数据库原理及应用（MySQL版在线实训版）（第2版）-教案

安徽工业大学课程教案课程名称：数据库原理及应用学时：56课程编号：0702400104学分：35使用教材：《数据库原理及应用（MySQL版|在线实训版）》（陈业斌主编，人民邮电出版社，2023年8月）授课学期：第2学期/（1--18）教师姓名：陈业斌PAGE47《数据库原理及应用》课程简介课程编号：0702400104课程名称：数据库原理及应用/DatabasePrincipleandApplication学分:3.5学时：56（上机：12）适用专业：计算机类各专业建议修读学期：第4学期开课单位：计算机科学与技术学院软件工程系课程负责人：陈业斌先修课程：《面向对象编程技术》、《数据结构》考核方式与成绩评定标准：该课程的考核成绩主要是闭卷笔试成绩（50%）、平时成绩和实验成绩（50%）两部分构成。教材与主要参考书目：教材：《数据库原理及应用（MySQL版|在线实训版）》，陈业斌主编，人民邮电出版社，2023.8。主要参考书目：1.《数据库系统概论》（第6版），王珊、萨师煊著，高等教育出版社，2023.32.《数据库系统概念》（第7版），A.Silberschatz等著，杨冬青等译，机械工业出版社，2021.103.《数据库系统导论》，C.J.Date著，孟小峰、王珊等译，机械工业出版社，2018.104.《MySQL技术内幕》（第2版），姜承尧著，机械工业出版社，2021.7内容概述：中文：本课程系统讲解数据库的基础理论与应用实践，涵盖数据模型、关系数据库理论与设计计、SQL语言、数据库安全性与完整性、事务处理与并发控制、索引与查询优化、数据库管理、数据库编程和数据库开发技术等核心内容。通过理论讲授与案例分析，使学生深入理解数据库系统的内部机制与工作原理。课程旨在培养学生具备扎实的数据库理论基础，熟练掌握数据库设计、开发与维护技能。学生将学会运用数据库技术解决实际问题，提升数据处理与分析能力。同时，课程注重实践环节，通过项目实训、实验操作等方式，增强学生的动手能力、数据安全意识和团队协作精神，为日后从事数据库相关工作奠定坚实基础。英文：Thiscoursesystematicallycoversthefundamentaltheoriesandappliedpracticesofdatabases,encompassingdatamodels,relationaldatabasetheoryanddesign,SQLlanguage,databasesecurityandintegrity,transactionprocessingandconcurrencycontrol,indexingandqueryoptimization,databasemanagement,databaseprogramming,anddatabasedevelopmenttechnologies.Throughtheoreticallecturesandcaseanalyses,studentsgainadeepunderstandingoftheinternalmechanismsandoperationalprinciplesofdatabasesystems.Thecourseaimstoequipstudentswithasolidfoundationindatabasetheoryandproficiencyindatabasedesign,development,andmaintenanceskills.Studentswilllearntoapplydatabasetechnologiestosolvepracticalproblems,enhancingtheirdataprocessingandanalysiscapabilities.Additionally,thecourseemphasizespracticaltraining,utilizingproject-basedexercisesandlaboratoryoperationstostrengthenstudents'hands-onskills,awarenessofdatasecurity,andteamcollaborationspirit,layingasolidfoundationforfuturecareersindatabase-relatedfields.