2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试历年考试题

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

zi1、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家，经典被缩减为"四书"、"五经"，特别是《大学》、

孑i《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据.该现象产生的历

!史时

!期是（）。

jA.宋代以后

：B.春秋战国

1C.明清时代

D.隋唐时期

12、小学德育教育的基本内容是（）o

iA.革命理想和传统教育

iB.民主和法制观念的启蒙教育

C.辩证唯物主义观念的启蒙教育

-]D.道德教育

凶去

用萼3、冷球蛋白出现沉淀时的温度是（）。

\A.2OQ

B.560

1C.4团

D.370

E.250

!4、我国现行学制属于（）0

iA.单轨学制

|B.双轨学制

C.分支型学制

恬

D.阶梯型学制

5、研究表明，表征程序性知识的方式是（）。

A.图式

B.直观

C.命题

D.概念

6.第一次正式提出“教学心理学”概念的是

A.加涅

B.斯金纳

C.奥苏贝尔

D.布鲁纳

7、学生通过学习后，能说出“诚信〃的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属

于（）

A.言语信息学习

B.智慧技能学习

C.认知策略学习

D.态度学习

8、智力的核心是（）。

A.注意力

B.观察力

C.思维力

D.记忆力

9、粒细胞缺乏所指的白细胞是为（）o

A.淋巴细胞

B.单核细胞

C.中性粒细胞

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

10、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成

神经系统出现中毒反应的属于（）。

A.梗阻性黄疸

B.肝细胞性黄疸

C.核黄疸

D.肝癌所致黄疸

E.溶血性黄疸

11、下列教具中不属于模像直观的是（

A.标本

B.图片

C.图表

D.模型

12、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

A.德谟克利特

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.苏格拉底

13、把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）

A.课程实施

B.教学过程

C.课程评价

D.课程标准

14、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（）。

A.1901年

B.1906年

C.1905年

D.1903年

15、下列哪一项尿液中增高的指标标志着。肾小管吸收功能降低（）。

A.02-M

B.AIb

C.lgA

D.IgM

E.IgG

16、我国制定教育忖的理论基础是（）o

A.《义务教育法》

B.马克思关于人的全面发展的理论

C.我国优秀的教育传统

D.西方先进的教育教学经验

17、哪个过程属于问题解决（）

A.吃饭穿衣

B.猜谜语

C.漫无目的地幻想

D.回忆手机号码

18、关于改良牛鲍技术板的叙述错误的是（)o

A.计数池分为9个大格

B.计数池与盖玻片高0.01mm

C.每块计数板分为2个同样的计数池

D.每个中方格用单线分为16个小方格

E.计数池内划有长、宽个3.0mm的方格

19、某女患头痛数月，遇上感和月经来潮时疼痛加重，于是出于彻底检查的目的来院坚决要

求作CT检杳，被医师拒绝。医师开出脑电图检查单和请耳鼻喉科会诊单。患者大为不满。

为形成正常医患关系，该分师应该（）。

A.维持契约关系，完全应该按患者要求办，开单作CT检查

B.维持契约关系坚决按医生意见办，脑电图检查后再定

C.维持契约信托关系，说服患者先行体后检查再定

D.维持信托关系，对不信赖者拒绝接诊

E.维持信托关系，先查CT和脑电图、进行会诊，然后体检

20、学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。

A.并列结合学习

B.下位学习

C.上位学习

D.发现学习

21、下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。

A.学校课程采用研制一一开发一一推广的开发模式

B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等

C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程

D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

22、班主任的领导方式一般可分为三种类型,即（）。

A.民主型、惩罚型、放任型

B.权威型、放任型、民主型

C.放任型、监督型、正义型

D.惩罚型、正义型、权威型

23、以教学组织形式为中心的教学策略是（）

A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略

24、根据经典的凝血瀑布学说，内源性凝血途径的启动因子是（）o

A.因子团

B.因子回

C因子13

D.因子团

E.因子0

25、美国行为主义心理学家华生主张（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.二因素论

D.教育万能论

26、有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）

A.直接近景性动机

B.间接近景性动机

C.远景性动机

D.自我提高内驱力

27、灵敏的肝清除功能试捡，且是胆固醇代谢主要终产物的检查是（）。

A.7a-羟胆固醇

B.氨

C.胆汁酸

D.胆碱酯酶

E.胆红素

28、干燥综合征的特异性抗体是（）。

A.抗PM-1抗体

B.抗SSA抗体

C.抗SM抗体

D.抗核仁RNA抗体

