Unit 1 Hello!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Hello!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Hello!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册教材分析Unit1Hello!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

本单元围绕“问候”这一主题展开，通过学习问候语、介绍自己和他人，让学生掌握基本的日常用语，培养良好的口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常问候和自我介绍，增强跨文化交流意识，提升语言交际的准确性和流畅性。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音问候语和自我介绍中的单词和短语，如“Hello!”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”等。

②运用所学词汇和句型进行简单的日常问候和自我介绍，如询问对方的姓名和打招呼。

③在实际交流中运用正确的语调和语速，使表达自然流畅。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“-ing”形式表达正在进行的动作，如“Iamreadingabook.”。

②在语境中正确使用一般现在时态，描述自己的日常活动。

③学生能够根据图片或情景，进行简单的角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

④在小组活动中，学生能够积极参与，互相帮助，共同完成交流任务，培养合作意识。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在语境中学习问候语和自我介绍。

2.运用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语实践能力。

3.采用游戏教学法，设计趣味性强的语言游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

2.使用互动白板，进行即时反馈和互动，提高课堂参与度和互动性。

3.鼓励学生使用英语学习软件，进行自主学习和复习，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢用英语打招呼吗？你们会用英语问候别人吗？”

展示一些生活中常见的英语问候场景，如在商店、学校或公园。

简短介绍问候语在英语交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语的基本概念、常见用语和用法。

过程：

讲解问候语的定义，包括它的功能和在日常交流中的作用。

详细介绍常见的问候语，如“Goodmorning!”、“Hello!”、“Howareyou?”等。

3.问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个不同场合的问候语案例进行分析，如在朋友之间、在学校、在公共场所等。

详细介绍每个案例的问候语选择和原因，让学生理解不同场合下问候语的适用性。

引导学生思考在不同文化背景下，问候语的表达可能存在的差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个特定场合下的问候语问题，如“如何在电话中问候？”

小组内讨论可能的问候语选项，分析其得体性和适用性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括不同场合下的问候语选项和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的问候语种类、用法和场合。

强调问候语在建立良好第一印象和沟通中的作用，鼓励学生在日常生活中积极使用英语问候。

布置课后作业：让学生在家庭或学校环境中练习使用不同的问候语，并记录下自己的体验。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能根据学生反馈和教学实际情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置以下作业：

-写一篇日记，记录一天中使用英语问候语的次数和场合。

-与家人或朋友用英语进行问候，并尝试用新学的问候语进行交流。

-搜集更多日常生活中的英语问候语，并制作成小卡片，方便随时复习。

8.教学反思（课后）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及教学目标的达成度，进行教学反思。教学资源拓展1.拓展资源：

-问候语的文化背景：介绍不同国家和文化中问候语的差异，如日本人的鞠躬、英国人的握手等。

-日常交流用语：收集更多日常英语交流中常用的用语，如道歉、感谢、邀请等。

-语音语调练习：提供一些专业的英语发音教程，帮助学生练习正确的语音和语调。

-图文并茂的教材：寻找一些含有丰富图片和情景的英语教材，如《牛津小学英语》等，以辅助教学。

2.拓展建议：

-文化体验：组织学生参观不同文化背景的展览或举办文化主题活动，让学生亲身体验不同文化的问候方式。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在学校门口、商店、医院等，练习使用问候语。

-家校互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同制定家庭英语交流计划，如设定每天用英语问候的时间。

-社交媒体互动：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，观看有趣的英语教学视频。

-口语角活动：组织定期的英语口语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语，提高语言交流能力。

-英语歌曲和电影：推荐一些适合儿童学习的英语歌曲和电影，让学生在欣赏的同时学习英语。

-亲子阅读：鼓励家长与孩子一起阅读英语绘本，通过阅读提高孩子的英语阅读兴趣和词汇量。

-互动游戏：设计一些与问候语相关的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“找不同”等，让学生在游戏中学习和巩固问候语。

-英语角交流：鼓励学生参加社区或学校组织的英语角活动，与其他学生交流，提高英语口语交流能力。

-制作英语卡片：让学生制作包含问候语的英语卡片，送给亲朋好友，练习实际应用。

-故事创作：鼓励学生创作以问候为主题的小故事，锻炼他们的英语写作能力。

-语音日记：让学生每天用英语录制一段自我介绍或问候语，培养他们的英语口语表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何用英语进行简单的问候和自我介绍。通过学习，我们掌握了以下内容：

1.常见的问候语，如“Goodmorning!”、“Hello!”、“Howareyou?”等。

2.自我介绍的常用句型，如“Mynameis...”、“Iamastudentfrom...”等。

3.在不同场合下选择合适的问候语，以及如何进行简单的对话。

为了巩固今天所学的知识，我们将进行以下活动：

1.词汇复习：请同学们用今天学到的问候语和自我介绍句型，向你的同桌进行自我介绍。

2.对话练习：两人一组，模拟在学校的不同场景下进行对话，如在教室、操场、图书馆等。

3.小组展示：每组选择一位代表，用英语进行自我介绍，并介绍自己所在的学校。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下测试：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-A.Goodmorning!B.Goodafternoon!C.Goodevening!

-正确答案：A

2.完形填空：根据语境，选择合适的词填入空格中。

-Iamastudentfrom______school.Ilike______sports.

-A.the,playingB.a,playC.the,plays

-正确答案：A

3.写作：请用今天学到的问候语和自我介绍句型，写一段简单的英语对话。

检测结束后，教师将对学生的回答进行点评，并对本节课的重点内容进行总结。同时，教师将针对学生在检测中暴露出的问题，给予个别指导，确保每位学生都能掌握所学知识。板书设计1.重点知识点

①问候语：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?

②自我介绍：Mynameis...,Iamastudentfrom...,Ilike...

③不同场合的问候：Inschool,Atthelibrary,Atthepark

2.词汇

①Goodmorning/afternoon/evening

②Hello

③Howareyou?

④Mynameis...

⑤Iamastudentfrom...

⑥Ilike...

3.句型

①Hello!Mynameis...

②Howareyou?

③Iamastudentfrom...

④Ilike...典型例题讲解1.例题：

-问题：请用英语介绍自己。

-解答：Mynameis[YourName].Iamastudentfrom[YourCity].Ilike[YourHobbies].

2.例题：

-问题：如果有人问你是哪里人，你该如何回答？

-解答：Iamfrom[YourCountry/Province/City].

3.例题：

-问题：如果你喜欢阅读，你可以说什么？

-解答：Ilikereadingbooks.

4.例题：

-问题：如果你喜欢运动，你可以说什么？

-解答：Ilikeplayingsports.

5.例题：

-问题：如果你想要问候一个老师，你可以说什么？

-解答：Goodmorning,Teacher.Howareyou?

补充说明：

1.在回答关于个人喜好时，学生可以自由发挥，根据自己的实际情况进行回答。例如，如果学生喜欢画画，他们可以说