目录第1讲数据库基础 1第2讲关系模型（1） 3第3讲关系模型（2） 5第4讲数据库及数据表管理（1） 7第5讲数据库及数据表管理（2） 9第6讲数据库及数据表管理（3） 11第7讲单表查询（1） 13第8讲单表查询（2） 15第9讲多表查询 16第10讲索引与视图（1） 18第11讲索引与视图（2） 19第12讲数据库编程（1） 21第13讲数据库编程（2） 24第14讲数据库设计（1） 27第15讲数据库设计（2） 30第16讲范式及反范式设计 34第17讲事务及其并发控制（1） 36第18讲事务及其并发控制（2） 38第19讲数据库安全 40第20讲数据库管理及优化技术 42第21讲数据库系统开发技术 44第22讲总复习 46第1讲数据库基础课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次1上课地点东教一阶205本讲目的、要求：目的：让学生理解数据库及数据库管理系统的基础概念，掌握其定义和构成要素；掌握数据库技术的发展历程，并理解常见数据模型及其应用场景；理解数据库的体系结构，特别是三层架构及其在实际数据库管理系统中的应用。要求：要求学生能够清晰地描述数据库、数据库管理系统及数据库系统的关系，能够描述常见的数据模型并理解它们的优缺点。重点：数据库管理系统的定义、组成及其作用。数据模型的构成要素、分类和应用场景。数据库系统的三层架构：内部层、概念层和外部层。难点：数据库系统的三层架构的深入理解，特别是各层之间的功能关系及其对数据库管理的意义。思政引入：通过介绍国内外在数据库应用的最新状况，以及我国数据库技术在国内的应用情况，激发学生的历史责任感和使命感。教学方法、手段：讲授法：通过逐步引导的方式讲解数据库基础概念，逐步深入数据库管理系统（DBMS）的定义及其发展历程。案例分析法：通过分析常见的数据库产品（如MySQL等），帮助学生理解DBMS的实际应用。手段：通过课堂提问与讨论，引导学生深入思考数据模型和体系结构的选择与设计。讲课思路：导入新课引入实际案例（如银行数据管理、在线购物网站的商品数据管理）引导学生思考数据存储与管理的重要性。提问：如果没有数据库系统，如何管理庞大的用户数据？引导学生对比传统文件系统与数据库管理系统的差异。内容讲解数据库与DBMS的定义及组成：简明扼要地讲解数据库、DBMS的定义和功能，利用PPT展示相关内容。数据模型的种类与应用：讲解数据模型的构成要素（如数据结构、数据操作、数据约束），重点介绍常见的数据模型：层次模型、网络模型和关系模型，分析它们的优缺点。数据库的三层体系结构：介绍数据库的三层架构（内部层、概念层、外部层），并通过实例帮助学生理解各层之间的功能和关系。实践环节给出实例，要求学生进行讨论：根据业务需求选择合适的数据模型。例如，如何选择关系模型或层次模型进行一个学校管理系统的设计？演示如何使用MySQL创建数据库，并简单介绍如何选择DBMS。总结与互动提问总结本节课的重点内容，尤其是数据库和DBMS的关系，以及三层架构的作用。提问学生：为什么选择关系模型对现代数据库系统如此重要？三层架构在MySQL中是如何体现的？习题（或复习思考题）：简述数据库管理系统（DBMS）与传统文件系统的区别。解释三层数据库体系结构的各个层次的功能。简述常见的数据模型的类型及其应用场景。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次课程从理论与实践相结合的角度出发，力求让学生全面掌握MySQL数据库管理的基本技能。通过小组形式的互动，促进学生主动学习与提问，提升课堂氛围。在教学过程中发现，部分知识点的讲解仍需简化，未来可以针对难点进行更深入的解析。总结对学生课堂表现与参与度的观察，为后续课程调整方向提供参考，同时也发现了有待改进的地方，如增加编码问题的案例讨论等。任课教师陈业斌制订日期2025.1

第2讲关系模型（1）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次2上课地点东教一阶205本讲目的：让学生理解关系模型的基本概念及其重要性；让学生掌握关系模型中的数据结构和完整性约束，要求：要求学生能够定义关系并描述其结构；要求学生能够解释实体完整性和参照完整性的含义及其在数据库设计中的作用。重点、难点：重点：数据结构：关系、属性、元组等基本术语的理解；完整性约束：实体完整性、参照完整性的定义及应用。难点：如何将理论知识应用于实际的数据库设计中，特别是关于完整性的维护。思政引入：深入了解数据库理论基础，理解数据库核心理论，为深入学习SQL打好基础，培养学生的职业素养和职业能力。教学方法、手段：讲授法：通过逐步引导的方式讲解关系模型概念，逐步深入关系模型的定义及其在数据库中的应用。互动讨论法：通过课堂提问与讨论，引导学生深入思考关系模型。手段：使用实际的数据库管理系统（如MySQL）进行演示，帮助学生更好地理解理论与实践的结合。讲课思路：导入新课回顾上一讲关于数据库基础的内容，并简要介绍关系模型的历史背景和发展提问：为什么关系模型是现代数据库系统中最常用的模型之一？内容讲解2.1关系的定义及结构介绍关系的概念，即关系可以被数学化定义为笛卡尔积的子集，也就是二维表的形式。