2024-2025学年第二学期八下科学期末学习评价（1）（教师用）

-2025学年第二学期八下科学期末学习评价（一）解析及参考答案（范围：全册时间：120分钟，满分160分）一、选择题：（本大题共15个小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。）1．如图是一款磁吸收纳盒，盒中含有磁铁，能吸附在冰箱门上。这是因为冰箱门中含有以下材料中的（）A．银 B．锌 C．铁 D．铝【答案】C。【解析】磁吸收纳盒能吸附在冰箱门上，是因为冰箱门中含有铁，故C正确。2．如图所示，符合安全用电的是（）A．湿手触摸开关B．插座超负荷工作 C．高压线旁放风筝D．冰箱金属外壳接地【答案】D。【解析】A、生活用水是导体，用湿手拨动开关，易发生触电事故；故A不符合安全用电原则；B、在一个插座上同时使用多个大功率用电器，会造成电流过大，引发火灾，故B不符合安全用电原则；C、在高压线下放风筝，很容易造成触电事故，故C不符合安全用电原则；D、使用冰箱时将冰箱的金属外壳接地以防止因金属外壳漏电而发生触电事故，故D符合安全用电原则。3．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要体现原有对象的某些本质特征。下列各图所示对象不属于模型的是（）A．用橡皮泥制作的植物细胞 B．用乒乓球等材料制作的地球仪 C．用带箭头的直线表示光的传播路线和方向 D．用激光笔照射烟尘显示光的传播路径【答案】D【解析】A.用橡皮泥制作的植物细胞，这种具体的材料来构建植物细胞的模型，帮助人们更直观地理解植物细胞的结构，属于模型。B.便于人们认识地球的形状、经纬度等相关知识，属于模型。C.用带箭头的直线表示光的传播路线和方向，属于模型。D.用激光笔照射烟尘显示光的传播路径，这是直观地看到光的传播路径，不属于模型。4．下列有关磁现象的分析正确的是（）A．图甲中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性 B．图乙中小磁针黑色为N极，则b处磁场的方向向右 C．图丙中从磁铁的最左端移到最右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小 D．图丁中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极【答案】B【解析】A、铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来可能无磁性，故A错误；B、小磁针黑色为N极，则b处磁场的方向向右，故B正确；C、从左端移到右端过程中，弹簧测力计的示数先减小再变大，因为中间磁性最弱，故C错误；D、磁铁都具有指向性，图丁中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的北极，故D错误；5．我国航母飞速发展，电磁弹射势在必行，电磁弹射器的弹射车与舰载机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车的导体有强电流通过时，就可以受到磁场强大的作用力，使舰载机迅速获得起飞速度，图中与电磁弹射器原理相同的是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】电磁弹射器的弹射车与舰载机的前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通以强电流时，即可受到强大的推力，其原理是通电导体在磁场中受力而运动。A．图中有电源，属于电动机原理，是利用通电导体在磁场中受力而运动的原理工作的，故A符合题意；B．该装置为奥斯特实验，说明电流的周围存在磁场，故B不符合题意；C．电磁铁通电后具有磁性，使小磁针发生偏转，这是电流的磁效应，故C不符合题意；D．该装置中无电源，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动就会产生感应电流，是探究电磁感应现象的装置，故D不符合题意。6．某品牌牛奶营养成分表数据显示，每250毫升牛奶中含钠70毫克，钾90毫克，钙90毫克。这里的“钠、钾、钙”指的是（）A．原子 B．分子 C．元素 D．单质【答案】C7．下列有关粒子的说法中正确的是（）A．原子的原子核都是由质子和中子构成的 B．分子可分，而原子不可再分 C．原子可转化成离子，离子不能转化为原子 D．钠原子和钠离子核电荷数相同【答案】D【解析】A.原子的原子核不都是由质子和中子构成的，如氢原子中没有中子，故A错误；B.分子可分，原子也可再分，能够分为原子核和电子，故B错误；C.原子可转化成离子，离子也能转化为原子，故C错误；D.1个钠原子失去1个电子变为钠离子，只是核外电子数发生了变化，核内质子数或核电荷数不变，因此钠原子和钠离子核电荷数相同，故D正确；8．下列化学用语中，既能用来表示宏观意义，又能表示微观意义的是()A．2Zn B．mO C．H D．5S【答案】C【解析】A.元素符号前面加数字只表示原子个数，只表示微观意义，2Zn只表示两个锌原子，故不符合题意；