E.抗着丝点抗体

29、患者男，56岁，反复排酱油色尿8个月。HB85g/L,网织红细胞4.5%,Coombs试验阴

性，流式细胞术检测发现CD55,CD59阴性的红细胞比例增高，酸化血清溶血试验阳性。最

可能的诊断为（）。

A.阵发性冷性血红蛋白尿

B.自身免疫性溶血性贫血

C.运动性血红蛋白尿

D.阵发性睡眠性血红蛋白尿症

E.冷凝集素综合征

30、在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。

A.道德认识的提高

B.有积极的情绪体验

C.拥有坚强的意志

D.道德行为的形成

31、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）

A.教学策略

B.教学设计

C.教学思想

D.教学模式

32、在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占（）学分。

A.6

B.7

C.5

D.8

E.10

33、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。

A.教育的领导权

B.教育发展的规模

C.受教育权的分配

D.教育目的

34、问题解决的第三个阶段（）

A.发现问题

B.提出假设

C.理解问题

D.检验假设

35、下列选择项中，不属于教学计划结构的是（）

A.说明部分

B.学科设置

C.学科顺序

D.课程目标

36、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。

A.课程标准

B.课程方案

C.课程目标

D.教科书

37、对菌群失调的描述，正确的是（）。

A.细菌总数和组成发生改变

B.杆菌引起的菌群失调以革兰阳性杆菌为主

C.菌群失调不会引起腹泻

D.长期的抗菌药物治疗不会引起菌群失调

E.只有条件致病菌才会引起菌群失调

38、整个教育工作的核心是（）。

A.教育目的

B.行政管理

C.教学业务

D.后勤保障

39、主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教

学改革，称为（）。

A.发现教学法

B.指导教学法

C.设计教学法

D.个别化教学法

40、下列哪种现象不属于学习？（）

A.小孩到一-定年龄变声

B.近朱者赤

C.上行下效

D.吃一堑长一智

41、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）

A.相互替代

B.相互协调、补充

C.相互矛盾

D.相互分离

42、罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是

A.教师的工作态度

B.教师的期待

C.教师的个性特征

D.教师的知识经验

43、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.刺激分化

44、奥地利生态学家劳伦兹提出了（

A.发展的准备期

B.发展的关键期

C.发展的平稳期

D.发展的成熟期

45、患者女。32岁。四肢小关节疼痛3年，晨僵，近端指关节、掌指关节肿，挤压同。实

验室查血沉83mm/h,C-反应蛋白57.3mg/L,类风湿因子2731U/mL诊断为类风湿关节炎。

该患者的表现属于（）。

A.不是超敏反应

B.团型超敏反应

03型超敏反应

D.团型超敏反应

E.团型超敏反应

46、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）

A.思维准备阶段

B.形象思维阶段

C.感觉运动阶段

D.抽象思维阶段

47、在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于（）

A.1840年

B.1903年

C.1862年

D.1912年

48、教育心理学研究的核心内容（）o

A.教学过程

B.反思过程

C.评价过程

D.学习过程

49、荧光抗体染色技术中，特异性最高，非特异性染色最低的方法是（）。

A.补体结合法

B.多标记法

C.间接法

D.双标记法

E.直接法

50、德国教育家赫尔巴特是（）。

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表

D.活动中心论的代表

二、多选题

51、患者女，43岁，因腹痛1天前往医院就诊断。尿干化学分析仪：亚硝酸盐（+）,白细

胞（+）,红细胞（-）；细菌121/3,尿红细胞4.5/3,尿白细胞8.98/3。显微镜镜检:红

细胞0〜1/HP,白细胞0〜3/HP,细菌偶见。结合三种方法结果。可以判断干化学法亚硝酸

盐结果为假阳性。关于亚硝酸盐检测的叙述，错误的是（）。

A.阴性结果可排出菌尿的可能

B.标本放置时间过久可呈假阳性

C.尿液中含有亚硝酸还原酶导致假阳性

D.阳性不能完全肯定泌尿系统感染

E.标本被亚硝酸盐或偶氮试剂污染可呈假阳性

52、"最近发展区”理论的提出者是（）。

A.孔子

B.柏拉图

C.夸美纽斯

D.维果茨基

53、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（）。

A.智力因素

B.理性因素

C.非智力因素

D.感知因素

54、按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是

A.现代教育与现代政治的结合

B.现代教育与现代文化政结合

C.现代教育与现代大生产劳动的结合

D.现代教育与现代科学技术的结合

55、贾德提出的迁移理论被称为（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系理论

56、动机中最活跃的的心理成分是（）。

A.学习压力

B.学习知识

C.学习期望

D.学习兴趣

57、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。

A.群体规范

B.群体动力

C.群体压力

D.群体凝聚力

58、下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）.

