湖北省潜江市2024-2025学年六年级上学期语文期末质量检测试卷（含答案）

湖北省潜江市2024-2025学年六年级上学期语文期末质量检测试卷

一、识字写字(8分)

1.读句子，根据拼音写词语。

迎新游园活动真是biechuxmcai：奇幻神秘的探险体验让人xinjingoru

tiao,cudzong复杂的智力游戏使人沉醉其中，激烈有趣的体能对抗更是令人rexue

feiteng。

2.下列词语中加点字的注音全部正确的是()

A.妩媚(琏)参差(ci)卡住(qia)缀满(zhui)

B.崎岖(q1)岷山(min)围歼(jian)蒙古(m6ng)

C.风靡(mi)俨然(yan)渲染(xu^n)璀璨(cui)

D.单溥(bo)笨拙(zhuo)目信仰(zhan)蹿跳(cuan)

3.下列词语中没有错别字的一项是()

A.斑点慷概自作自受大步流星

B.厨房瘦削排山倒海粉身碎骨

C.澄碧斗蓬天籁之音栩栩如生

D.山涧抽屉全神惯注沧海一栗

二,积累运用(28分)

4.下列子中加点词语运用不正确的是()

A.他的这篇短文十分朴素，却如售钟木号，震撼人心。

B.武夷山的行石海水让人感到美不胜收。

C.我们在阅读文学名著时，一定要认真细读，不能磔冏有季，一知半解。

D.在传统京剧中，有生旦净丑四个行当。

5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是()

A.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。

B.这个寒假，爸爸打算带我到小说“边城”故事发生的原型地——湘西茶耐镇去旅游。

C.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

D.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—月光照耀下的波涛汹涌的大海。

6.下列句子中没有语病的一项是()

A.继承与发扬优秀传统文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。

B.能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。

C.老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。

D.在这次体质抽测中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。

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7.将下列的句子分别填写在横线上，顺序最恰当的一项是（）

用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。我们的祖先想到一个好办法，他们把

一个字分成两部分。—现在的汉字。大部分都是用这种方法造出来的。

①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。

②另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。

③一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。

④这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。

A.③②④①B.③②①④C.①③②④D.①③④②

8.下面关于倾听与表达的观点有误的是（）

A.为了说明观点，演讲时可以列举很多的事例。

B.在说服别人时，要设想对方可能的反应，恰当应对。

C.听取意见时，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。.

D.依据倡议的对象写称呼，有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。

9.柳公权是唐代著名的书法家，如图书法作品符合他的风格特点的一项是（）

A.圆润端庄，方正朴素，雄浑舒展。

B.笔画瘦硬，骨力遒劲，棱角峻厉。

C.笔画刚劲，平正端庄，结构严谨。

D.行云流水，笔断意连，自然一体。

10.下面与“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”一句所运用表达

方法不一样的是（）

A.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，

河也是一天一天地变宽变深。

B.我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。我们的理想在希

望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。我们的未来在希望的田野上，人们在明

媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。

C.班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，

好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

D.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。知了叫了，就像在说话似的。

11.下面语段表达的主要观点是（）

太阳变“懒”了，就是日照的时间减少了。日照时间的减少，人们习以为常的夏季昼长夜短、冬季昼短夜

长的感觉不复存在了。日照时间的减少，势必缩短肤的有效日晒时间，造成人类皮肤的免疫力下降，致使佝

偻病和骨质软化症的诱发因素增多，对人类健康产生影响。

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A.日照时间减少，不利于人类健康。

B.太阳变“懒”了，日照时间减少了。

C.人类皮肤的免疫力下降。

D.日照时间减少，夏季昼长夜短、冬季昼短夜长。

我的日积月累。

12.,浪淘风簸自天涯。《浪淘沙（其一）》

13.金沙水拍云崖暖，o《七律•长征》

14.开轩面场圃，o《过故人庄》

15.野旷天低树，。《宿建德江》

16.“明月别枝惊鹊，。,听取蛙声一片。”是南宋词人

创作的一首吟咏的词。

17.围绕开头，选择一种情境进行场面描写。

情境1：校门两旁挤满了接学生的家长

情境2：校车却迟迟没有来终于放学了，夜幕渐渐降临，又下起了小雨，寒风中，

三、阅读理解（34分）

整本书选段阅读。

①我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。“我”的一下，两个舅舅都跳了起来，俯身向

前，指着桌子对面的姥爷狂吼，—。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，一：“都给我滚出去要饭

去！”