解释域、元组、属性等关键术语。描述如何用关系模式来表示一个关系，包括关系名和属性列表。举例说明同一关系模式下不同的关系实例，强调关系模式是静态的形，而关系是动态的值。2.2关系的完整性解释主键的作用以及实体完整性规则，即关系的主码中的属性值不能为空值。通过具体例子说明如何在数据库设计中实现实体完整性。介绍外部键的概念及其与主键的关系。使用案例说明当两个关系之间存在外键关联时，如何保证参照完整性。实践环节在头歌在线实验平台上进行简单的练习，如创建一个包含主键和外键的小型数据库，并验证实体完整性和参照完整性。示例任务：设计一个包含学生信息和班级信息的关系模型，其中学生表有一个指向班级表的外键。总结与互动提问总结本节课的重点内容，回顾关系代数的基本运算及完整性约束的重要性。提问学生：在实际数据库设计中，如何设计主键和外键？如何确保数据的一致性？习题（或复习思考题）：定义什么是关系？列出构成关系的关键元素。描述实体完整性和参照完整性的区别，并给出各自的应用场景。创建一个简单的关系模式，并为其添加一些数据记录以形成关系实例。在实际的数据库设计中，如何平衡灵活性与数据一致性？当设计一个涉及多个关系的复杂系统时，如何有效地管理这些关系间的完整性约束？课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次课程从理论与实践相结合的角度出发，力求让学生全面掌握MySQL数据库管理的基本技能。通过小组形式的互动，促进学生主动学习与提问，提升课堂氛围。在教学过程中发现，部分知识点的讲解仍需简化，未来可以针对难点进行更深入的解析。总结对学生课堂表现与参与度的观察，为后续课程调整方向提供参考，同时也发现了有待改进的地方，如增加编码问题的案例讨论等。任课教师陈业斌制订日期2025.1

第3讲关系模型（2）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次3上课地点东教一阶205本讲目的：深入理解关系代数的基本操作及其在数据库查询中的应用；学习如何通过关系运算解决实际问题，并初步掌握查询优化的原则。要求：要求学生能够执行并解释基本的关系运算，如选择、投影、连接等；能够识别和应用查询优化技巧来提高查询效率。重点：掌握关系代数的基本操作（选择、投影、并、交、差、笛卡尔积）；理解专门的关系运算（连接、除法）的应用场景以及查询优化的基本原则。难点：如何根据具体业务需求设计合适的关系代数表达式；查询优化的实际应用及效果评估。思政引入：深入了解数据库理论基础，理解数据库核心理论，为深入学习SQL打好基础，培养学生的职业素养和职业能力。。教学方法、手段：讲授法：通过图文结合的方式讲解关系模型的基础概念及关系代数的基本运算。案例分析法：通过一个具体的数据库设计案例（如学校管理系统），帮助学生理解关系模型的实际应用。实验法：通过实验帮助学生实际操作关系代数查询，提升学生的实践能力。手段：通过MySQL等数据库系统演示关系代数的运算，帮助学生掌握实际操作。讲课思路：导入新课回顾第一讲关于关系模型的基础知识，引出关系代数的主题，并简要介绍其重要性。内容讲解2.1关系代数介绍并、交、差、广义笛卡尔积等集合运算的基本概念及其应用场景。通过具体的例子说明这些操作的实际意义12。详细讲解选择、投影、连接、除等专门的关系运算，并通过示例说明它们的使用方法。特别强调不同类型的连接（如自然连接、θ连接）的区别和适用场合。提供几个实际的例子，让学生尝试用关系代数表达式解决问题。这有助于加深对概念的理解，并展示其在实际中的应用。2.2关系代数查询优化简要介绍查询优化的重要性及一些基本原则，如减少不必要的笛卡尔积、合理利用索引等。讨论为什么优化查询是必要的，尤其是在处理大规模数据集时。实践环节在头歌在线实验平台上进行关系代数的练习。布置任务让学生编写SQL语句实现给定的关系代数表达式，并尝试对其进行优化。例如，要求学生写出一个查询，该查询需要从两个表中提取符合条件的数据，并尽量减少不必要的计算步骤。总结与互动提问总结本节课的主要知识点，包括关系代数的基本操作及其应用场景，以及查询优化的基本原则。提问学生：选择操作和投影操作的区别吗？习题（或复习思考题）：使用关系代数表示以下查询：从学生表中选择所有年龄大于等于20岁的学生信息。给定两个关系R(A,B)和S(B,C)，请写出R与S的自然连接表达式。描述一个可以使用除法运算解决的实际问题，并给出相应的表达式。在处理大规模数据集时，如何保证查询结果的准确性和及时性？课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次课程从理论与实践相结合的角度出发，力求让学生全面掌握MySQL数据库管理的基本技能。通过小组形式的互动，促进学生主动学习与提问，提升课堂氛围。在教学过程中发现，部分知识点的讲解仍需简化，未来可以针对难点进行更深入的解析。总结对学生课堂表现与参与度的观察，为后续课程调整方向提供参考，同时也发现了有待改进的地方，如增加编码问题的案例讨论等。任课教师陈业斌制订日期2025.1