A.奖惩要公平、公正，合情合理

B.奖惩不能由教师个人拍板决定

C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分

D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道

59、分支制学制是（）建立的一种学制。

A.苏联

B.美国

C.印度

D.欧洲

E.中国

60.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。"这休

现了教学的（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

61、患者男，50岁。升应170cm,体重75kg。正常体验抽血，标本离心后发现血清浑浊，

血清静置12h外观上层浑浊，下层透明。混浊层多主要成分是（）。

A.HDL

B.CM

C.VLDL

D.IDL

E.LDL

62、根据苯丙氨酸试验和VP试验，可将肠杆菌科初步分为几组（）。

A.4

B.5

C.6

D.2

E.3

63、制定教学计划的首要问题是（）。

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

64、经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。

A.斯宾塞

B.杜威

C.赫钦斯

D.泰勒

65、《中华人民共和国义务教育法》规定，接受义务教育的起始年龄是（）。

A.5周岁

B.8周岁

C.7周岁

D.6周岁

66、冷球蛋白出现沉淀时的温度是（）。

A.2O0

B.560

C.40

D.37H

E.250

67、第一次正式提出“教学心理学〃概念的是

A.加涅

B.斯金纳

C.奥苏贝尔

D.布鲁纳

68、能在人成纤维细胞中增殖，并形成猫头鹰眼特征的病毒足（）o

A.EB病毒

B.肝炎病毒

C.单纯疱疹病毒

D.HIV病毒

E.人巨细胞病毒

69、1942年，罗杰斯在他的著作（）中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能

力和责任，即“当事人中心”的观点。

A.《咨询与心理治疗》

B.《变化世界中的咨询者》

C.《发展性咨询》

D.《学生指导技术》

70、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。

A.内发论观点

B.外铢论观点

C.需要论观点

D.实质论观点

71、奠定了班级理论基础的是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D・埃拉斯莫斯

72、最早提出迁移概念的心理学家是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.斯金纳

73、美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.培养学生感受美的能力

D.培养一流的艺术家

74、在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。

A.基础知识的教学是教育的主要目的

B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识

C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能

D.基础知识的教学是学校工作的中心

E.掌握基础知识是发展的前提

75、教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的（）。

A.社会性

B.阶级性

C.历史性

D.生产性

76、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）

A.强制性

B.普遍性

C.双重性

D.基础性

77、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（）

A.正式评价和非正式评价

B.正确评价和错误评价

C.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

78、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育,

并把其责任交给（）。

A.国家

B.地方

C.学校

D.家长

79、被称为“课程评价之父〃的教育家是（）。

A.杜威

B.泰勒

C.裴斯泰洛齐

D.斯塔弗尔比姆

80、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。

A.（20f3）2s

B.10X

C.22s

D.41S

E.13S

81、在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到

较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）。

A.阶段性规律

B.可变性规律

C.不均衡性规律

D.个别差异性规律

82、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）

A.收集信息资料

B.选择问题情境

C.分析解释问题

D.解释形成概念

83、把迁移分为正迁移与负迁移，其分类依据是

A.迁移的结果

B.迁移的情景

C.迁移产生的方向

D.迁移的内容

84、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧〃

是一个（）

A.明确的教学目标

B.含糊的教学目标

C.难以实现的教学目标

D.教育目标

85、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）

A.教育的社会功能

B.教育的个体谋生功能

C.教育的工具功能

D.教育的本体功能

86、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式〃研究取向的主要代表是（）

A.“失范说〃

B."目标说〃

C.“控制缺乏说〃

D.“标签论〃

87、下列有关国家的课程表述中不正确的是（）。

A.国家课程是一级课程

B.国家课程采用研发一开发一推广的开发模式

C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整

D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量

88、把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）

A.课程实施

B.教学过程

C.课程评价

D.课程标准

89、提出掌握学习的理论的人是（）

A.华生

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.班杜拉

90、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）o

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

91、我国制定教育目的理论基础是（）。

A.《义务教育法》

B.马克思关于人的全面发展的理论

C.我国优秀的教育传统

D.西方先进的教育教学经验

92、群体发展的最高阶段是（）。

A.松散群体

B.联合群体

C.非正式群体

D.集体

93、学习新信息对已有的抑制作用叫（）。

A.前摄抑制

B.后摄抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

94、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

95、非小细胞肺癌的肿瘤标志物为（）。

A.CEA

B.PSA

C.Cyfra21-l

D.NS

E.AFP

96、患者男。GO岁，长期使用氨基糖甘类抗生素，出现低热、腹胀、腹痛、腹泻，呈黄色

蛋花样稀便，临床疑似伪摸性肠炎，最常见的病原菌是（）。

A.志贺菌属

B.大肠埃希茵

C.艰难梭菌

D.副溶血弧菌

E.变形杆菌

97、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

A.孔子

B.墨翟

C.董仲舒

D.朱熹

98、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）

A.原型启发

B.功能固着

C.负向迁移

D.定势影响

99、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）o

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

100、环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的

A.白板说

B.复演论

C.成熟论

D.同化说

三、问答题

101、关于网织红细胞染色，错误的是（）。

A.RNA带负电

B.使RNA胶体间的负电有减少

C.RNA的磷酸基与染料结合

D.染料带正电荷

E.首先固定红细胞

102、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

103、教育（狭义）

104、那年学校安排我担仁新高一年级某班的班主任。组建班委会是既敏感又头疼的一件大

事。既要选举出能起表率作用、具有•定管理能力的同学，又要适当照顾那些性格内向、自

卑、需要锻炼的同学。

在观察中我发现，有个女同学很特别：性格孤僻，回答问题被动，眼光躲闪，不敢与人正视，

总是一个人发呆。通过和家长的沟通了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上

的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她

负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。

在随后的考试中，由于成绩不理想，老师又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了

她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整

天生活在犹像和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓

励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：“暂时没

有发现合适人选，待学期结束后依据同学们的业绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这

个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等在班

上多次展示，并在学校广播站广播，她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也

获得了学校的“新蕾奖我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到

她天真，爽朗的笑声了，久违的自信也在不知不觉中逐渐恢复。第二个学期初，在全体同学

的掌声中她“站〃到了宣传委员的位置上。两年后，她以优异成绩考取了重点大学。

结合案例分析因材施教德育原则的涵义及其基本要求。

105＞简述学习策略训练的基本原则。

106、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

107、试运用品德心理的有关观点，分析为什么有时对学生进行“苦口婆心〃的品德观念教育，.

