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文档简介

究数学的历史.数学史研究对象除了丰富和广泛的数学知识外，还包括教育、历数学史隶属于数学学科，也是数学文化之一，二粹的数学知识不能教导的，让学生在学习的过程学到更多的知识.数学是研究空间形式和数量关系的科学.数学史系及其自身发展规律的一门科学.数学史作也可以培养学生的爱国主义情怀.4.学习数学史的教育价值：1.让学生能更好的接受数学养.前人成功的经验的同时，也可以避免失败的教训，从而获取更多的数学素养.总之，为了更好地适应现代教育的要求，在教学过程中穿插一些数学史的内容，可1.3数学史在课程标准中的要求表2-1我国教育部门相关文件对数学史的要求出处内容建国初期提出：“培养学生的爱国情操”提出："培养学生的民族自尊心和为国家富强、人民富裕而奋斗的奉献精神.”新课改后的课程标准提倡："帮助学生理解数学知识的发展历程，提升引导学生学会欣赏数学的美". (2001版)程，给师生们提供充足的数学史料.准》(2011版)的教学资源”.准(实验)》(2003版)学史选讲"专题内容与要求中指出，内容应反映数学发展的不同时代特点，要讲史实，更重要的是通过史实介绍数学的思想方法.准》(2017版)值".数学史应用于数学教学中，在不同的时期有不同的要求.内容见表2-1.由表2-1可知，我国教育部对数学史在数学教学中的应用越来越重视.数学上的研究成就应用到数学的教学过程中.将数产生了兴趣，就很容易达成目标.所以，加入有趣的数学史生了解知识的产生与发展，还可以让学生从中获得乐趣.其

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