第4讲数据库及数据表管理（1）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次4上课地点东教一阶205本讲目的、要求：目的：了解SQL的基本概念及历史发展，对SQL语言的特点有初步认识；掌握MySQL的存储引擎及其主要功能，能够根据实际需求选择合适的存储引擎。要求：学会创建、修改和删除数据库，掌握基本的SQL语句语法；理解字符集与字符编码的概念，并能够解决实际应用中的编码问题。重点、难点：1.SQL语言的特点与组成。2.MySQL常用的存储引擎及使用场景。3.数据库和数据表的基本操作。思政引入：在MySQL数据库管理中，从创建到删除数据库的每一步操作，都应秉持严谨细致的态度，这不仅是对专业知识的实践，更是对“工匠精神”的传承与弘扬。通过本课程的学习，我们旨在培养既具备扎实技术功底，又拥有高尚职业道德的复合型人才。教学方法、手段：本次课程旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生理解MySQL数据库的基本管理。课程将围绕SQL语言的特点、MySQL存储引擎的选择、字符集的理解等知识点进行讲解。在教学中注重案例分析与实时操作，使学生在实践中掌握SQL的基本用法，理解存储引擎的实际作用，熟悉字符编码的重要性。通过小组讨论、代码实践和课堂测验等多种方式，加深学生对知识点的理解和记忆，培养他们的实际操作能力。讲课思路：导入新课通过提问引起学生兴趣，例如询问大家对数据库的理解及其在生活中的应用。2.SQL概述与特点讲解SQL的历史及其发展，讨论SQL的特点并举例说明。3.MySQL存储引擎介绍详细介绍MySQL常用的存储引擎，比较InnoDB与MyISAM的优缺点，通过案例说明应用场景。4.数据库与数据表的基本操作）现场演示创建、修改、删除数据库和数据表的SQL语法，并进行实操作演练，学生分组轮流进行SQL练习。5.字符集与字符编码讨论常用字符集及其编码，结合实践操作解决乱码问题。6.实践与反馈开展课堂互动，学生提出问题，进行解答与总结。让每个小组展示操作结果并进行点评。7.课堂小测对主要知识点进行小测，考察学生的掌握情况，以便做出有针对性的调整。习题（或复习思考题）：1.SQL的核心功能可以用哪9个动词来概括？2.简述如何解决汉字显示乱码问题？3.MySQL的InnoDB存储引擎有哪些特点？课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次课程从理论与实践相结合的角度出发，力求让学生全面掌握MySQL数据库管理的基本技能。通过小组形式的互动，促进学生主动学习与提问，提升课堂氛围。在教学过程中发现，部分知识点的讲解仍需简化，未来可以针对难点进行更深入的解析。总结对学生课堂表现与参与度的观察，为后续课程调整方向提供参考，同时也发现了有待改进的地方，如增加编码问题的案例讨论等。任课教师陈业斌制订日期东教一阶205

第5讲数据库及数据表管理（2）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次5上课地点东教一阶205本讲目的、要求：目的：使学生掌握MySQL中常用的数据类型及其特点，熟练掌握MySQL数据表的创建、查看、修改数据、修改表结构和删除数据表的操作方法。要求：学生能够根据实际需求选择合适的数据类型创建数据表，并能够灵活运用SQL语句对数据表进行各种管理操作，为进一步学习数据的增删改查操作奠定基础。重点：MySQL常用数据类型的分类及特点；创建数据表的SQL语句及注意事项；查看数据表结构的方法；修改数据和表结构的SQL语句及执行步骤；删除数据表的操作方法。难点：理解不同数据类型在存储空间和性能上的差异；掌握修改表结构时对数据的影响及相应的操作技巧；在复杂场景下灵活运用SQL语句进行数据表的综合管理操作。思政引入：在MySQL数据库管理中，从创建到删除数据库的每一步操作，都应秉持严谨细致的态度，这不仅是对专业知识的实践，更是对“工匠精神”的传承与弘扬。通过本课程的学习，我们旨在培养既具备扎实技术功底，又拥有高尚职业道德的复合型人才。教学方法：采用讲授法、演示法和案例分析法相结合的方式。首先通过讲授法系统地介绍MySQL数据类型和数据表管理的各个知识点，然后利用多媒体演示具体的SQL语句执行过程和数据表操作界面，让学生直观地看到操作效果。在讲解数据表管理操作时，结合实际案例进行分析，帮助学生理解不同操作的适用场景和注意事项。