2024年四年级英语上册 Project 1 第二课时说课稿 牛津译林版

2024年四年级英语上册Project1第二课时说课稿牛津译林版一、教材分析

2024年四年级英语上册Project1第二课时，以牛津译林版教材为基础，围绕日常生活话题展开。本节课旨在通过听、说、读、写等活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提升学生的综合语言运用水平。教学内容包括：复习上节课所学单词和句型，学习新单词和句型，并通过对话、故事等形式，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。二、核心素养目标

1.培养学生英语听、说、读、写综合技能，提高语言实际运用能力。

2.培养学生运用英语进行日常生活交流的自信和兴趣。

3.培养学生理解、尊重多元文化，增强跨文化交际意识。

4.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升思维品质。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的新单词和句型，如：what'syourname?Howoldareyou?等，并能进行简单的日常对话。

②运用所学句型描述人物特征，如年龄、爱好等，并能进行简单的自我介绍。

③通过图片、情景模拟等方式，激发学生学习兴趣，提高语言实际运用能力。

2.教学难点

①理解并运用英语进行描述性表达，如描述人物特征、喜好等。

②在真实语境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实际运用能力。

③培养学生良好的英语学习习惯，如正确发音、书写规范等。

④培养学生跨文化交际意识，尊重多元文化，提高国际视野。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：牛津译林版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物模型）、情境模拟道具、英语歌曲和视频。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学习英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一篇关于英语学习的日记或小作文，内容可以包括他们在课堂上的学习体验、对英语学习的看法以及对未来英语学习的计划。

提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性，鼓励他们积极思考和表达。

八、教学反思（课后进行）

目标：总结教学经验，改进教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学内容的呈现方式、学生的参与度、教学效果的评估等。

根据反思结果，制定改进措施，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

材料内容：介绍家庭成员的英语表达方式，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。学生可以通过阅读了解不同家庭成员的英语称呼和描述。

-阅读材料二：《MyHobbies》

材料内容：介绍不同爱好的英语表达，如阅读、运动、音乐等。学生可以通过阅读学习如何用英语描述自己的兴趣爱好。

-阅读材料三：《MySchoolLife》

材料内容：描述学校生活的英语表达，包括课程、老师、同学等。学生可以通过阅读了解如何在英语中谈论学校生活。

-阅读材料四：《TravelandCulture》

材料内容：介绍不同国家和文化的英语表达，包括问候、习俗、美食等。学生可以通过阅读学习如何用英语介绍和了解不同的文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和他们的特点。

-鼓励学生收集和整理关于自己爱好的英语表达，并制作成小册子或展示板。

-组织学生进行角色扮演，模拟在学校的不同场景下的英语对话，如问候老师、询问课程信息等。

-设计一个英语角活动，让学生在课后自由交流，使用英语讨论感兴趣的话题，如旅行经历、文化差异等。

-引导学生利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行听力和阅读练习，提高英语水平。

-安排学生观看英语电影或电视剧，注意字幕的学习，提高英语听力和口语能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，通过实际应用来提高英语表达和写作能力。

-安排学生参与社区服务或志愿者活动，利用英语与不同背景的人交流，实践英语交流能力。七、板书设计

1.重点知识点

①单词：What'syourname?(你的名字是什么？)

②句型：Howoldareyou?(你多大了？)

③家庭成员：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother(父亲，母亲，兄弟，姐妹，祖父，祖母)

④年龄表达：Iam...yearsold.(我...岁。)

2.重点词

①name(名字)

②age(年龄)

③years(年)

3.重点句型

①What'syou