笃行-校园滨水景观空间设计

题目：笃行——校园滨水景观空间设计产品设计工艺设计方案设计√摘要从校园滨水景观空间设计的角度，对长沙高校校园滨水空间景观进行了分析。结合民政学院具体的情况，总结大学校园滨水设计中应用的基本原理，对民政学院内的笃行湖景区进行景观园林设计，涉及到校园的舒适性、安全性以及植物搭配的合理性等诸多方面，同时注重校园景观的层次感、生态化处理和可持续发展等。关键词：高校;园林;滨水;景观设计目录1.绪论 41.1设计背景 41.2设计意义 42.设计思路 43.设计依据和标准 54.设计流程 54.1 项目调研 54.2 观测结果 错误!未定义书签。4.3设计风格 64.4空间布局与制图 64.4.1平面图 64.4.2施工图 74.4.3效果图 74.5.设计元素分析 84.6主要功能分析 84.7交通流线分析 94.8绿化体系分析 95.结论 95.1 毕业设计成果特点 105.2 设计成果的应用前景 105.3遗留未予解决的问题 10参考文献 11致谢 121.绪论长沙民政职业学院具有独特的滨水优势。宋代女诗人李清照写到“山光水色与人亲”，充分说明了人对滨水的欲望，而中国古典园林也有“无水不成园”的说法，可见古人早已对水和园林的结合有自己的理解。水相对于其余景观的特殊性是区分滨水景观设计与其它景观设计的主要因素,因此，滨水景观是景观设计中最重要的方面之一。1.1设计背景校园设计的质量直接关系到学生的身心健康发展，学习和生活环境对学生的成长有着重要的影响。从高处俯瞰世界名校，无不注重校园景观的设计，如北大未名湖、清华大学荷塘月色。设计内涵深厚、品位较高的滨水景观具有重要的现实意义。1.2设计意义校园滨水景观设计作为一门学科，具有广泛而侠义的意义。规划是指根据要达到的目的，在大范围内合理安排适当的场所或合理利用土地，包括区域规划、城市规划和土地规划。滨水景观设计采用现代理念，继承滨水文化的精髓，强调水、林、建筑的融合。滨水文化是一种真正的精神回归。2.设计思路良好的校园环境可以营造积极向上的和谐的育人氛围，为学生的学习和生活提供安静舒适的场所，从而有助于学生心理和生理健康发展。长沙民政职业技术学院笃行湖设计首先要满足其基本功能，同时还有考虑学生的审美习惯以及需求，为学生提供多样的场所和空间，能够使学生随时随地感受到和谐安逸的校园美景，而长沙民政职业技术学院的校训是“爱众亲仁，博学笃行”，笃行湖也以“笃行”命名，其意思是“知行合一”但在整个笃行湖湖景当中却没有充分体现笃行二字与景观的结合，所以要努力打造“人景合一”，“知行合一”的人文相承的生态型意境。在尊重自然生态原则下，在充分研究的基础上，全面开展设计工作。设计必须结合“笃行”二字的意思，“知行合一”反映学校校训精神的内容,努力创建笃行湖景观实现一路一景，一路一知的生态文化校园景观.3.设计依据和标准本套方案设计的设计依据来自以下现行国家规范标准和行业标准:《园林基本术语标准》CJJ/T91-2002《风景园林图例图示标准》CJJ67－95《风景园林制图标准》CJJT67-2015《环境景观--绿化种植设计》03J012-2《无障碍设计规范》GB50763-2012《环境景观—滨水工程》10J012-4《城市水系规划规范》GB50513-2009《建筑与小区雨水利用工程技术规范》GB50400-2006《室外排水设计规范》GB50014-2006（2016年版）《城市道路工程设计规范》GB50318-2000（2016年版）《绿化种植土壤》CJ/T340-20114.设计流程先实地调查,依次现状分析景观资源分析交通、区域分析、当地历史、人文景观分析。从分析与定位得出概念主题，确定景观设计风格，细化景观层次，整体布局。4.1项目调研通过现场走访调查，对原场地地貌现状分析及拍照记录，再对问卷调查方式，获取民意，根据学生的生活和学习情况进行选择习惯元素使学生更容易接受设计形式，同时延续长沙民政职业技术学院的文化脉络，展现校园景观特色。亲水性原理:随着社会的发展和生活水平的提高，人们对居住环境的审美要求越来越高。在长沙民政职业技术学院的滨水景观设计中，人与水、人与湖、人与校园的关系也得到了加强。4.2观测结果长沙民政职业技术学院笃行湖是校园绿化的重点区域之一，也是学院里最大的湖。该湖位于学院北部，濒临风雨足球场、休闲草坪、第三区宿舍楼以及教师公寓。笃行湖水深较浅，水质碱性偏大，不过可以满足大多数水生动植物的生长。