2024人教版八年级物理上册《测量物质的密度》教案

人教版（2024）八年级上册物理第六章第3节《测量物质的密度》教案

一、教学基本信息

教材版本：

课时安排：1课时（45分钟）

对应课标：义务教育物理课程标准“物质”主题中“会测量固体和液体的密

度”“通过实验，理解密度”的要求，聚焦“物理观念”“科学探究”“科学

态度与责任”核心素养培养。

二、教学目标

（一）核心素养目标

物理观念

知道测量物质密度的原理（Q二%），即通过测量物体的质量和体积，计算出物

质的密度。

会根据被测物体的状态（固体、液体）选择合适的测量工具（天平、量筒等），

掌握固体和液体密度的测量方法。

科学探究

经历“测量液体密度”和“测量固体密度”的实验过程，学会规范使用天平

测量质量、用量筒测量体积（包括排水法测不规则固体体积），能准确记录实验

数据并计算密度，培养实验操作能力、数据处理能力和误差分析能力。

科学态度与责任

在实验中养成严谨规范的操作习惯（如天平调平、量筒读数时视线与凹液面相平

）,尊重实验数据，初步形成误差意识；体会密度测量在生产生活中的应用（如

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鉴别物质、检验纯度），感受物理实验的实用价值。

三、教学重难点

重点：测量物质密度的原理和实验步骤；天平与量筒的规范使用；固体（尤其是

不规则固体）和液体体积的测量方法。

难点：用排水法测量小规则固体的体积（避免物体吸水对测量的影响）；测量液

体密度时“倒出法”的理解与操作（先测总质量，倒出部分液体后测剩余质量

,计算倒出液体的质量）；实验误差的分析（如测量顺序对结果的影响）。

四、教学方法

实验探究法：以“测量密度”为核心任务，通过分组实验让学生亲自动手操作

,掌握测量方法。

示范讲解法：教师示范天平、量筒的规范操作及特殊情况（如漂浮固体体积测量

）的处理方法，明确操作要点。

讨论法：组织学生讨论实验中出现的问题（如体积测量偏大、质量测量偏小）及

误差原因，提升分析能力。

问题导向法：通过“如何测量一块不规则石块的密度？”“如何测量盐水的密

度？”等问题引导学生设计实验方案，培养问题解决能力。

五、教学准备

教师器材：多媒体课件（包含实验原理示意图、实验步骤流程图、误差分析案例

）;测量密度的实验器材（天平、祛码、锻子、量筒、烧杯、不规则石块、盐水

、细线、吸水物质（如木块）、保鲜膜）；实验操作评分量表。

学生器材：每组一套实验器材（天平、祛码、镶子、量筒、烧杯2个、待测物

体：不规则小石块、盐水、细线）；实验记录表（记录质量、体积、密度及实验

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步骤）。

六、教学过程

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

1.提出问题：“市

场上有标称‘纯金

’的饰品，如何判

断它是否是纯金？

”“农田选种时，从生活实际问

1.思考问题，结合密

如何通过密度区分题出发，激发

度概念回答：“通过测

饱满种子和空瘪种探究兴趣，明

情量饰品的密度，与纯金

5子？“确测量密度的

境的密度对比。”

分2.引出原理：“要实用价值，回

导2.明确实验原理，回

钟解决这些问题，需顾相关知识（

入忆质量和体积的测量

要测量物质的密度物理观念、科

工具（天平测质量，量

o测量密度的原理学态度与责任

筒测体积）。

是什么？（P=m/V））O

3.导入课题：“今

天我们学习《测量

物质的密度》，掌

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环时

教师活动学生活动设计意图

节间

-m/Vc

2.示范操作要点：

-天平调平：游码

归零，调节平衡螺

母。

-量筒读数：视线

与液体凹液面底部

相平。

-排水法注意事项

：水要“适量”（

能浸没石块且不超

过量筒量程）；用

细线系住石块缓慢

放入，避免溅水。

3.学生实验:分组

测量石块密度，教

师巡视指导，纠正

操作错误（如石块

吸水：可提前用保

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环时

教师活动学生活动设计意图

节间

鲜膜包裹)。

1.分析测量难点：

“液体不能直接放

在天平托盘上，且1.讨论液体测量的难

容器会残留液体，点，理解“倒出法”可

探如何准确测量其质减小容器残留的误差。通过对比分析

究量和体积？”2.按方案实验，记录,掌握液体密

液2.确定实验方案：数据(如初据150g,度的测量方法

体15以“测量盐水的密片50位，色二100g,则,理解“倒出

密分度”为例，采用“〃尸50g,P-ig/cni')o法”的科学性

度钟倒出法”：3.对比“先测空烧杯,培养误差分

的(1)测总质量：用质量，再测烧杯和盐水析意识(科学

测天平测出烧杯和盐总质量”的方法，分探究、科学思

量水的总质量⑶。析哪种更准确(“倒出维)。

(2)测倒出体积：法”更优，因可避免

将部分盐水倒入量残留误差)。

筒，记录体积人

(3)测剩余质量：

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环时

教师活动学生活动设计意图

节间

测出烧杯和剩余盐

水的总质量能，倒

出盐水的质量炉⑷

-f/ho

（4）算密度：P

二勿/匕

3.学生实验：分组

测量盐水密度，教

师指导“倒出法”

的操作（确保倒入

量筒的盐水体积读

数准确，减少残留

影响）。

误1.误差讨论：“测1.结合实验操作，分通过误差分析

差7量结果与真实值有析误差产生的原因，提和拓展探究，

分分偏差，可能的原因出改进措施（如测量吸提升实验分析

析钟有哪些？”水物体前先涂凡士林）能力，深化对

与-固体：石块吸水O测量原理的理

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环时

教师活动学生活动设计意图

节间

拓导致度扁小，。偏大2.思考漂浮固体体积解（科学探究

展;天平祛码生锈导的测量方法，动手尝试、科学态度与

致M扁大，。偏大。并记录。责任）。

-液体：量筒残留3.交流数据，理解误

盐水导致顺小，）差的必然性，培养严谨

偏大；倒出时溅出的科学态度。

液体导致嫌小，）

偏小。

2.拓展思考：“如

何测量漂浮固体（

如木块）的体积？

”（用细针将木块

压入水中，或绑上

重物使其浸没）。

3.成果交流:每组

汇报测量结果，比

较同组物质密度的

差异，分析原因。

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环时

教师活动学生活动设计意图

节间

1.课堂小结：

-测量原理：P

-m/Vo

~固体测量：天平

测质量+排水法

课测体积。

1.梳埋知识脉络，形总结知识要点

堂-液体测量：“倒

成“原理一步骤—,通过作业延

小3出法“测质量和体

注意事项”的知识体伸实验技能，

结分积。

系。强化知识应用

与钟-注意事项：仪器

2.记录作业内容，明（物理观念、

作规范使用、减小误

确课后实践任务。科学探究）。

业差的方法。

2.布置作业:教材

“练习与应用”第

2、4题;测量家中

食用油的密度，与

密度表对比。

七、板书设计

第六章第3节测量物质的密度

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一、测量原理

夕二0/平（测质量m和体积V）

二、固体密度的测量（以石块为例）

1.步骤：

（1）用大平测石块质量仄

（2）量筒排水法测体积：V=V2-VJ

（3）计算：P-m/V

2.注意：水要适量，避免溅水、物