收效甚微？

108、简述二战后世界教育改革与发展的新特点。

109＞简述学习教育心理学对教师的主要作用。

110、班主:任班级管理的内容有哪些？

111＞简述中学生品德发展的基本特征。

112,正常羊水含有溶质的比例为（）

A.2%

B.5%

C.10%

D.15%

E.20%

113、林老师今年接了一个新生班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?

114、简述布鲁纳的教育目标观。

115、简述个体身心发展的不平衡性的表现。

116、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

117、面向新世纪的教育改革有哪些特点？

118、白喉杆菌的致病性主要是由下列哪种成分引起？（）

A.荚膜

B.白喉神经毒素

C.白喉毒素

D.溶血索

E.脂多糖

119、简述班级管理的内容。

120、社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示？

四、问答题

121、简述创造者一般具有的个性特征。

122＞造血原料缺乏引起的贫血（）。

A.缺铁性贫血

B.多发性骨髓瘤

C.铁粒幼细胞性贫血

D.遗传性球膨细胞增多症

E.再生障碍性贫血

123、简述生产力对教育的作用。

124、简述学生情感学习评价应注意的几个问题。

125、论述体谅模式对我国学校德育改革有何启示

126、试论述，如何应用有效的教学措施促进迁移。

127,某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我

是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！〃

问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？

128、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。

绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸

的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:"老师，请你别再生

我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为

一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有一种压抑感，生怕一不小心

就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!〃卜.面是10个学生的署

名。

问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

129、论述现代教师的专业素质。

130、患者男，51岁，胸痛发作24小时，心悸，气短，面色苍白，心电图示有ST段抬高。

有慢性支气管炎史和20年吸烟史，查血清AST256U/L,LD4640U/L,CK560U/L,CKMB/CK13%,

最可能的原因是（

A.骨骼肌疾病

B.急性肾衰

C.急性心梗

D.二尖瓣狭窄致右心衰竭

E.肝硬化

131、论述少年期心理发展的特点。

132、血小板无力症主要的病理基础是（）。

A.PF4缺陷

B.a颗粒缺陷

C.CD62P缺陷

D.GPIb/团缺陷

E.GPQb/0a缺陷

133、最常用于放射免疫分析的放射性核素是（）。

A.123I

B.124I

C.125I

D.126I

E.127I

134、简述我国课程改革的发展趋势。

135、简述班级授课制的含义及优点。

136、什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。

137、测得血糖20天室内质控数据，计算出均值为5.0mFol/L,标准差为0.25mmol/L,其变

异系数为（）。

A.2%

B.1%

C.3%

D.4%

E.5%

138、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排

在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试

挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学老

师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？〃他沮丧极了，原有的自

信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌

上学。

请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：

（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？

（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？

139、论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

140、结合实际，试述教育和社会文化的关系。

参考答案与解析

1、答案：A

本题解析：

宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经〃。

2.答案：D

本题解析：

小学德育教育的基本内容是道德教育。

3、答案：C

本题解析：

冷球蛋白是指温度低于30团自发形成沉淀、加温后又可溶解的免疫球蛋白。由于有此类特性,

因此采集时注意采集在温暖的环境中，观察40下深沉、37团时复溶的特性。

4、答案：C

本题解析：

在我国现行学制中，从纵向来看，划分了四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等

教育。其中，初等教育阶段与初级中等教育阶段合称为义务教育阶段。从横向来看，到了

中等教育阶段后，开始出现了类的区分。根据性质与目标的不同，可以把我国的教育分为

普通教育系统与职业教育系统。

5、答案：B

本题解析：暂无解析

6、答案：A

本题解析：

第一次正式提出〃教学心理学〃概念的是加涅。

7、答案：A

本题解析：

言语信息学习即掌握以言语信息形式传递的内容，或学习结果是以言语信息表达出来的。

8、答案：C

本题解析：暂无解析

9、答案：C

本题解析：

白细胞数低于2X109/L,而中性粒细胞极度缺乏或完全消失称为粒细胞缺乏症。

10、答案：C

本题解析：

核黄疸是一组严重的新生儿疾病，以由于先天和（或）新生儿体质因素所致的黄疸和血液内

大量带核红细胞为特征，同时因胆红素对中枢神经组织的有害作用而产生神经症状。

11、答案：A

本题解析：暂无解析

12、答案：D

本题解析：

苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早

提出了发现法。

13、答案：A

本题解析：

略

14＞答案：D

本题解析：暂无解析

15、答案：A

本题解析：

正常人。2-微球蛋白的合成率及从细胞膜上的释放量相当恒定，-微球蛋白可以从肾小球自

由滤过，99.9%在近端肾小管吸收，并在肾小管上皮细胞中分解破坏；故而正常情况下P2-

微球蛋白的排出是很微量的，尿液中排出B2-微球蛋白增高，则提示肾小管损害或滤过负荷

增加。

16、答案：B

本题解析：

马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

17、答案：B

本题解析：暂无解析

18、答案：B

本题解析：

计数池与盖玻片之间距离为0.1mm。

19、答案：C

本题解析：

医患关系是建立在平等基础上的契约关系，是以社会主义法制为保障建立起来的信托关系，

医患关系的本质是信托关系和契约关系。为形成正常医息关系，该医师应该维持契约信托关

系，说服患者先行体后检查再定。

20、答案：B

本题解析：暂无解析

21、答案：A

本题解析：暂无解析

22、答案：B

本题解析：

班主任领导方式的三种类型：权威型、民主型、放任型。

23、答案：B

本题解析：暂无解析

24、答案：E

本题解析：

凝血途径相关因子:

凝血途径起始因子参与因子最终形成因子

内源性凝血途径xnxn、XI、IX、VID、Ca2"FIXaA7na-Ca2'-PF3

外源性凝血途径in皿、vn、Ca2"TF-FXTIa-Ca2"