B.元素符号前面加数字只表示原子个数，只表示微观意义，mO只表示m个氧原子，故不符合题意；

C.元素符号宏观上表示某元素，微观上表示一个某原子，H表示氢元素，也能表示一个氢原子，故符合题意；

D.元素符号前面加数字只表示原子个数，只表示微观意义，5S只表示5个硫原子，故不符合题意9．有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（）A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳【答案】A【解析】氧气的用途有：支持燃烧和供给呼吸等。严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸。因此此气体是氧气。10．向如图所示烧杯内加入一种物质，轻轻搅拌溶解后，发现粘水的塑料片和烧杯底部冻结在一起，则加入的物质可能是（）A．氢氧化钠 B．氧化钙 C．硝酸铵 D．浓硫酸【答案】C【解析】向如图所示烧杯内加入一种物质，轻轻搅拌溶解后，发现粘水的塑料片和烧杯底部冻结在一起，说明加入了物质溶于水吸热，使温度降低。A、氢氧化钠溶于水放热，使温度升高，故选项错误。B、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应放出大量的热，使温度升高，故选项错误。C、硝酸铵溶于水吸热，使温度降低，故选项正确。D、浓硫酸溶于水放热，使温度升高，故选项错误。11．某学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（）A．做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果没有影响 B．乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C．丙实验在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D．进行丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量【答案】D【解析】A、甲实验，若红磷的量不足，剩余的氧气对实验的结果没有影响，天平都保持平衡，故A正确；B、乙实验，石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，由于产生的气体逸散到空气中，反应后剩余物质的质量减小，所以最后天平不再平衡，能用质量守恒定律解释，故B正确；C、硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，此反应不消耗气体也不生成气体，所以能验证质量守恒定律，故C正确；D、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，由于镁条与氧气结合产生氧化镁质量增加，故生成物质量大于参加反应的镁条的质量，故D错误。12．如图是呼吸系统的组成示意图，下列关于呼吸系统组成和功能的叙述，不正确的是（）A．肺泡外缠绕着毛细血管，有利于气体交换 B．3既是食物的通道，也是空气的通道 C．人在吸气时，6扩张，气压减小 D．人在呼气时，膈肌收缩，7变的扁平【答案】D【解析】A、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换。正确。B、3咽既是食物的通道，也是空气的通道。正确。C、人在吸气时，6肺扩张，气压减小，外界的空气进入肺。正确。D、人在呼气时，膈肌舒张，7膈肌向上移动，胸廓的容积变小，气压增大。错误。13．给种植在不同土壤上的植物浇水，渗出的水量可能不同。如图是深究不同种类土壤渗水能力的实验，实验中不需要控制相同的是（）A．锥形瓶的大小B．浇水量 C．土壤的多少D．脱脂棉花的多少【答案】A【解析】此实验的实验变量是不同种类的土壤，对照实验除了实验变量外，其他条件都需相同且适宜。因此，除了浇水量相同外，其它会影响实验结果的因素，如土壤的多少、脱脂棉花的多少等都要控制相同。锥形瓶的大小对实验结果没有影响，所以实验中不需要控制相同。14．农民在种植过程中需要定期施肥，这是为了给花草补充（）A．有机物 B．维生素C．无机盐D．水【答案】C【解答】解：植物生长需要多种无机盐，而土壤中的无机盐往往不能满足植物生长的需求，农民在种植过程中定期施肥，主要目的是为花草补充无机盐。其中需要量最大的有三种：含氮的、含磷的、含钾的无机盐。其中氮肥能促使植物枝繁叶茂，磷肥能促进花、果实、种子的生长，钾肥能使植物茎秆健壮。施肥就是为了给植物提供生长所需的各种无机盐，以保证植物正常生长发育。A、B、D不符合题意，C符合题意。15．植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是（）A．