②姥姥痛苦地说：“行啦，分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”

③“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。

④我的母亲站起来，走到窗前，—一声不吭。

----选自《童年》

批注：阿廖沙童年生活在如此恶劣的环境中，为什么最终能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心

的人？

18.《童年》细节刻画很成功。选择下面语句将序号填在文中的横线上。

A.背冲着大家B.公鸡打鸣一样地叫C.狗一般地龊出了牙

19.选段下面是李明读这个片段时做的批注。针对这个问题，他读完整本书后，列出了以下影响阿廖沙的人

物及事件。请你帮他连线。

外祖母乐观热忱，每次阿廖沙挨打，会出手帮他挡

小茨冈知识渊博，让阿廖沙学到了吃苦耐劳的精神

“好事情”慈祥善良，经常教导阿廖沙，善于讲故事

20.阅读《童年》这本小说，以下阅读锦囊不恰当的是（）

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A.了解高尔基自传体小说三部曲的创作背景。

B.以阿廖沙的成长轨迹为线索，梳理小说情节图。

C.为了读得快，描写环境的句段可以跳过去不读。

D.经常和同学交流阅读心得，并且作批注。

文言文阅读。

对牛弹琴

公明仪①为牛弹清角之操②，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻③之声，孤犊④之鸣，即掉⑤尾

奋耳，喋嘤⑥而听。

一选自《牟子理惑论》

【注释】①公明仪：人名。②清角之操：清角曲调的琴曲。清角，曲调名。操，琴曲称操。③虻

(meng)：吸血的苍蝇。这里特指牛虻。④孤犊(db)：离开母牛的小牛。⑤掉：甩动。⑥踝嘤(die

xie)：迈小步来回走动。

21.解释句子中加点字的意思。

①公明仪为牛弹清角之操

②即掉尾色耳

22.下列句子中“之”字用法与其他三项不同的是()

A.为牛弹清角之操B.蚊虻之声

C.有一牧童见之D.孤犊之鸣

23.公明仪两次为牛弹琴，牛的反应截然不同，从文中找出描写牛的反应的句子，填在下面的横线上。

公明仪为牛弹清角之操，o转为蚊虻之声，孤犊之鸣，o

24.从这个故事中，你受到了什么启发？

记叙文阅读。

①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不

惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！〃

②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：车上有三

十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这

列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命

危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有

更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为

什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……

③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。

④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，

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我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”

⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员

艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟

着，让战友抬他下火车。

⑥很快，车厢被清空了。〃

⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火

纷飞的前线。〃

⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四

溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。

⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪僻里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死

啦！美国鬼子的“黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈

趣起着走来告诉了他这个噩耗。〃

⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我

埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在-起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿

军战士，很多都是无名英雄！”〃

25.短文用“//”将小说分成了五部分，请用小标题梳理故事情节。（每个标题10字以内）

接受任务一~~一留下遗言

26.读下面的句子，联系上下文想想加点字的意思，再根据要求完成练习。

①正当大伯与布为雄之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。

②一位朝鲜阿妈趣起着走来告诉了他这个罩耗。

句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，;如果不征用火

车，。句②中的“噩耗”具体指O

27.文中划线部分属于环境描写，其作用有哪些？（多选题）（）

A.写出了当时天气的寒冷B.突出了当时战况的紧急

C.反映了大伯内心的坚定D.暗示了伤病员牺牲的结局

28.短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这样写的好处是：

29.文中的大伯是个怎样的人？请结合文章内容至少写出两点。

30.请给这篇小说选择一个最合适的题目（）

A.我的大伯B.英雄无名C.运送物资D.抗美援朝

四、习作表达（30分）

31.题目：来之不易的▲

提示与要求：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在我们的学习、生活中，没有哪一种获得是轻而易

举的。背后的努力、心酸、付出只有自己知道，而当终于获得之后，那份喜悦，那种幸福感又是多么强烈

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啊！请以“来之不易的▲”为题写一篇作文。先把题目补充完整（比如填“幸福”“奖状”“友情”“体育课”“相聚”