共同凝血途径Xisn、iv、v、x纤维蛋白

25、答案：B

本题解析：

华生是环境决定论的典型代表。

26、答案：B

本题解析：

根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景口勺直接性动机和远景的间接性动机。

近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的

间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

27、答案：C

本题解析：

胆固醇在肝中转化成胆汁酸，是胆固醇在体内代谢的主要去路，胆汁酸是肝降解胆固醇的最

重要的途径。

28、答案：B

本题解析：

SLE常见的抗体包括抗双链DNA、抗单链DNA、抗组蛋白等，其中抗SM为SLE的标记抗体。

抗着丝点抗体是CREST的标记抗体。皮肌炎则可见抗PM-1、抗Mi」、抗PL-7、抗J0-1抗体

阳性。抗核仁RNA抗体见于系统性硬皮病。抗SSA抗体是干燥综合征的特异性抗体。

29、答案：D

本题解析：

酸化血清溶血试验是诊断阵发性睡眠性血红蛋白尿症的一项检查，具有较高的特异性和敏感

性。

30、答案：D

本题解析：

道德行为即思想道德行为，是衡量一个人思想道德水平形成的重要标志

31、答案：A

本题解析：

教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动

进行调节和控制的一系列执行过程。

32、答案：D

本题解析：

在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术所占的学分是8分。

33、答案：C

本题解析：

入学条件等级森严充分说明了受教育权的分配不平等。

34、答案：B

本题解析：暂无解析

35、答案：A

本题解析：

“说明部分”为教学大纲的结构。

36、答案：B

本题解析：

课程方案也称教学计划，是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文

件。

37、答案：A

本题解析：

由于宿主，外界环境的影响，导致机体某一部位的正常菌群中各种细菌出现数量和质品的变

化，原来在数量和毒力上处于劣势的细菌或耐药菌株居于优势地位，在临床上发生菌群失调

症或称菌群交替症。

38、答案：C

本题解析：

教学是学校工作的核心工作，是实现教育目的的基本途径。

39、答案：C

本题解析：暂无解析

40、答案：A

木题解析：

学习是指人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。

41、答案：B

本题解析：

家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是相互协调、补充。

42、答案：B

本题解析：

罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生卜分重要影响的一种心理状态是教师的期待。

43、答案：C

本题解析：暂无解析

44、答案：B

本题解析：暂无解析

45、答案：B

本题解析：

类风湿关节炎是以0型超敏反应为主,团型超敏反应是由可溶性免疫复合物沉积于局部或全身

多处毛细血管基底膜后，通过激活补体，并在中性粒细胞、血小板、嗜碱性粒细胞等效应细

胞参与下，引起的以充血水肿、局部坏死和中性粒细胞浸润为主要特征的炎性反应和组织损

伤。类风湿性关节炎存在抗变性IgG的自身抗体，形成抗原抗体复合物，沉枳于关节引起损

伤。

46、答案：B

本题解析：

感觉运动阶段为出生至2岁，思维准备阶段为2岁至7岁，思维阶段为7岁至11岁，抽象

思维阶段为11岁至15岁。

47、答案：C

本题解析：暂无解析

48、答案：D

本题解析：暂无解析

49、答案：E

本题解析：

荧光抗体染色技术直接法：用将特异荧光抗体直接滴加于标本上，使之与抗原发生特异性结

合，本法优点是操作简便：特异性高，非特异性荧光染色因素最少，缺点是敏感度偏低，每

检查一种抗原需制备相应的特异荧光抗体。

50、答案：B

本题解析：

德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中

心。

51、答案：A

本题解析：

NIT（亚硝酸盐）检测受尿中致病菌是否存在硝酸盐还原酹、尿在膀胱内停留的时间是否足

够长、尿中是否存在适量硝酸盐等因素的影响，且其结果阴性不能排除菌尿的可能，结果阳

性也不能完全肯定泌尿系统感染。

52、答案：D

本题解析：暂无解析

53、答案：C

本题解析：

学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质都属于非智力因素。

54、答案：C

本题解析：

马克思主义观点认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。

55、答案：C

本题解析：

贾德1908年提出了解释学习迁移的类化理论。贾德认为，只要一个人对他的经验进行了概

括，那么从一个情境到另一个情境的迁移是可以完成的。他倾向于把两个情境的共同要素的

重要性减到最低，而强调经验概括化的重要性。贾德还认为，学习者概括化能力随年龄的增

长而增长。据此，人们将其理论称为"概括化理论〃。

56、答案：D

本题解析：暂无解析

57、答案：B

本题解析：暂无解析

58、答案：C

本题解析：暂无解析

59、答案：A