甲是伸长区，细胞突起，增加了吸收水、无机盐面积 B．乙是分生区，细胞能较快分裂生长，使根不断长长 C．丙是根毛区，细胞核较大，能产生大量新细胞 D．丁是根冠区，细胞较大，排列不整齐，具有保护作用【答案】D【解析】A、甲是根尖的成熟区，它的表皮细胞向外突出形成根毛，是吸收水和无机盐的主要部分，A错误。B、乙是根尖的伸长区，细胞体积大，是根伸长最快的地方，是根不断长长的主要原因，B错误。C、丙是根尖分生区，细胞核较大，其细胞能迅速分裂增多，C错误。D、丁是根冠，位于根的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，细胞壁薄，有利于根在土壤中不断生长，具有保护作用。D正确。二、填空题：（本大题6小题20空，每空2分，共40分）16.指南针是中国的四大发明之一，这是我国对人类所作出的巨大贡献，指南针是利用磁场指示方向。（1）我国是世界上最早使用指南针的国家，东汉学者王充在《论衡》中记载到：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。那么司南的“柢”相当于磁体的。（2）如图所示，地球是一个大磁体，类似条形磁铁，请在图中标出地磁场的N、S极，静止时小磁针N、S极，用箭头标出P点的地磁场方向。【答案】（1）南极；（2）见解答。【解析】（1）司南是用天然磁石磨制成的勺子，其实质就是一块磁铁，“其柢指南”，静止时指向南方的是南极，用S表示。（2）地磁场的N极在地理南极附近，其S极在地理北极附近；在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极；小磁针的N极指向地磁场的S极，地磁场磁感线的方向及小磁针的N极如下图所示17．理解分子、原子、离子、元素的概念，会运用这些概念正确描述物质的组成和构成是学好化学的关键。下面请用“分子”“原子”“离子”填空：（1）水分子是由氢和氧构成的。（2）酒精是由构成的。（3）氯化钠是由构成的。【答案】（1）原子；（2）分子；（3）离子。【解析】（1）物质是由元素组成的，水是由氢和氧元素组成的。（2）酒精是由非金属元素组成的化合物，是由酒精分子构成的。（3）氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的。18．2024年6月2日，嫦娥六号执行月背采样任务，将带回月壤进行科学研究。（1）地球土壤中除了生物外，还有空气、水、无机盐和等成分.（2）科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能经过的阶段如下，按顺序可排列为②④⑥。①形成原始月壤，积累有机质和养分②岩石风化③高等植物生长④形成矿物颗粒，释放矿物成分⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成⑥低等植物生长（3）科学家将月壤真空解压后保存于氮气中。这主要是因为氮气。A.无色无味B.化学性质不活泼C.空气中含量最多D.沸点较低【答案】（1）腐殖质；（2）①③⑤；（3）B。【解析】（1）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。（2）土壤的形成过程：岩石风化→形成矿物颗粒，释放矿物成分→低等植物着生→形成原始月壤，积累有机质和养分→高等植物生长→腐殖质不断积累、成熟月壤形成。（3）氮气的化学性质不活泼，在常温下很难与其他物质发生化学反应，所以科学家将月壤真空解压后保存于氮气中。19．物质是由微观粒子构成的，微观粒子是有一定质量的。（1）已知钾原子质量为一个碳﹣12原子（相对原子质量是12）质量的3.25倍，则钾原子的相对原子质量为。（2）已知Cu和Ag的相对原子质量分别为64和108，则等质量的这两种金属所含原子个数较多的是。（3）醋是生活中常用的调味剂，其主要成分乙酸的分子结构模型如图所示。①乙酸中碳原子和氢原子的个数比为。②乙酸可由乙醛制得，乙醛的化学式为C2HxO，其相对分子质量为44，则x＝。【答案】（1）39；（2）Cu；（3）①1：2；②4。【解析】（1）已知钾原子质量约等于一个碳﹣12原子（相对原子质量是12）质量的3.25倍，则钾原子的相对原子质量为3.25×12＝39；（2）等质量（设为mg）的两种金属所含原子个数：＝：，因此等质量的两种金属所含原子个数较多的是Cu；（3）①乙酸的化学式为C2H4O2；其中碳原子和氢原子的个数比为2：4＝1：2；②乙醛的化学式为C2HxO，其相对分子质量为44，则x＝44﹣2×12﹣16＝4。20．根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：（1）图甲装置中二氧化锰的作用是；（2）要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为a→；（3）下列关于硫燃烧实验（如图乙）的相关描述合理的有（填序号）；①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰②硫燃烧是剧烈氧化的现象③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染【答案】见解析。