今后，我会继续使用这种方法，并增加更多有趣的卡片设计，以提高学生的学习积极性。

2.颜色主题故事书的选择：我向学生推荐了一些颜色主题的故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》。通过阅读这些故事书，学生不仅巩固了颜色词汇，还了解了颜色在不同文化中的象征意义。我会继续寻找更多优秀的颜色主题故事书，并将其纳入到课堂教学中。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的甚至离开了座位。今后，我需要加强对学生的管理，确保他们都能积极参与到小组讨论中。

2.教学方法方面：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然对颜色词汇的掌握不够熟练。这可能是因为他们对英语学习缺乏信心。我需要找到更多适合他们的学习方法，并鼓励他们大胆开口说英语。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了解决小组讨论参与度不高的问题，我将在课堂上明确每个人的角色和责任，并定期检查每个小组的学习进度。同时，我会鼓励学生互相监督，确保每个人都能积极参与。

2.关注学生需求：为了提高学生对颜色词汇的掌握，我将了解每个学生的学习需求，并根据他们的实际情况提供个性化的辅导。同时，我会多给予他们鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。

3.多样化教学方法：为了激发学生的学习兴趣，我将尝试更多的教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等。通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。内容逻辑关系①颜色词汇的学习

-重点词汇：red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,brown,black,white

-重点句型：Whatcolorisit?It'sred./yellow./blue./green./orange./purple./pink./brown./black./white.

②颜色词汇在实际中的应用

-重点词汇：clothing,fruit,animal,object

-重点句型：Sheiswearingareddress./Helikesyellowbananas./Thedogisblack./Thecatiswhite.

③颜色词汇的文化意义

-重点词汇：symbol,happiness,sadness,danger,calm

-重点句型：Redsymbolizeshappiness./Blueisoftenassociatedwithcalm./Yellowcanrepresentdanger.

板书设计：

1.颜色词汇列表：red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,brown,black,white

2.颜色词汇的实际应用示例：

-Whatcolorisit?It'sre