教学手段：使用多媒体教学设备展示PPT课件，其中包含数据类型分类表、数据表管理流程图、SQL语句示例等内容。同时，借助MySQL数据库管理系统软件进行现场演示操作，让学生跟随操作步骤加深理解。课后布置线上练习任务，利用在线编程平台让学生实践所学知识，教师通过平台及时查看学生练习情况并给予反馈。讲课思路：引入新课：通过回顾上节课数据库管理的内容，引出数据表作为数据库的核心组成部分，其管理操作的重要性。以一个企业员工信息管理系统为例，让学生思考如何存储员工的姓名、年龄、工资等信息，从而引入本节课的主题——MySQL数据类型和数据表管理。1.讲解MySQL数据类型：首先介绍MySQL数据类型的分类，包括数值类型（整数类型、浮点数类型）、字符串类型（定长字符串、变长字符串）、日期和时间类型等。然后详细讲解每种数据类型的特点、存储空间大小和适用场景。例如，对于整数类型，讲解不同整数类型（TINYINT、SMALLINT、MEDIUMINT、INT、BIGINT）的取值范围和占用字节数；对于字符串类型，对比CHAR和VARCHAR类型的区别，说明VARCHAR类型在存储变长字符串时的优势；对于日期和时间类型，介绍DATE、TIME、DATETIME等类型的具体格式和用途。通过对比分析和实例说明，帮助学生理解不同数据类型的选择依据。2.讲解MySQL数据表管理（1）创建数据表：讲解CREATETABLE语句的语法格式，包括指定表名、字段名、数据类型、约束等要素。通过实例演示如何创建一个包含多个字段的员工信息表，强调在创建数据表时需要注意的事项，如合理选择数据类型、设置合适的字段长度、添加必要的约束（如主键约束、唯一约束、非空约束等）以保证数据的完整性和准确性。同时，介绍如何在创建数据表时指定存储引擎和字符集。（2）查看数据表：介绍查看数据表结构的两种常用方法：DESCRIBE语句和SHOWCREATETABLE语句。通过实例演示如何使用这两种语句查看刚刚创建的员工信息表的结构，包括字段名、数据类型、约束等信息，让学生了解数据表的详细定义。（3）修改数据：讲解修改数据表中数据的SQL语句——UPDATE语句的语法格式和使用方法。通过实例演示如何更新员工信息表中某个员工的工资信息，强调在修改数据时需要使用WHERE子句指定修改条件，以避免误修改其他数据。同时，提醒学生在修改重要数据前，最好先进行数据备份，以防数据丢失或错误修改。（4）修改表结构：讲解修改数据表结构的SQL语句——ALTERTABLE语句的多种用法，如添加字段、删除字段、修改字段数据类型、更改字段名、调整字段顺序等。通过多个实例演示不同场景下的表结构修改操作，让学生掌握ALTERTABLE语句的具体语法和执行步骤。在讲解过程中，重点强调修改表结构时对数据的影响，例如，当修改字段数据类型时，如果新数据类型与原数据类型不兼容，可能会导致数据丢失或错误；当删除字段时，该字段对应的所有数据将被永久删除。因此，在进行表结构修改操作前，需要充分评估对数据的影响，并采取相应的数据备份和验证措施。（5）删除数据表：讲解删除数据表的SQL语句——DROPTABLE语句的语法格式和使用注意事项。通过实例演示如何删除一个不再需要的数据表，强调删除数据表是不可逆的操作，一旦执行，数据表及其包含的所有数据将被永久删除。因此，在执行删除操作前，必须确保该数据表确实不再使用，并且已经完成了数据备份（如果有需要）。习题（或复习思考题）：1.简述MySQL中数值类型、字符串类型和日期时间类型的分类及特点。2.创建数据表时，如何添加主键约束？请举例说明。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次课程从理论与实践相结合的角度出发，力求让学生全面掌握MySQL数据库管理的基本技能。通过小组形式的互动，促进学生主动学习与提问，提升课堂氛围。在教学过程中发现，部分知识点的讲解仍需简化，未来可以针对难点进行更深入的解析。总结对学生课堂表现与参与度的观察，为后续课程调整方向提供参考，同时也发现了有待改进的地方，如增加编码问题的案例讨论等。任课教师制订日期第6讲数据库及数据表管理（3）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次6上课地点东教一阶205本讲目的、要求：目的：让学生掌握数据库中数据表的基本操作（插入、修改、删除）以及理解如何通过约束来保证数据的完整性。这些技能对于开发高效、可靠的数据库应用至关重要。要求：学生应能够熟练执行SQL语句进行数据操作，并了解不同类型的完整性约束的作用和使用场景。重点、难点：重点：插入、修改、删除数据的基本SQL语句格式与用法；理解实体完整性、参照完整性和域完整性约束的概念及其应用场景。难点：如何在实际项目中选择合适的完整性约束以确保数据的有效性；处理复杂的数据关系时，正确设置和维护参照完整性。