【解析】（1）图甲装置是过氧化氢在二氧化锰的催化下制取氧气，其中二氧化锰的作用是催化，加快反应的进行，利于氧气的收集；（2）要获得一瓶干燥的氧气，实验目的是收集干燥的氧气，而氧气是过氧化氢溶液制得的，所以要先干燥后用向上排空气法收集，干燥时洗气瓶应该长进短出也就是气体必须从浓硫酸中通过，所以收集图甲装置中导管的连接顺序为a→d→e→b→c；（3）①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气燃烧时蓝紫色火焰。正确；②由于燃烧都是剧烈的氧化现象，所以硫燃烧是剧烈氧化的现象。正确；③硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，但是产物相同，都是生成二氧化硫。错误；④由于生成的二氧化硫有毒能污染大气，同时二氧化硫能溶解于水，所以集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染。正确；故选：①②④。21．小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象（如图所示）。据图回答问题。（1）图（一）所示的实验装置，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水会，这说明种子萌发时，分解有机物放出了。（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的。图乙在此实验中起的作用是。（3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度高，这说明萌发的种子。【答案】（1）变浑浊；二氧化碳；（2）氧气；作对照；（3）释放大量的热量。【解析】（1）图A所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。（2）图B中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。（3）图C中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶。三、探究题：（本大题有6小题，每空2分，共40分）22.为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）。号码选用的土壤浇水量光照时间施肥量1壤土++++++++++2黏土++++++++++3壤土+++++++++4黏土+++++++5壤土+++++++（1）对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是。（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对盆植物生长情况作比较。（3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？。【答案】（1）不同土壤（2）1号和3号（3）不能，因为2号和4号的变量有两个，不能确定生长状况是由哪个变量引起的。【解析】（1）分析1号2号花盆，浇水量、施肥量和光照时间相同，不同的是1号是壤土2号是黏土，所以想探究的问题是不同土壤对植物生长的影响。（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，其唯一的变量应是施肥量，其他的土壤的种类、浇水量和光照时间都应相同，符合条件的是1号和3号。（3）2号和4号变量有两个，光照时间和施肥量，结果无法确定是由那个条件引起的。23．如图是探究“奥斯特实验”的装置。（1）将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针（填“垂直”、“平行”或“任意方向”）。接通电路后，观察到小磁针偏转。（2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向改变，表明。（3）实验中用到的一种重要科学研究方法是法（选填“控制变量”、“类比”或“转换”）。【答案】（1）平行；（2）电流的磁场方向与电流方向有关；（3）转换。【解析】（1）将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。（2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向改变，表明电流的磁场方向与电流方向有关。（3）实验中用到的一种重要科学研究方法是转换法。24．19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的。