等等）再写作文，注意书写工整，500字左右。

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答案解析部分

1.【答案】别出心裁；心惊肉跳；错综；热血沸腾

【解析】【分析】“别出心裁”不要写成“别出新裁”；“心惊肉跳”不要写成“心惊肉挑”；“错综”不要写成‘措

综”；“热血沸腾”不要写成“热血费腾”。

故答案为：别出心裁、心惊肉跳、错综、热血沸腾

【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音

节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，

三是结合语境区分形近字。

2.【答案】C

【解析】【分析】A、有误，“妩媚”的“妩”应读“wti”，不是“负”。

B、有误,“蒙古”的“蒙”应读“m&ig”，不是“m6ng”。

C、正确。

D、有误，“笨拙”的“拙”应读“zhu6”，不是“zhu6”；“瞻仰”的“瞻”应读“zhM”。

故答案为：C

【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词

义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3.【答案】B

【解析】【分析】A、有误，“慷概”应写作“慷慨”。

B、正确。

C、有误，“斗蓬”应写作“斗篷”。

D、有误，“全神惯注”应写作“全神贯注”，“沧海一栗”应写作“沧海一粟”。

故答案为：B

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进

行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨

法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③

语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而

有效地找到与之匹配的形态。

4.【答案】B

【解析】【分析】A、“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐，用来形容短文震撼人心，使用

恰当。

B、有误，“行云流水”多形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样，也可形容事物流转

不定，易于消逝。此处用来形容武夷山的景色，用词不当，应直接描述武夷山的山水等具体景色。

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C、“囱冏吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受，在阅读名著时不能这样，用词正确。

D、“行当”指戏曲演员专业分工的类别，传统京剧中有生旦净丑四个行当，表述正确。

故答案为：B

【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的

一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

5.【答案】B

【解析】【分析】A、C、D、正确。

B、有误，“边城”是小说名称，应该用书名号《边城》，而不是引号，此选项标点使用错误。

故答案为：B

【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的使用，分号主要用以分隔存在一定关

系，以并列关系居多的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中

的并列部分。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

6.【答案】A

【解析】【分析】A、正确。

B、有误，“能否”表示两面，“关键在于”表示一面，两面对一面，搭配不当，应去掉“能否”。

C、有误，“杜绝”和“不再”语义重复，应删去“不再”。

D、有误，语序不当，“普遍”应修饰“提高”，将"普避'移到“提高”前面。

故答案为：A

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭

配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等

方面仔细推敲分析。

7.【答案】C

【解析】【分析】结合上句“他们把一个字分成两部分”，“由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。”这是

第一句，介绍“形符”和“声符”组成形声字；“一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形

符“。”这是第二句，介绍汉字的“形符”部分；“另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，

这部分称为“声符”。这是第三句，介绍汉字的“声符”部分；“这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有

区别，都可造出不同的字形去表达了。”这是第四句，介绍了形声字的作用。结合句子表达的意思，进行排

序作答。

故答案为：C

【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理

清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真

读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。

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8.【答案】A

【解析】【分析】A、说法有误，为了说明观点，演讲时可以列举典型的事例，不需要很多。

B、C、D说法正确。

故答案为：A

【点评】考查了实践作业。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与实践完成。了解如何演讲是完成本

是关键。

9.【答案】B

【解析】【分析】柳公权是古代著名书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，笔画瘦硬挺拔，骨力遒

劲，结构精妙。《玄秘塔碑》是他的代表作。

故答案为：B

【点评】考查了对书法作品及字体知识等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了

解的可查阅相关的资料。在平时的学习与阅读中，我们要注意文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们