思政引入：在MySQL数据库管理中，从创建到删除数据库的每一步操作，都应秉持严谨细致的态度，这不仅是对专业知识的实践，更是对“工匠精神”的传承与弘扬。通过本课程的学习，我们旨在培养既具备扎实技术功底，又拥有高尚职业道德的复合型人才。教学方法、手段：教学方法：采用理论讲解结合实例演示的教学方式，先介绍基本概念和语法，再通过具体例子展示如何应用这些知识。手段：利用多媒体课件进行课堂讲解，配合在线数据库环境进行实时操作演示，鼓励学生动手实践。讲课思路：插入数据单行插入：INSERTINTO表名VALUES(...)多行插入：INSERTINTO表名SELECT...错误示范：故意插入重复主键，引出约束概念。修改数据UPDATE语法与WHERE条件陷阱；案例：批量修改学生学院信息时的安全措施。3.删除数据DELETE与TRUNCATE的区别；误删数据恢复的预防（备份意识培养）。4.实体完整性主键约束：自增主键vs复合主键；唯一性约束：允许NULL的特殊情况。5.参照完整性外键约束的级联操作（ONDELETECASCADE）；案例：删除部门时如何处理关联的员工记录。6.域完整性数据类型约束（如日期格式）；CHECK约束限制取值范围（如年龄>0）。7.约束命名子句使用CONSTRAINT命名约束的优势；动态修改约束（如禁用外键检查）。习题（或复习思考题）：1.基础题写出向student表插入一条记录的SQL语句，需包含学号、姓名、性别字段。如何为course表的"学分"字段添加CHECK约束，限制学分范围为1-6？2.应用题设计"订单表"与"订单详情表"，说明如何通过外键实现级联删除。分析以下错误原因：Cannotdeleteorupdateaparentrow:aforeignkeyconstraintfails。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：掌握情况：通过课后作业（提交SQL脚本）检查语法规范性。常见问题：混淆DELETE与TRUNCATE；忽略约束命名导致后期维护困难；对级联操作的破坏性风险认识不足。任课教师陈业斌制订日期2025.1第7讲单表查询（1）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次7上课地点东教一阶205本讲目的、要求：目的：通过本次课的学习，学生将能够理解并执行SQL中关于单表查询的各种操作，包括无条件查询、条件查询等。要求：掌握基本的SQL查询语句结构；能够根据不同的需求编写相应的查询语句；理解各种查询方式的特点及其应用场景。重点、难点：重点：查询语句的基本结构和语法；如何使用比较运算、范围运算、集合运算、模糊查询等方式进行条件查询。难点：混合条件查询：多个条件的逻辑组合（AND/OR/NOT）；空值运算：理解NULL的特殊性（如ISNULL和=NULL的区别）。思政引入：在讲解数据库查询的重要性时，可以引入实际案例，如在大数据时代如何通过精准的数据查询来支持决策制定，强调准确获取信息对于社会进步和个人发展的关键作用。同时，提醒学生注意保护个人隐私和信息安全，培养良好的网络素养和社会责任感。教学方法、手段：教学方法：讲授法：讲解SQL语法和运算符。案例驱动：通过实际数据表（如学生成绩表、商品信息表）演示查询操作。互动练习：学生随堂编写SQL语句并即时验证结果。手段：利用多媒体教学工具展示SQL语句执行过程和结果，鼓励学生动手实践，通过练习巩固所学知识。讲课思路：1.新课引入场景：假设你是电商平台的数据分析员，如何从百万条订单数据中快速找到需要的记录？答案：单表查询是核心技能！2.单表查询结构基本语法：SELECT[列名]FROM[表名][条件][分组][排序][限制]3.条件查询（1）比较运算：=,>,<（例：查询成绩大于80分的学生）。（2）范围运算：BETWEENAND（例：年龄在18到20岁之间的学生）。（3）集合运算：IN（例：查询计算机系和数学系的学生）。（4）模糊查询：LIKE和通配符%、_（例：查找姓“张”的学生）。（5）空值运算：ISNULL（例：查询未填写邮箱的学生）。（6）混合运算：逻辑运算符AND/OR（例：查询成绩大于80分且是计算机系的女生）。4.总结与练习（1）总结单表查询的核心步骤：投影→选择→综合选择。（2）学生随堂练习：编写查询语句解决实际问题。习题（或复习思考题）：（1）编写一个SQL查询语句，查找所有年龄大于20岁的用户信息。（2）使用LIKE关键字实现模糊查询，找出名字以“张”开头的所有用户。（3）给定一个销售记录表，计算每个销售人员的总销售额，并按销售额降序排列。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：掌握情况：通过作业和随堂练习，发现多数学生能掌握基础查询，但在空值处理上还存在一些问题。