1897年汤姆生发现了带负电的电子，并提出“葡萄干布丁”模型。为进一步探究原子的结构，1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后且不改变原来的方向，有一小部分α粒子改变原来的前进方向，甚至有极少数α粒子被反弹了回来！【猜想与假设】α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，卢瑟福等人认为：极少数α粒子被反弹回来是因为它们和金原子中某种极为坚硬密实的核发生了碰撞。【解释与结论】（1）卢瑟福等人认为的“极少数α粒子被反弹回来是因为它们和金原子中某种极为坚硬密实的核发生了碰撞”。这里的“核”指的是。（2）能说明原子内部绝大部分是“空的”证据是。（3）根据卢瑟福的实验所产生的现象，能够获得的结论是。A.原子核体积很小B.原子核质量较大C.原子核带正电D.核外电子带负电【答案】（1）原子核；（2）绝大多数α粒子穿过金箔后且不改变原来的方向；（3）ABC。【解析】（1）“极少数α粒子被反弹回来是因为它们和金原子中某种极为坚硬密实的核发生了碰撞”，说明遇到了质量很大的东西，即原子核质量很大，体积很小，这里的“核”指的是原子核；（2）实验中绝大多数α粒子穿过金箔后且不改变原来的方向，说明原子内部绝大部分是“空的”；（3）A、绝大多数α粒子穿过金箔后且不改变原来的方向，说明原子核的体积很小，原子核外空间很大，故A符合题意；B、有极少数的α粒子被反弹了回来，说明遇到了质量很大的东西，即原子核质量很大，故B符合题意；C、有一小部分α粒子改变原来的前进方向，又因为α粒子带正电，所以遇到了带正电的微粒才改变了方向，说明原子核带正电，故C符合题意；D、根据卢瑟福的实验，只能说明电子很小，对α粒子的运动几乎没有影响，所以不能够获得的结论是核外电子带负电，故D不符合题意；25．如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。（1）请写出图中标有序号②的仪器名称：②。（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择（从A～G中选择，填字母序号）组合装置。（3）某同学用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是（填字母）。a．收集气体前，集气瓶没有注满水b．导管口开始有气泡冒出，立刻收集c．收集气体后，集气瓶中仍有少量水（4）如图为上述反应过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是。A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量分数D．固体中钾元素的质量【答案】（1）长颈漏斗；（2）BEF；（3）ab；（4）C。【解析】（1）通过观察图中仪器的形状和常见仪器的特征可知，图中标有序号②的仪器名称是长颈漏斗；（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置应选用BE组成（酒精灯用于加热，铁架台用于固定装置）；氧气不易溶于水，可用排水法收集，收集装置可选F；故应选择BEF组合装置；（3）a.收集气体前，集气瓶没有注满水，瓶内残留空气，会使收集的氧气混入空气，导致氧气纯度偏低，故该选项正确；b.导管口开始有气泡冒出，立刻收集，此时排出的气泡是装置内的空气，会使收集的氧气不纯，导致氧气纯度偏低，故该选项正确；c.收集气体后，集气瓶中仍有少量水，水不会影响氧气的纯度，故该选项错误。故选：ab。（4）A.加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，反应中氯酸钾分解生成氧气，固体中氧元素质量会逐渐减少，不是图中先不变后减少的趋势，故A选项错误；B.生成氧气的质量应是从0开始逐渐增加，不是图中先不变后增加的趋势，B选项错误。C.二氧化锰作催化剂，质量不变，但固体总质量因生成氧气逐渐减少，所以固体中MnO2的质量分数会先不变（反应未开始时），反应开始后逐渐增大，符合图中变化趋势，故C选项正确；D.钾元素在反应前后质量守恒，质量不变，不是图中先不变后增加的趋势，故D选项错误。故选：C。26.为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气肥（二氧化碳）”兴趣小组设计了一个二氧化碳发生器，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。（1）为提高大棚蔬菜种植产量，给大棚补充“气肥（二氧化碳）”，其科学依据是。（2）二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放的原因是。（3）当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门（选填“A”或“B”）。一段时间后，反应就会停止。请简要说明该装置能控制反应停止的原因。