2025人教版七年级生物下册知识清单（22天学习计划）挖空版

新教材七年级下册生物知识清单

【人教版】22天学习计划第1天

日期：姓名：监督人：

种子的萌发

一、探究种子萌发的环境条件

1.实验组：为了检验“温度过低不利于种子萌发”这一假设，需要将种子置于低温条件下,

看它们是不是真的不能萌发，这些种子所在的组称为。

2.对照组：保证实验结果只是由温度这一个变量引起的，还需要将同样的种子再分出一

组，放在条件下（其他条件与实验组相同）作为对照来观察。如果这组种子能够

正常萌发，说明种子自身和其他条件没有问题。这些作为对照的种子所在的组称为.

_________O

3.种子萌发所需要的环境条件：。

二、种子萌发的自身条件

1.即使在的环境中,种子也萌发。

2.一般情况下，都不能萌发。，

,也不能萌发。止匕外，一些种子成熟以后会有一段，有的短到.

;有的长至。处于^的种子（如刚收获的人参种子）是不能萌

发的。

三、种子萌发的过程

突蝴皮

园长一►-------------►根

吸收水分子叶或胚转化、输送

踞------乳-中-的营-------------------►胚轴一►伸长

养物质

种皮变软

发育为发育为

J胚芽---------------►芽---------------►茎和叶

第1页，共22页

【人教版】22天学习计划第2天

日期：姓名：监督人：

植株的生长

1.植株生长的过程，不同植物也有。

一、幼根的生长

1.肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是=—0

(1)根冠在根尖的，比较大，排列,像一顶帽

子似的套在分生区外面。根冠具有。

(2)分生区的细胞，排列，能通过分裂产生，

不断补充的细胞数量。

(3)伸长区,最后成为成熟区

细胞的一部分。

(4)成熟区

______________________________________________O

2根尖：叫作根尖。根尖是幼根

,对植株的生长。

3.幼根的生长一方面,另一方面

二、枝条的发育

1.万千枝条都是由芽发育成的，这样的芽称为。

2.芽中有。叶芽在发育时，分生组织的细胞形成新的枝条。枝条

是由构成的,其上的芽还能发育成。

3.按照着生位置，植物的芽还可以分为。顶芽是

第2页，共22页

【人教版】22天学习计划第3天

日期：姓名：监督人：

三、植株生长需要的营养物质

1.⑴植株生长需要、和。

(2)根向下生长，从土壤中吸收和；茎上长出的绿叶通过光合作用制造

_O

2.(1)植株生长需要量最多的是含—的、含—的和含—的无机盐。

(2)无机盐缺乏的症状

培养情况症状

缺―培养

缺_培养—

除上述三类无机盐，植物还需要许多其他种类的无机盐。

3.合理施肥

(1)肥料的作用主要是为植物的生长提供在生长的不同时期，植物对无机盐

的需要是的(包括种类和量)，因此要合理施肥。

(2)施肥过多可能会造成；施化肥过多，还会造成。

(3)与正常情况下培养的玉米植株相比，培养的玉米植株都比较,叶

片

(4)缺少的无机盐，油菜就会o

知识拓展

的无机盐使植株，促进的形成;若植物生长过程

中缺乏地无机盐,则植株会出现茎秆。

第3页，共22页

【人教版】22天学习计划第4天

日期：姓名：监督人:

开花和结果

-花的结构

1.桃花是由、

和等构成的。

2花.的主要结构是,雄蕊的花

药里面有一，雌蕊下部的—里有—0

桃花的基本结构示意图

二、传粉和受精

1.花药成熟后会，散放出。

2.传粉：，叫作传粉。植物传粉的方式一

般有两种类型：和

3.自花传粉:__________________

0小麦、水稻、豌豆都能进行自花传粉。

4.异花传粉：o异花

传粉需要___________________________________

5.受精：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程

6.花粉落到柱头上以后,

花柱

花粉管

胚珠

卵细胞

极核

助细胞

精子

第4页，共22页传粉和受精

【人教版】22天学习计划第5天

日期：姓名：监督人：

三、果实和种子的形成

1.受精完成后，、以及和都完成了“历史使命”纷纷凋落。子房继续—

，子房壁发育成，子房里面的发育成，胚珠里面的

2.为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物进行人工授粉。人工授粉方法很多,

其中一种。

水的利用与散失

1.植物主要通过吸收水。根吸收水的主要部位是。成熟区有

,这使根尖具有。

2.植物通过根、茎、叶脉中的自下而上运输水分和无机盐。

3.导管是，它属于。每根导管都是

,这些死细胞没有，上下细胞间的已经消

失，形成了。也有导管,这些导管，形成了运

输水的。通过这个管网被送到植物体的各个部分。同时，溶解在水

中的也“搭着便车”被运输到植物体的各个部分。

4.水分运输的途径：土壤中的水分一T-等。

第5页，共22页

【人教版】22天学习计划第6天

日期：姓名：监督人：

二、植物的蒸腾作用

1.蒸腾作用的概念：

2.蒸腾作用的主要器官是，由、和组成。

叶片的结构示意图及横切面显微照片

(1)表皮:包括表皮，细胞内,有,属于组织。

(2)叶肉:细胞中,能进行,属于组织。

(3)叶脉:有_____—和_______,具有_____和—_作用，属于_______和__—

3.在表皮上分布有—是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它通常是由

-对半月形的细胞一。

4.通过保卫细胞的调节,气孔既能张开，又能闭合。通常情况下，每当太

阳升起的时候，

,水也会通过散失。当夜幕降临时，的生产活动就停止了，大多

数缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。

保卫细胞

气孔闭合

气孔张开

气孔的张开与闭合

第6页，共22页

【人教版】22天学习计划第7天

日期：姓名：监督人：

5.蒸腾作用的过程

土壤中的水T根尖的成熟区一中的导管T气孔一大气。

6.影响蒸腾作用的因素

、、、、空气流动状态等。

7.蒸腾作用的意义

(1)对植物体自身的意义：促进根尖对水分的吸收以及拉动对的运

输；降低叶片表面温度，防止植物因气温过高而灼伤。

(2)对自然界的意义：绿色植物通过作用增加降水量,调节气候，促进生物

圈的水循环。

水的吸收、运输和散失示意图

8.蒸腾作用的应用

(1)移栽植物：移栽植物时，剪去大部分叶片，选择在阴天或傍晚移栽植物，移栽

后对植物进行遮阴处理等都能减弱作用，减少水分散失，有利于植物存活。

(2)乘凉：大树底下好乘凉与有关。

第7页，共22页

【人教版】22天学习计划第8天

日期：姓名：监督人：

三.光合作用

1.光合作用吸收二氧化碳释放氧气

（D科学家普里斯特利的实验他将一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩中，蜡烛不久

就熄灭了。他将一只小鼠放到密闭的玻璃罩中，小鼠很快死去了。他将一盆植物和一支

点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩中，蜡烛没有熄灭。他又将一盆植物和一只小鼠

放到同一个密闭的玻璃罩中，小鼠能够正常地活着。

（2）植物进行光合作用的主要部位是这是因为的细胞中含有，叶绿

体中含有的等色素能捕获太阳光。植物利用光能在中合成等有机物,

并把转变为，储存在中。叶绿体既是，也是将

2.氧气是光合作用的产物氧气具有的作用。快要熄灭的卫生香（或竹签）遇到金鱼

藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来，说明这种气体是。如果将这个实验装置放

在—中，就看不到这一现象，说明金鱼藻只有在光下才能产生氧气。由此可见，.