常见问题：针对易错点录制短视频（如模糊查询）。任课教师陈业斌制订日期2025.1第8讲单表查询（2）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次8上课地点东教一阶205本讲目的、要求：目的：通过本次课的学习，学生将能够理解并执行SQL中关于单表查询的各种操作，包括分组统计和排序查询等。要求：掌握基本的SQL查询语句结构；能够根据不同的需求编写相应的查询语句；理解各种查询方式的特点及其应用场景。重点、难点：重点：查询语句的基本结构和语法；分组统计中的组函数应用及分组查询的实际意义；排序查询和限制查询结果数量的方法。难点：分组统计的过滤：HAVING与WHERE的区别。思政引入：在讲解数据库查询的重要性时，可以引入实际案例，如在大数据时代如何通过精准的数据查询来支持决策制定，强调准确获取信息对于社会进步和个人发展的关键作用。同时，提醒学生注意保护个人隐私和信息安全，培养良好的网络素养和社会责任感。教学方法、手段：教学方法：讲授法：讲解SQL语法和运算符。案例驱动：通过实际数据表（如学生成绩表、商品信息表）演示查询操作。互动练习：学生随堂编写SQL语句并即时验证结果。手段：利用多媒体教学工具展示SQL语句执行过程和结果，鼓励学生动手实践，通过练习巩固所学知识。讲课思路：1.新课引入场景：假设你是电商平台的数据分析员，如何从百万条订单数据中快速找到需要的记录？答案：单表查询是核心技能！2.单表查询结构基本语法：SELECT[列名]FROM[表名][条件][分组][排序][限制]3.分组统计（1）组函数：COUNT（计数）、SUM（求和）、AVG（平均值）。（2）分组查询：GROUPBY（例：统计每个系的学生人数）。（3）过滤分组结果：HAVING（例：筛选学生人数超过50的系）。4.排序与限制结果数量（1）排序：ORDERBY（例：按成绩降序排列）。（2）限制数量：LIMIT（例：显示前10名学生的成绩）。5总结与练习（1）总结单表查询的核心步骤：选列→过滤→分组→排序→限制。（2）学生随堂练习：编写查询语句解决实际问题。习题（或复习思考题）：（1）编写一个SQL查询语句，统计平均年龄。（2）统计各专业的男女生人数。（3）统计每个人的选课数。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：掌握情况：通过作业和随堂练习，发现多数学生能掌握基础查询，但在混合条件和分组过滤（HAVING）上容易混淆。常见问题：针对易错点录制短视频（如分组查询的HAVING与WHERE区别）。任课教师陈业斌制订日期2025.1第9讲多表查询课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次9上课地点东教一阶205本讲目的、要求：1.掌握交叉连接的应用场景及查询方法。2.熟练使用内连接中等值连接的查询方法。3.掌握不等值连接和内连接的应用场景及查询方法。4.要求掌握外连接查询包含的两种查询方法。重点：1.内连接和外连接、等值连接与不等值连接。2.一般子查询。难点：相关子查询。思政引入：在讲解数据库查询的重要性时，可以引入实际案例，如在大数据时代如何通过精准的数据查询来支持决策制定，强调准确获取信息对于社会进步和个人发展的关键作用。同时，提醒学生注意保护个人隐私和信息安全，培养良好的网络素养和社会责任感。教学方法、手段：本次课程旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生理解多表查询。课程将围绕等值链接、不等值链接、内外查询、一般子查询、相关子查询等知识点进行讲解。在教学中注重案例分析与实时操作，使学生在实践中掌握并理解多表查询的使用。通过小组讨论、代码实践和课堂测验等多种方式，加深学生对知识点的理解和记忆，培养他们的实际操作能力。讲课思路：1.导入新课回顾之前的单表查询，提出新问题，引入多表查询。2.交叉连接查询讲解交叉连接的概念。3.内连接查询详细介绍内连接查询的概念，等值连接、不等值连接、自连接的使用，通过案例说明应用场景。4.外连接查询详细介绍外连接查询，左外连接、右外连接的区别，并进行实操作演练，学生分组轮流进行SQL练习。5.一般子查询学习一般子查询的使用方法，并理解一般子查询的过程。6.相关子查询详细介绍相关子查询的使用方法。7.课堂小测对主要知识点进行小测，考察学生的掌握情况，以便做出有针对性的调整。习题（或复习思考题）：1.查找未选修任何课程的学生？2.求年龄大于王燕的所有学生的姓名、专业名和出生日期。3.查询选修了全部课程的学生姓名？