本题解析：

分支制学制是苏联建立的一种教学制度。

60、答案：B

本题解析：

这句话强调启发性原则的重要性，好的老师善于引导学生发现并解决

问题。

61、答案：B

本题解析：

团型高脂蛋白血症：由于血浆中出现大量乳糜微粒（CM）,所以血浆混浊，呈奶油样：又由

于它的密度小，静置隔夜后（或放置4团冰箱过夜），可以上浮而成顶部乳酪样层，即上层呈

"奶油”样盖，下层澄清。®型高脂血症：①m型放置后血浆外观完全澄清；②（3b型放置后

血浆外观多数澄清，但也有少数轻度混浊。国型高脂蛋白血症：血浆中出现异常的脂蛋白，

放置血浆通常混浊，且常有一模糊的“奶油”层。团型高脂蛋白血症：血浆微混，但静置后外

观无乳糜微粒顶层，即无上浮的乳酪样层。目型高脂蛋白血症：血浆混浊，放置（或静置过

夜）后出现上浮的乳酪样层，下部仍混浊，即血浆上层呈“奶油〃样，下层混浊。患者血清静

置12h外观上层浑浊，下层透明主要是团型高脂蛋白血症，上层主要为CM。

62、答案：E

本题解析：

苯丙氨酸试验全称是“苯丙氨酸脱氨酶试验”，常用于肠杆菌科各菌属间的初步鉴定，根据苯

丙氨酸试验和VP试验的结果可将肠杆菌科常见的菌属分为3个群，其中变形杆菌属、普罗

菲登斯菌属和摩根均属苯丙氨酸试验阳性，VP试验阴性。

63、答案：A

本题解析：

制定教学计划的首要问题是课程设置问题。

64、答案：B

本题解析：

杜威主张教育即生活，生活环境需要不断改造或改组,所以教育实际上是经验的改造或改组,

它能促进学生形成更新、更好的经验。

65、答案：D

本题解析：暂无解析

66、答案：C

本题解析：

冷球蛋白是指温度低于30团自发形成沉淀、加温后又可溶解的免疫球蛋白。由「有此类特性，

因此采集时注意采集在温暖的环境中，观察40下深沉、37（3时复溶的特性。

67、答案：A

本题解析：

第一次正式提出〃教学心理学〃概念的是加涅。

68、答案：E

本题解析：

人巨细胞病毒在人成纤维细胞中增殖，并缓慢产生细胞病变，受感染细胞出现多核巨细胞,

核内可见细胞核变大，核内出现周围绕有一轮“晕”的大型嗜酸性包涵体，呈“猫头鹰眼〃。

69、答案：A

本题解析：

1942年，罗杰斯在他的第一部心理学著作《咨询与心理治疗》中提出“当事人为中心，的疗

法。

70答案：B

本题解析：

外银论的观点认为个人的成长由外在的各种因素决定，而忽视内在的个人主观能动性。华生

的环境决定论属于外银论，正确答案为Be

71、答案：A

本题解析：暂无解析

72、答案：A

本题解析：

迁移•词最初来源于桑代克。他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。

73、答案：A

本题解析：暂无解析

74、答案：C

本题解析：

本题考查考生对教学任务的理解和记忆。教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本

技能，所以，各国都「分重视基础知识的教学。

75、答案：D

本题解析：

生物起源说和心理起源说都否认了教育的生产性。

76、答案：C

本题解析：暂无解析

77、答案：C

本题解析：

根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、绝对•评价法和个体内差

异评价法。相对评价法是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准；绝对评价法是在被

评价对象的整体之外，确定一个客观标准；个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期

的发展水平为标准。

78、答案：B

本题解析：

@jin

79、答案：B

本题解析：暂无解析

80、答案：E

本题解析：

22s对系统误差检出敏感，13S时随机误差检出敏感。

81、答案：C

本题解析：

个体发展的不平衡性表现在两个方面：一个是同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是

不平衡的；另一个是不同方面发展的不平衡性。

82、答案：B

本题解析：

在探究训练中，老师只充当引导者的角色，其主要任务是选择问题情境，而A、C、D项都

是学生从情境中所要学习为内容。

83、答案：A

本题解析：

依据迁移的结果把迁移分为正迁移与负迁移。

84、答案：B

本题解析：

“提高学生的写作技巧〃，“学生应了解选举的主要功能"，"学生能用乘法正确解答应用题“都

属于含糊的教学目标。

85、答案：D

本题解析：

促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即屉性正向功能。这一功能是教育本质和教育

目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统

中处于基础性地位。

86、答案：D

本题解析：

略

87、答案：C

本题解析：暂无解析

88＞答案：A

本题解析：

略

89、答案：C

本题解析：

布鲁姆旗帜鲜明地提出了掌握学习的口号和理论。

90、答案：C

本题解析：

一个成熟的教师能自觉地关注学生，考虑学生的个别差异。

91、答案：B

本题解析：

马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

92、答案：D

本题解析：

集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的