3.二氧化碳是光合作用必需的原料一个小烧杯中放的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液

能吸收容器里的，没有叶片就不能制造出；另一个小烧杯中放

的是清水，清水不能吸收容器里的，叶片吸收了，就制造出了。

由此可见，。根据赫尔蒙特的柳树生长实验可以

推测，水在柳树生长过程中参与制造了。后来科学家通过更加严谨的实验证明，

_________________________________________O

（1）该实验的变量是

（2）实验现象：甲中叶片滴加碘液二

乙中叶片滴加碘液。

（3）实验结论：

第8页，共22页

【人教版】22天学习计划第9天

日期：姓名：监督人：

光合作用的实质

光合作用包括两方面的变化：一

，—O

光合作用实质上

条件

原料，

二氧化碳+水丸•有机物（储存若能量）*氧气

千件'JMF

场所

有机物的运输及其作用

运输有机物的通道一一就分布在中。环割树皮后，

向下运输的通道被切断,造成局部，再加上损伤

的刺激等因素，引发细胞，进而形成。

筛管是，由fib

。叶片光合作用制造的有机物，经

等结构中的运输到植物体各处,为细胞的

提供,并参与构建，进而构成各种。

呼吸作用

1.定义：细胞利用一将分解成和，并且将储存在有机物中的释

放出来，供生命活动利用，这个过程叫作。

2.呼吸作用主要是在内进行的。

3.植物制造的有机物除了，还直接或间接地，参与构建其

他生物体，并为。在这些生物体内，分解有机物、释放

能量的方式是的,都是通过细胞的实现的。也就是说,是

生物的共同特征，其实质—

—原料,产物，

有机物（储存着能量）+氧气/上二氧化碳+水+能量

线粒体

主要场所

第9页，共22页

【人教版】22天学习计划第10天

日期：姓名：监督人：

【观察•思考】种子在萌发过程中能量的变化

1.实验过程：甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晒凉素

料

的种子。尽量保证两个瓶中初始温度一致。然后，向瓶中各插的

入一支温度计O种

子

2.变量：

3.实验现象:甲瓶温度计读数,乙瓶温度计读数。

4.实验结论：种子萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放了能量,

,还有一部分能量以的形式散失了。

【观察•思考】种子在萌发过程中物质的变化

实验一：

1.实验过程：瓶中装有萌发的种子。实验开始时阀门

流

清

是关闭的（如右图）。一段时间后，向瓶子里注入清水,的

石

灰

打开阀门，使瓶内的气体进入试管。（提示：二氧化水

碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）演示实验I实险装置示意图

2.实验现象：澄清的石灰水

3.实验结论：种子在萌发过程中释放了（气体）

实验二：奇】

1.实验过程：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，~

把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、；.:r

乙两瓶中的燃烧情况（如图）。（提示：氧气具有复燃的特性）

2.实验变量：3J

3.实验现象：甲瓶中的蜡烛，乙瓶中的蜡烛。.