【答案】（1）二氧化碳是植物光合作用的原料（2）二氧化碳的密度比空气大，从顶部排放能更好的与植物接触（3）B；关闭阀门B，生成的二氧化碳无法导出，导致①号桶内压强增大，将盐酸压入②号桶，反应物脱离接触，反应停止【解析】（1）二氧化碳是植物光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳的浓度越高，光合作用越强，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能够提高作物产量，故填二氧化碳是植物光合作用的原料。（2）二氧化碳是光合作用的原料，且二氧化碳密度比空气大，二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放，有利于二氧化碳在棚内的扩散，故填二氧化碳的密度比空气大，从顶部排放能更好的与植物接触。（3）当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门B即可，故填B；关闭阀门B，导致①号桶内压强增大，反应物脱离接触，反应停止，故填关闭阀门B，导致①号桶内压强增大，反应物脱离接触。27.以下为教材中观察小麦根尖的活动：Ⅰ.取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，找到根尖的各部分结构，注意根毛的数量和着生部位。Ⅱ.用显微镜（低倍镜，不加盖玻片）观察根毛细胞的结构特点。Ⅲ.用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片。回答以下问题：（1）在用显微镜观察根毛细胞的结构特点时，载玻片上面不加盖玻片，除了载玻片上的水不会污染镜头外，还有一个原因最可能是____；A．了减少麻烦，方便操作B．为了扩大视野，便于观察C．根毛本身有一定的厚度，加盖玻片观察容易碰到镜头（2）如图为显微镜下观察到的根尖各结构中的的部分细胞。实验表明，具有大液泡的细胞吸水能力强。则从细胞形态、结构上看，下列具备较强吸水功能的细胞是____；（用字母表示）A．根冠细胞B．根毛细胞C．分生区细胞D．伸长区细胞（3）有同学认为：将小麦幼苗放在土壤浸出液中培养时，浸出液的溶质质量分数越大，小一幼苗吸水现象越明显。你是否赞同他的观点，简要说明理由。。【答案】（1）C（2）B；D（3）不赞同。当细胞外土壤浸出液的浓度大于细胞液浓度时，细胞反而会失水。【解析】（1）在用显微镜观察根毛细胞的结构特点时，载玻片上面不加盖玻片，除了载玻片上的水不会污染镜头外，还有一个原因最可能是根毛本身有一定的厚度，加盖玻片观察容易碰到镜头，A不是主要原因，B是错误的，该操作不会扩大视野，所以C合理；（2）具有大液泡的细胞吸水能力强则从细胞形态、结构上看，下列具备较强吸水功能的细胞是BD，因为他们都有大液泡；（3）有同学认为：将小麦幼苗放在土壤浸出液中培养时，浸出液的溶质质量分数越大，小幼苗吸水现象越明显。不赞同。水往浓度高的地方跑，当细胞外土壤浸出液的浓度大于细胞液浓度时，细胞反而会失水。四、综合题：（本大题有6小题，28、30小题各6分，29小题8分，31小题10分，32小题5分，共35分）28．如图，是家庭用电的几个场景。（1）如图甲所示使用测电笔方法正确的是图。（2）如图乙是某插座。在开关闭合时，指示灯亮。图丙虚线框内为该插座的内部电路图，在未完成的电路图中，导线c应该连接图中的线；如果指示灯损坏，开关闭合时，插孔（选填“能”或“不能”）提供工作电压。【答案】（1）a；（2）零；能。【解析】（1）使用测电笔时，手必须接触笔尾金属体，不能接触笔尖金属体，图a正确，图b不正确；（2）三孔插座的正确接法是左零右火上接地。导线c应该连接图中的零线；指示灯和插座是并联的，它们互不影响，如果指示灯损坏，开关闭合时，插孔能提供电压。29．元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下表是元素周期表中的一部分，依据表格回答问题：（1）写出②元素符号，③元素的核外电子数为，④在元素周期表中的位置为第族。（2）小金同学根据元素周期表，总结出以下几条规律，其中正确的为。A.每一周期开头都是金属元素B.每一周期结尾都是非金属元素C.元素在周期表中的位置取决于中子数D.相对原子质量随核电荷数的增加而增大【答案】（1）Na；8；ⅦA；（2）BD。【解析】（1）②是11号元素钠，其元素符号为Na；③元素是8号元素氧，氧原子的核外电子数为8；④在元素周期表中的位置为第ⅦA族；故答案为：Na；8；ⅦA；（2）A.第一周期开头都是非金属元素氢，选项说法错误；B.每一周期结尾都是非金属元素，选项说法正确；C.元素在周期表中的位置取决于质子数，选项说法错误；D.相对原子质量随核电荷数的增加而增大，选项说法正确；30．如图为某药品的说明书。如果小孩每日食物中铁元素过多，含量超过200mg则不利于身体的发育。有个小孩一天吞食了8片此药，问：（1）FeSO4中铁、硫、氧元素的原子个数比为