笃行湖沿岸景点比较单调，行走线路单一。图4.1现状图图片来源：作者摄影4.3设计风格本方案为现代简约风格。座椅朝向有景点的方向。座椅选择制造简单、造型简约，有仿生模拟自然界动植物形态的椅子，与校园环境相互呼应，从而产生趣味生态美。4.4空间布局与制作根据场地现状和人流分析，手绘画出大致的空间作用及位置，再使用作图软件逐步细化每个空间的布局直至完善。4.4.1平面图此图为本方案总平面图，图中1.螺旋雕塑2阳光草坪3.裂变座凳4.胸有成竹5.裂变座凳6.迎风平台7.廊架8.静物台9.文字雕塑10.中心岛图4.2总平面图图片来源：作者自绘4.4.2施工图此施工图为木平台施工详图。图4.3木平台施工图图片来源：作者自绘4.4.3效果图（1）此效果图依据平面图具体位置，建模自绘，效果图以防腐木景观铺装和加上木制廊架，体现校园滨水景观的中的休息区图4.4廊架效果图图片来源：作者自绘（2）以木栈道为景观主体，体现人与水的亲和性图4.5木栈道效果图图片来源：作者自绘4.5.设计元素分析.本设计元素有景观廊架,景观座凳,螺旋雕塑，分析如下。（1）.景观廊架，以竹叶为设计灵感，加以造型，寓意胸有成竹。（2）.景观座凳，以裂纹为设计灵感，提取裂纹纹理。寓意一生二，二生三，三生万物。（3）.螺旋雕塑，以田螺的螺旋上升纹理为设计灵感，寓意螺旋上升，步步高升。图4.6元素来源图图片来源：作者自绘4.6主要功能分析整个方案一个分为三个区域，紫色区域为广场区，面积较大广阔，以螺旋雕塑为主，是整个方案标志性雕塑。红色区域为休闲区具备较全基础设施，蓝色为亲水区，以木栈道和亲水平台为主。图4.7交通分析图图片来源：作者自绘4.7交通流线分析交通流线分析，一共分为两级，一级为主要道路，也是整个方案的环线道路，以步行和通车为主，二级为次要道路，以木栈道的亲水区为主要，作用为休闲散步。图4.8交通分析图图片来源：作者自绘4.8绿化体系分析在笃行湖植物中配置了作为应急植物的浮游植物和作为沉水植物的浮游植物，在沿岸浅水区配置了竹蘑、青蒿、泽兰等。在深水区可以配置睡莲、莲子、金鱼藻、浮萍;水面上分布着白芨、芦苇、菖蒲等碱性植物。笃行湖滨水景观设计中要注意四季景象变化，园林植物随着季节的更替表现出不同的特征。疏密有序，主次分明，设计过程中，要着重突出某几种植物，其它植物作为点缀。稠密的植物与疏松的草坪结合，即可打造出错落有致的景观空间感。注意植物颜色，视觉冲击是校园园林设计中很重要的元素之一。同色植物搭配会给人造成视觉焦点，周围布置对比色植物效果会更好。5.结论笃行湖滨水景观设计是提升学校形象的关键所在，是长沙民政职业技术学院景观设计中不可或缺的一部分，与师生的学习生活息息相关，合理优秀的设计对于提升校园文化品位，加深学校文化底蕴，营造良好育人氛围起到很大促进作用。这些年来长沙民政职业技术学院景观设计有长足的发展，尤其是滨水景观设计越来越受到高校领导的重视，其根源是师生们对学习生活环境有了深刻的了解。通过对本文编写和对滨水景观的探索，使我对滨水景观的含义有了更深一层的理解，同时初步把握了笃行湖滨水景观的设计方法。5.1毕业设计成果特点整个场地以大量流线型为主，短折线为辅,是整个笃行湖的大基调，再通过对长沙民政职业技术学院，“爱众亲仁，博学笃行”的校训解读，在笃行湖中结合设计场地，打造“人景合一”，“知行合一”，努力创建笃行湖景观实现一路一景，一路一知的特色生态文化校园景观.5.2设计成果的应用前景本设计主要成为校园中的核心景观和师生聚集的区域，师生与景观之间的对话揭示了校园独特的文化氛围。它是校园精神的体现，包含了校园的历史，突出了知识的精神，并可以潜移默化地影响其中的人们。创造文化内涵是校园滨水景观的特点，也是校园滨水景观设计的重点。5.3遗留未予解决的问题水资源的利用和河流的影响应重视动态和静态结合的设计，如保持河流的影响，合理地改变河流的流向，形成景观的平缓和陡峭的组合。为了保证河流本身的生态价值，可以利用水生植被来保护水体。参考文献国家标准：CJJ/T91-2017，风景园林基本术语标准[S].中国建筑工业出版社：中华人民共和国住房和城乡建设部，2017.国家标准：GB50763-2012，无障碍设计规范[S].中国建筑工业出版社：中华人民共和国住房和城乡建设部，2012.国家标准：03J012-2，环境景观--绿化种植设计[S].中国计划出版社：中国建筑标准设计研究院，2008俞孔坚.国土生态安全格局:再造秀美山川的