4.实验结论：种子在萌发的过程中，需要（气体）的参与。

呼吸作用原理的利用

（D保证呼吸作用正常进行：0

（2）促进根的呼吸作用：、o

（3）降低呼吸作用，积累有机物：

如储存粮食时，要保持；储存蔬菜、水果时，可降低或。

第10页,共22页

【人教版】22天学习计划第11天

日期：姓名：监督人：

植物在自然界中的作用

一、植物可以为其他生物提供有机物

1.植物通过光合作用制造的，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他

生物提供了基本的食物来源，也为其他生物提供了生命活动所需的能量。

2.植物制造的有机物，通过生物之间的复杂关系,以及细菌、真菌分解利

用等，养育了其他生物。

二、植物参与生物圈的水循环

1.植物的作用能够提高大气湿度,增加降水。

三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡

1.生物的作用、自然界中的有机物在分解过程中和化石燃料在燃烧过程中中，

不断消耗氧气，排出二氧化碳；植物通过作用,不断吸收大气中的二氧化碳,

又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称

）起了重要作用。

2.碳排放量：人类在生产生活过程中，会向大气排放等导致全球变暖的气

体；

碳吸收量：植物可以通过作用吸收二氧化碳,人类也可以采用生物技术、生态

措施等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和被封存的气体的总量称为碳吸收量。

碳中和：使与相一致。

3.措施：为实现碳中和，需要从以下两方面付出巨大努力。一是实行

,如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源；二是，

进行生态保护，通过植物吸收更多的。另外，还可以通过工程技术手段捕

获和封存大气中的二氧化碳。

第11页,共22页

【人教版】22天学习计划第12天

日期：姓名：监督人：

人的生殖

一、生殖系统

图4.2-2男性生殖系统侧剖面（左）和正剖面（右）示意图

1?14.2-3女性生殖系统侧剖面（左）和正剖面（右）示意图

1.男性生殖系统主要包括、、和等。—是男性的主要生殖器官，

它的功能是，分泌。附睾储存。精子从

,通过排出体外。

2.女性生殖系统主要包括、、和等。是女性的主要生殖器官,

它的功能是产生，分泌等。卵细胞从排出后,会沿着向

方向移动。子宫是发育的场所。

第12页，共22页

【人教版】22天学习计划第13天

日期：姓名：监督人：

二、生殖过程

1.睾丸产生的和卵巢产生的，都是，它们分别含有

o含有精子的精液进入后，精子游动进入，进而进入与卵

细胞相遇。

2.一个成熟的卵细胞只能接受一个，两者结合形成受精卵o

3受精卵不断进行，逐渐发育成。移动到中,最终植入―

4在上,胚泡中的细胞继续进行，逐渐发育成，在一周左右时

发育成胎儿已经呈现出人的形态。

5.胎儿生活在的液体中,通过从母体获得所需要的

胎JL产生的,通过经母体排出。

6.胎盘呈，是的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有，脐带

与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的相连。胎盘内有许多，绒毛内

第13页，共22页

【人教版】22天学习计划第14天

日期：姓名：监督人：

-青春期身体的变化

1.青春期的显著特点是和;另外系统以及心脏和肺等

器官的功能也明显增强，它是一生中和的黄金时期。

2.的发育是青春期的另一个显著特点。分泌的雄激素增多,分

泌的雌激素也增多。雄激素和雌激素还会分别促进男孩和女孩的出现。

3.第二性征是指除外男女性特有的外部特征。

男性的第二性征主要表现为；

女性的第二性征主要表现为；

二.青春期的生理变化及卫生

1.进入青春期后，男生和女生的性器官都迅速发育，男孩出现，女孩会来。

2.男性生理变化及卫生

遗精是指男孩子进入后,有时在睡梦中自尿道排出的现象。

需要注意个人卫生，早睡早起，保证充足的睡眠，不穿过紧的裤子。

3.女性生理变化及卫生

进入青春期后，女孩开始排卵。同时分泌雌性激素等。促使子宫内膜增厚和

血管增生。月经是脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道排出。