的语文素养。

10.【答案】C

【解析】【分析】题干句子运用了排比的修辞手法，通过“我是……”的句式，列举了花在不同场合的作用和意

义。

A、运用了排比的修辞手法，通过“..…长，……长，.…是一天一天地..…”的句式，描写了自然界的各种生长

现象。

B、运用了排比的修辞手法，通过“我们的……在希望的田野上，……”的句式，表达了对家乡、理想和未来的

美好憧憬。

C、没有运用排比的修辞手法，而是通过具体的动作和细节描写，刻画了班长马宝玉、副班长葛振林和战士

宋学义在战斗中的英勇表现。因此，C项与题干句子所运用的表达方法不同。

D、运用了排比的修辞手法，通过“..…T,就像..…似的”的句式，描绘了花、鸟和虫子的生动景象。

故答案为：C

【点评】本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。在平时

的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。保存进入下一题

1L【答案】A

【解析】【分析】文段第一句“太阳变叶赖'了，就是日照的时间减少了”是说日照时间减少了；第二句“日照时

间的减少，人们习以为常的夏季昼长夜短、冬季昼短夜长的感觉不复存在了”是说日照时间减少，改变了人

们习以为常的昼夜长短；第三句“日照时间的减少，势必缩短人类皮肤的有效日晒时间，造成人类皮肤的免

疫力下降，致使佝偻病和骨质软化症的诱发因素增多，对人类健康产生影响”是说日照时间减少，对人类健

康产生影响。综上所述，文段表达的主要观点是日照时间减少，对人类健康产生影响。

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故答案为：A

【点评】考查了学生概括文段主旨的能力。概括文段的主旨，首先要熟读文段，其次要把握文段的主要内

容，最后重点品味文段的语句，体会作者的思想感情，从而理解文段的主题。

【答案】12.九曲黄河万里沙

13.大渡桥横铁索寒

14.把酒话桑麻

15.江清月近人

16.清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；辛弃疾；田园风光（或夏夜山村风光、山村夜景等亦可）

【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读

及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重

优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

12.结合题干中诗句的下句是“浪淘风簸自天涯”，可知诗句的上句是“九曲黄河万里沙

故答案为：九曲黄河万里沙

13.结合题干中诗句的上句是“金沙水拍云崖暖”，可知诗句的下句是“大渡桥横铁索寒

故答案为：大渡桥横铁索寒

14.结合题干中诗句的上句是“开轩面场圃”，可知诗句的下句是“把酒话桑麻

故答案为：把酒话桑麻

15.结合题干中诗句的上句是“野旷天低树”，可知诗句的下句是“江清月近人

故答案为：江清月近人

16.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代词人辛弃疾的《西江

月•夜行黄沙道中》，词的开篇“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，描绘了夏夜明月升起惊飞枝头喜鹊，清风吹

拂传来蝉鸣的画面；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”则通过稻花香气、人们谈论丰收以及蛙声，展现出乡

村夏夜的祥和与生机。整首词是吟咏田园风光的佳作。

故答案为：清风半夜鸣蝉、稻花香里说丰年、辛弃疾、田园风光（或夏夜山村风光、山村夜景等亦可）

17.【答案】一群学生在学校门口翘首以盼。雨滴打在地面，溅起小小的水花，孩子们紧紧裹着外套，时不时

跺跺脚来驱赶寒意。有的学生一边抱怨校车的迟到，一边张望着校车驶来的方向；有的则相互依偎着，分享

着当天学校里发生的趣事，试图在这寒冷的等待中寻找一丝温暖。

【解析】【分析】根据题干给出的情境，选择一种进行场面描写，注意写时要语句通顺。根据情境1,可以写

校门口接学生放学的家长，他们有的撑着伞，有的披着雨衣，有的在焦急地张望着，有的在询问过往的行

人，有的在打电话询问老师，有的在踮着脚尖向校园里张望。根据情境2,可以写校车迟迟没有来，同学们

有的在原地转圈，有的在原地跺脚，有的在原地跳来跳去，有的在原地走来走去，有的在原地转圈，有的

在原地跺脚，有的在原地跳来跳去，有的在原地走来走去。

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故答案为：一群学生在学校门口翘首以盼。雨滴打在地面，溅起小小的水花，孩子们紧紧裹着外套，时不

时跺跺脚来驱赶寒意。有的学生一边抱怨校车的迟到，一边张望着校车驶来的方向；有的则相互依偎着，分

享着当天学校里发生的趣事，试图在这寒冷的等待中寻找一丝温暖。

【点评】考查情景写话。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学

习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。

【答案】18.C；B；A

外祖母乐观热忱，每次阿廖沙挨打，会出手帮他挡

19.小茨冈一A三识渊博，让阿廖沙学到了吃苦耐劳的精神

，，好事吐■慈祥善良，经常教导阿廖沙，善于讲故事

20.C

【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要

求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要

借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

18.第1自然段“两个舅舅都跳了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼“，这里描述舅舅们愤怒的状

态，用“狗一般地出了牙”来形容他们此时凶狠、愤怒的样子很形象，将舅舅们的那种凶相通过比喻生动地展

现出来，就像狗在发怒时露出牙齿一样，所以第一处应选C。

第1自然段“姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红”，接着描述姥爷此时愤怒的表现，“公鸡打鸣一样地叫”运用