社会意义。

93、答案：B

本题解析：暂无解析

94、答案：B

本题解析：暂无解析

95、答案：C

本题解析：

肺癌主要分为两大类，小细胞肺癌（5CLC）和非小细胞肺癌（N5CLC）,其中以后者最为多见。

对于肺癌的筛查，除了必要的影像技术外，肿瘤标志物Cyfra21-1对肺癌，尤其是非小细胞

肺癌的诊断有较大意义。

96、答案：C

本题解析：

腹泻物呈绿色海水样或黄色蛋花样稀便是伪膜性肠炎的一种临床表现。伪膜性肠炎是主要发

生于结肠的急性黏膜坏死性炎症，并覆有伪膜。此病常见于应用抗生素治疗之后，故为医源

性并发症。现已证实是由难辨梭状芽胞杆菌（艰难梭菌）的毒素引起。

97、答案：A

本题解析：

孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。

98、答案：D

本题解析：暂无解析

99、答案：C

本题解析：

现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。

100、答案：A

本题解析：

环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的白板说。

101.答案：E

木题解析：

网织红细胞染色使用的是活体染色法，固定细胞后杀死了细胞对细胞造成了损害导致染色失

败。

102、答案：

本题解析：

答；布鲁姆的分类法认知教学目标有六项：即知识、理解、应用、分析、综合、评价。上述

六项认知教学目标的分类因其内容广大充实，而广泛地应用于各级学校教学中。

103、答案：

本题解析：

狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。它是教育

者依据一定的社会要求，有目的、有计划地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加

影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

104、答案：

本题解析：

因材施教原则是指德育要从学生的思想认识和品德发展H勺实际出发，根据他们的年龄特征

和个性差异进行有差别的教育。贯彻这一原则的基本要求是：

⑴深入了解学生的个性特点和内心世界。

⑵根据学生的个人特点，有的放矢地进行教育，努力做到"一把钥匙开一把锁”。

⑶根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

105、答案：

本题解析：

（1）主体性原则。（2）内化性原则。（3）生成性原则。（4）特定性原则。（5）有效的监控。⑹个人

自我效能感。

106、答案：

本题解析：

答：奥苏贝尔认为，有意义学习必须具备以下条件才能顺利进行。

⑴学习材料必须具体逻辑意义。

（2）学习者认知结构中必须具备相当的知识基础。

⑶学习者必须具有有意义学习的心向。

107、答案:

本题解析：

⑴品德亦称道德品质，它是个人依据一定的道德规范采取行动时，经常表现出来的--些稳

定的特征或倾向。品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成的，简称为知、

情、意、行的有机结合。品德结构中的四种心理成分不是彼此孤立的，它们是密切联系、相

互配合的整体。当然这四种成分在品德的结构中又有不同的地位和作用。其中道德认识和道

德行为在品德结构中具有支配地位和主导作用。这两者构成品德内部认识与行为，动机与效

果等最基本的关系。任何一种品德都要由--定的道德认识转化为相应的道德行为才能完善地

表现出来。道德情感与道德意志也是两个必要的因素，它们是联系道德认识与道德行为的中

间环节，是实现道德认识向道德行为转化的内部条件。人的品德是在社会道德教育的影响下

形成和发展的，只有在上述心理成分都得到相应发展时,才能形成较完善的品德。“苦口婆

心”实质上只是重视"说道理〃即道德认识教育，而忽视了其他方面教育。（2）品德形成是变化

着的内外因素相互作用的结果。要使品德教育取得成效，不仅要考虑到受教育者本身的内部

特点和品德发展的内在规律，还必须提供各种适应的外部条件，采用多种方法、手段。常用

的培养学生良好的态度和品德的方法有:有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定和给

子恰当的奖励与惩罚等。

108、答案：

本题解析：

（1）教育的终身化：（2）教育的全民化：（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教

育技术的多元化。

109、答案：

本题解析：

⑴帮助教师准确地了解问题：（2）为实际教学提供科学的理论指导：（3）帮助教师预测并干预学

生:（4）帮助教师结合实际教学进行研究。

110、答案：

本题解析：

⑴了解学生，研究学生:（2）组织和培养班集体:（3）协调校内外各种教育力量。

111、答案：

本题解析：

⑴伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想：自我意识增强：道德行

为习惯逐步巩固：品德结构更为完善。

（2）品德发展由动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成

熟。

112、答案：A

本题解析：

羊水中98%〜99%是水，1%〜2%是溶质。溶质一半是有机物，一半是无机盐。此外还有极

少量的细胞。

113、答案:

本题解析：

⑴确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有确立共同的目

标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精

心设计班级发展的目标。⑵建立班集体的核心队伍。每一个良好的班集体都会有一批团结

在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核

心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序.班集体的正常秩序是维持

和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。(4)组织形式多样的教育活

动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个

人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。

(5)培养正确的典论和良好的班风。班集体留论是班集体生活与成员意愿的反映。正碓的班

集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，

是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确的集体舆论，善于引

导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。

114、答案：

本题解析：

(P64〜65)布鲁纳认为学校教育应包括：以下五个方面的目标：

⑴学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，发现他们在探讨一个

问题过程中的第一级近似值的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那些

假设乍看起来可能是错误的时候。

⑵发展学生们运用"思想”解答问题的信心。

⑶培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。

⑷培养“经济地使用思想〜

(5)发展理智上的忠诚

115、答案：

本题解析：

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：

⑴个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如，人的身高、体重在

不同年龄阶段发展速度不同。

⑵个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发

展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

116、答案：

本题解析：

(1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3)提供多种

练习的机会。(4)培养思考问题的习惯。(每点均需加以有针对性地阐述。)

117、答案：

本题解析：

(1)高度重视教育改革，突出教育的战略地位。

(2)教育改革的重点转向提高教育质量。

(3)课程改革是教育改革的核心。

(4)加强和改进道德教育。

(5)重视提高师资水平。

(6)教育公平渐成教育改革的主题

118、答案：C

木题解析：

白喉棒状杆菌主要为白喉外毒素。白喉外毒素是棒状杆菌B-噬菌体基因表达产物，可与人

细胞表面的特异性受体结合，干扰细胞蛋白质合成。

119、答案：

木题解析：

(P290〜298)

⑴班级组织建设。

⑵班级制度管理。

⑶班级教学管理.

⑷班级活动管理。

120、答案：

本题解析：

【答案要点】在探讨道德教育与行为形成方面，社会学习理论的许多成果值得借鉴，对我

们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用。社会模仿模式强调自我效能感，注

重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化等，对我国德育工作也有较大的

启迪作用。

121、答案：

本题解析：

⑴具有幽默感；

⑵有抱负和强烈的动机；

⑶能够容忍模糊与错误；

⑷喜欢幻想；

⑸具有强烈的好奇心；

⑹具有独立性。

122、答案：A

本题解析：

A项，IDA(缺铁性贫血)是铁缺乏症的最终阶段，表现为缺铁引起的小细胞低色素性贫血

及其他异常。B项，多发性骨髓瘤是浆细胞恶性增殖性疾病，疾病特征是骨髓中的浆细胞像

肿瘤细胞一样无限制地增生，并且大部分病例伴有单克隆免疫球蛋白分泌，最终导致器官或

组织损伤。C项，铁粒幼细胞性贫血是一组铁利用障碍性疾病。特征为骨髓中出现大量环状

铁粒幼红细胞，红细胞无效生成，组织铁储量过多和外周血呈小细胞低色素性贫血。D项，

遗传性球形细胞增多症是一种红细胞膜异常的遗传性溶血性贫血。E项，再生障碍性贫血是

一组由多种病因所致的骨输造血功能衰竭性综合征，以骨髓造血细胞增生减低和外周血全血

细胞减少为特征，临床以贫血、出血和感染为主要表现。

123、答案:

本题解析：

生产力对教育的作用主要有以下几点：

⑴生产力水平决定教育的规模和速度；

⑵生产力水平制约着教育结构的变化；

⑶生产力发展水平制约着教育的内容和手段；

⑷教育相对独立于生产力的发展水平。

124、答案：

本题解析：

(1)一般采用观察法和问卷法。

(2)应尊重学生的学习情感表现。

(3)应保护学生的个人隐私权。

125、答案：

本题解析：

可以把“学会关心〃这个总的教育目的分解成为层层推进的目标体系，从培养学生对他人的需

要的敏感性人手，到培养比人际关系更复杂的社会意识：体系应当通过一套精心设计、包含

人际一社会问题情境的教材体现出来；应当与各学科的教学结合起来使用。

126、答案：

本题解析：

(1)精选教材，(2)合理编排教学内容⑶合理安排教学程序。(4)教授学习策略，提高迁移意

识形。

127、答案：

本题解析：

【答案要点】案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是

矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起土导作用。教师的主导作用表现在：

教师“闻道在先、术业专攻"，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰

富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、

内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的

形成。教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定

的责任。在教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。

教人者只有学高身正，才能为人师表。

128、答案：

本题解析：

教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留

下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动

之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。

老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师

的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。

每一位教师在向他们“传道、授业、解惑”的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架

子，善待每一位学生的评价。

129、答案：

本题解析：

教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方而的专业要求，是顺利进行教育活动的

前提，也是教师胜任工作的基木条件。教师的专业素质不仅具有多样性、时代性特征，而

且具有结构性特征。其素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力、专