三.青春期的心理变化及卫生

青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键期。

因此，应当集中精力、努力学习，积极参加各种集体活动,同学间互帮互助。

第14页，共22页

【人教版】22天学习计划第15天

日期：姓名：监督人：

食物中的营养物质

1.糖类、脂质、蛋白质的作用

(D糖类是。

(2)脂肪是。

(3)蛋白质是o

2.水和无机盐的作用

(1)水是，占人体体重的。人体的各项生命活

动，离开水都无法进行。都要借助水才能运输。

(2)无机盐的作用多种多样。

无机盐的种类缺乏时的症状食物来源

儿童易患

含—的无机盐蔬菜、奶类豆类等

中老年人易患__

含—的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等瘦肉、鱼、奶类、豆类等

含—的无机盐血液、肝脏、瘦肉、蛋等

，儿童的智力和身体

含—的无机盐海产品、菠菜等

发育出现障碍

含—的无机盐生长发育不良、味觉发生障碍肉、鱼、蛋等

3.维生素的作用

维生素的种类缺乏时的症状食物来源

维生素A皮肤干燥、一_、干眼症等动物肝脏、乳制品、胡萝卜

神经炎、口角炎、脚气病等谷物类糙米、瘦肉

维生素C_、抵抗力下降水果、蔬菜

佝偻病、骨质疏松症鱼肝油、动物肝脏、牛奶

第15页，共22页

【人教版】22天学习计划第16天

日期：姓名：监督人：

消化和吸收

-食物的消化

1.定义：_____________________________________________________

2.食物的消化是靠来完成的。

人体的消化系统是由和组成的。

消化道：口腔TT食道TTT大肠T肛门

消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏

脏

肝

:人体最大的消化腺，分泌的不含消化酶，对脂胃

腺

胃

腺

肪有乳化作用胰

小

肠

腺

肠

大

.既是外分泌腺（分泌）,又是内分泌腺（分泌）肠

肛

门

:消化食物和吸收营养物质的主要器官

3.口腔里面有。吃东西的时候，消化系统结构图

牙将食物切断、磨碎；唾液腺大量分泌唾液，唾液通过导管流入口腔；舌一方面

,另一方面通过搅拌将与充分混合。

二、口腔对馒头（或米饭）的消化作用

1.馒头（或米饭）变甜与，以及和都有关系。唾液中含有的

可以使分解为，而麦芽糖有甜味;牙的咀嚼和舌的搅拌，可以帮

助馒头与唾液混匀。

2.淀粉最终分解为，蛋白质最终分解为。

3.食物的消化过程包括两方面：一是将食物切断、磨碎，与充分混合;二是食物

中分子较大的在的作用下，分解为能被细胞吸收的小分子

理液圭~蟠肠液、胰液

淀粉■

□E麦牙格小崎葡萄糖

胃液攵,肠液、胰液

蛋白质多1肽1H氨基酸5o

胃

胆汁脂肪微粒聋要

脂肪甘油+脂昉酸

小物n

大分子小分子（口腔）（咽和食道）胃小肠

第16页，共22页

【人教版】22天学习计划第17天

日期：姓名：监督人：

三、小肠和大肠的结构与功能

小肠是的主要器官。、以及大量的等

物质被构成小肠绒毛的，然后转运到小肠绒毛内的毛细血管中，随

着血液运往全身各处。

那些未被小肠消化和吸收的物质下行到大肠，其中被

大肠吸收。

吸收：。

小”和大肺结构手套图

呼吸道对空气的处理

一、呼吸系统的组成

1.人体的呼吸系统是由和组成的。

2.呼吸道包括鼻

是气体进出肺的通道。咽

喉

1道

会厌软骨S呼吸

T

专

3.肺是由___________管

支

令

共同构成的。肺位于管

,左右各一个，左肺有，右肺

膈

有

第17页,共22页

【人教版】22天学习计划第18天

日期：姓名：监督人：

二、呼吸道的作用

呼吸道不仅能保证，还能对进行处理,使到达肺部的气

体。不过,呼吸道对气体的处理能力是有限的，因此保持环境中的

空气新鲜、清洁是非常重要的。

发生在肺内的气体交换

吸入的气体，顺着在肺里的各级分支,到达支气管最细的

Q肺泡外面包绕着丰富的。肺泡壁和毛细血管壁都是

_构成的。肺泡中的养气透过进入血液;同时血液中的

也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入，然后随着呼气的过程排出体外。进入血液

中的氧通过输送到全身各处,最终进入。