了比喻的修辞手法，形象地写出了姥爷此时声音高且尖锐的状态，就像公鸡打鸣时声音很大很刺耳一样，与

“姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的”相呼应，所以第二处应选B。

第4自然段我的母亲站起来，走到窗前”，后面“一声不吭”，“背冲着大家”能很好地体现母亲此时不想参与这

场争吵，不想面对眼前混乱的场景，并且与“一声不吭”的状态相契合，表现出母亲的无奈和沉默，所以第三

处应选Ao

故答案为：C、B、A

19.结合内容理解，通过阅读可知，外祖母慈祥善良，经常教导阿廖沙，善于讲故事；格里高利忠厚老

实，一直忍受着两个舅舅对他的捉弄；小茨冈乐观热忱，每次阿廖沙挨打，会出手帮他挡；“好事情”知识迷

博，让阿廖沙学到了吃苦耐劳的精神。

20.A、B、D正确。C、有误，环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。交代事情发生

的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情。不能跳过去。

故答案为：C

【答案】21.给；竖起

22.C

23.伏食如故；掉尾奋耳；喋嘤而听

24.说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理都是不可取的。

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【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和

现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

21.①“公明仪为牛弹清角之操”意思是公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲。为：给。

②“即掉尾奋耳”意思是（牛）就摆动尾巴竖起耳朵。奋：竖直。

故答案为：给、竖起

22.A、为牛弹清角之操：给牛弹奏高雅的曲子，“之”是助词，表示“的”。

B、蚊虻之声：蚊牛蝇的叫声，“之”是助词，表示“的”。

C、有一牧童见之：一个牧童看到了这幅画，之是代词，指代上文中牧童所说的话。

D、孤犊之鸣：孤独的小牛犊的声音，“之”是助词，表示“的”。

故答案为：C

23.根据原文内容，公明仪两次为牛弹琴，牛的反应截然不同。第一次弹清角之操时，牛“伏食如故”，即低

头吃草，没有反应。而第二次转为蚊虻之声、孤犊之鸣时，牛“即掉尾奋耳，踝蹑而听”，即摆动尾巴，竖起

耳朵，迈着小步来回走动，表现出明显的反应。因此，填空处应分别填入“伏食如故”和“即掉尾奋耳，躁嘤而

听”。

故答案为：伏食如故、掉尾奋耳；躁蹑而听

24.文中公明仪对牛弹琴，牛不懂清角之操，而对蚊虻之声却有反应。这个故事启示我们在与人交流或做事

时，要针对合适的对象采取合适的方式方法，否则可能是徒劳无功。

故答案为：说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理都是不可取的。

【答案】25.征用火车；完成任务；得知噩耗

26.伤员将不能及时回后方得到救助；就无法在限定的时间内将物质送到前线；伤病员们都牺牲了

27.A；B；D

28.用“点面结合”的写作手法，既从整体上写出了伤员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤

病员虽伤情严重但勇于献身的精神。

29.第一，大伯身负军令，却在是否征用伤病员的火车这个问题面前左右为难，从中可以看出他是一个心地

善良的人。

第二，大伯快速带领战士装运物质到达前线，之后又指挥列车返回，从中可以看出他是一个行动力强、信守

承诺的人。

30.B

【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内

容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文

内容，然后根据要求回答问题。

25.通读短文可知，第1自然段写的是大伯接受任务。第至自然段写的是征用火车。第自然段写的是完成

第工2页

任务。第8至9自然段写的是得知噩耗。第10自然段写的是留下遗言。因此，结合题目中给出的情节图，

可补充为：接受任务一一征用火车一完成任务一得知噩耗一〉留下遗言。

故答案为：征用火车、完成任务、得知噩耗

26.通读短文第1、2自然段可知，大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，伤员不能回后方得到及时救治

而有生命危险。如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线，前方将会有更多战士失去生命。

结合文章内容第9自然段“都死啦！炸死啦！美国鬼子的，黑寡妇飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死

啦！多好的中国孩子啊！’一位朝鲜阿妈妮趣起着走来告诉了他这个噩耗。”可知，“噩耗”指那些重伤员和女

军人全部牺牲了。

故答案为：伤员将不能及时回后方得到救助、就无法在限定的时间内将物质送到前线、伤病员们都牺牲了

27.结合文章内容第3自然段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”，联

系上下文可知，这句话是环境描写，写出了当时天气的恶劣，战况的紧急，为后文伤病员的牺牲埋下伏笔。

故答案为：ABD

28.结合文章内容第5自然段“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身

体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能

动的伤员在担架上呻吟着，让战友拾他下火车”可知，这是场面描写，用了“点面结合”的写作手法。“即刻，

那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。“整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤

员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉

下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车”可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严

重但勇于献身的精神。

故答案为：用“点面结合”的写作手法，既从整体上写出了伤员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写

出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。

29.“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去”“正当大伯左

右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来”表现了大伯心地善良。“大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们

在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。从前线返回，他指挥