静脉血------►动脉血------►静脉血

肺泡适于进行气体交换的原因

(1)月市泡数目很多

(2)肺泡外包绕着丰富的毛细血管

(3)肺泡壁和毛细血管壁都是只由二层扁平的上皮细胞构成

第18页,共22页

【人教版】22天学习计划第19天

日期：姓名：监督人：

流动的组织-一血液

1.血液就是由和血（包括、、）构成的。

2.血浆：血液中的液体部分。血浆成分中约是水,其余是溶解在水中的各种物质,

包括通过消化道吸收的、细胞排出的代谢废物。

3.血细胞：⑴红细胞：红细胞呈。成熟的红细胞没有，因此

它的寿命不会很长，一般为0骨髓能不断地产生新的红细胞来补充。红细胞

呈红色，这是因为红细胞富含。血红蛋白在氧含量高的地方容易，

在氧含量低的地方又容易。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有功

能。

（2）白细胞：

。白细胞是人体与病菌斗争的“卫士”。当病菌侵入人体时，白

细胞能通过变形穿过，集中到病菌入侵部位，将病菌。

（3）血小板：血小板是o

血流的管道二1S

1.动脉:血液从的血管。动脉的管壁,管内血流C

与心脏相连的动脉较粗，远离心脏后动脉不断分支变细，管径也由大变小，最小的动

脉分支成0

2.毛细血管：⑴定义：连通最小的的血管。

（2）特点：数量，分布，遍布全身各处组织中；它的内径，只允许

通过；管壁，只由构成；管内的血流速度最慢。

3.静脉：⑴是将血液从身体各部分送回的血管。血液流经毛细血管后，接着进

入小的静脉，然后逐级汇集到较大的静脉，再回到心脏。静脉的管壁，

而且血液经过毛细血管汇入静脉时压力因此管内的血流速度。静脉有些分

布，有些分布，我们看到的手背上的“青筋”就是分布较浅的静脉。

（2）在四肢静脉的内表面，通常具有。就像只能朝一个方向开的门,使

血液只能朝一个方向流动，以防止血液倒流加入抗漫剂的血潘

血

浆

血

细

胞

第19页，兴港鱼烫意图显微镜下的人血涂片

【人教版】22天学习计划第20天

日期：姓名：监督人：

输送血液的泵■一心脏

一、心脏的结构和功能

（D心脏是一个器官,内部有

两个部分。每个部分各有两个腔,上面的空腔叫下面的

空腔叫心脏的四个腔分别有与它相连通,与左心室相连的是，与右

心室相连的是，与左心房相连的是，与右心房相连的是

O心房与心室之间、心室与动脉之间都具有，这些

___________________________________________________O

（2）心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作的。一次心跳包括了

。当心房收缩时，。接着心室收

缩，心房与心室间的关闭，左心室的血液从出流向全身各处，右心室的

血液从出流向肺部。然后动脉瓣关闭，心房和心室均，肺部的血液经肺

静脉回流入；全身各处的血液经、回流入。

心脏解剖图

第20页，共22页

【人教版】22天学习计划第21天

日期：姓名：监督人：

二、血液循环的过程

1.体循环：体循环血液由进入，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、

各级静脉，最后汇集到和，流回。在体循环中，当血液流经

身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，不仅把运输来的供组织细胞利用,

把细胞产生的二氧化碳等废物带走,而且红细胞中的把它所结合的氧释放出

来，供细胞利用。这样，血液就由含氧丰富、颜色鲜红的，变成了含氧较少、

颜色暗红的。

体循环：左心室―主动脉-全身毛细血管网一上、下腔静脉一右心房。由动脉血变为静脉血

2.肺循环：肺循环血液从进入，经过肺部的毛细血管网，再由流回

,这一循环途径。

肺循环：右心室一肺动脉一肺部的毛细血管网—肺静脉—左心房。由静脉血变成动脉血

血液流经肺部的毛细血管网时，血液中的进入肺泡,肺泡中的.进入血

液，与红细胞中的结合。这样，血液就由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变

成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。

3.完整的血液循环途径：是血液从心脏左侧出发回到右侧，是血液从心脏

右侧出发回到左侧。

身体上部的毛细血管

上

、

腔^

月懒毛细6

血管网