课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次课程从理论与实践相结合的角度出发，力求让学生全面掌握多表查询的使用方法。通过小组形式的互动，促进学生主动学习与提问，提升课堂氛围。在教学过程中发现，部分知识点的讲解仍需简化，未来可以针对难点进行更深入的解析。总结对学生课堂表现与参与度的观察，为后续课程调整方向提供参考，同时也发现了有待改进的地方。任课教师陈业斌制订日期2025.1第10讲索引与视图（1）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次10上课地点东教一阶205本讲目的、要求：掌握创建索引的意义及在哪些情况下需要创建索引，掌握索引的删除的不同方法。重点：创建普通索引、唯一索引、主键索引、多列索引和全文索引；在命令行方式下索引的管理；在图形界面下创建和管理索引；难点：对几种索引创建方式的归纳；命令行方式下索引的管理。思政引入：通过视图可以确保数据的安全性。让学生明白数据安全已成为事关国家安全和经济社会发展的重大问题。处理学好用好数据库的安全技术外，更重要的是要履行数据安全保护义务，尽好数据安全保护责任，内外兼修。在今后的工作中，坚守“IT人”职业道德和服务社会的意识，不唯上、不唯利、严守底线，维护“IT人”的尊严，守好“数据之门”。教学方法、手段：教学方法：采用讲授法、演示法和案例分析法相结合的方式。首先通过讲授法系统地介绍MySQL索引的各个知识点，然后利用多媒体演示具体的索引的建立、删除和数据表操作界面，让学生直观地看到操作效果。在讲解索引操作时，结合实际案例进行分析，帮助学生理解索引的适用场景和注意事项。教学手段：使用多媒体教学设备展示PPT课件，其中包含创建索引的意义、索引的建立、删除等内容。同时，借助MySQL数据库管理系统软件进行现场演示操作，让学生跟随操作步骤加深理解。课后布置线上练习任务，利用在线编程平台让学生实践所学知识，教师通过平台及时查看学生练习情况并给予反馈。讲课思路：引入新课：通过回顾上节课多表查询的内容，提出新问题，引入索引的作用。讲解索引的作业，以及在哪些情况下需要建立索引。索引的概念和作用、适合创建场景和不适合创建场景适合场景：1）经常被查询的字段；2）分组字段；3）设置了唯一性约束的字段不适合场景：1）在查询中很少用到的字段；2）具有大量重复值的字段；3）较小的数据表，这种情况使用索引并不能改善任何检索性能；4）过多的创建索引，还会占用许多的磁盘空间创建索引。创建普通索引、创建唯一索引、创建主键索引、创建全文索引、创建多列索引课堂总结：回顾本节课所学的主要内容，包括索引的作用、基本概念，索引的应用场景，各类索引的创建。解答学生在课堂上提出的问题，巩固学生对知识的理解和记忆。布置作业：布置与本节课内容相关的习题和实践任务，要求学生课后完成，以检验学生对知识的掌握程度和应用能力。。习题（或复习思考题）：1.索引的作用是什么？2.有哪些情况需要建立索引？课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次课程从理论与实践相结合的角度出发，力求让学生全面掌握索引的基本概念。通过小组形式的互动，促进学生主动学习与提问，提升课堂氛围。在教学过程中发现，部分知识点的讲解仍需简化，未来可以针对难点进行更深入的解析。总结对学生课堂表现与参与度的观察，为后续课程调整方向提供参考，同时也发现了有待改进的地方。任课教师陈业斌制订日期2025.1第11讲索引与视图（2）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次11上课地点东教一阶205本讲目的、要求：掌握创建视图的方法、通过视图查询数据的方法、查看、修改和删除视图的方法；根据实际需求选择合适的数据类型创建视图，并能够灵活运用SQL语句对数据表进行各种管理操作，为进一步学习视图奠定基础。重点、难点：重点：通过视图操作基表的各种限制的理解和掌握，以及使用工具软件操作视图；在命令行方式下创建视图和应用视图查询数据难点：通过视图操作基表的各种限制；在命令行方式下创建视图和应用视图查询数据。思政引入：通过视图可以确保数据的安全性。让学生明白数据安全已成为事关国家安全和经济社会发展的重大问题。处理学好用好数据库的安全技术外，更重要的是要履行数据安全保护义务，尽好数据安全保护责任，内外兼修。在今后的工作中，坚守“IT人”职业道德和服务社会的意识，不唯上、不唯利、严守底线，维护“IT人”的尊严，守好“数据之门”。教学方法、手段：教学方法：采用讲授法、演示法和案例分析法相结合的方式。首先通过讲授法系统地介绍在命令行方式下创建视图和应用视图查询数据，并引导总结回顾数据查询中所学的查询方法，让学生直观地看到操作效果。在讲解视图操作时，结合实际案例进行分析，帮助学生理解视图的适用场景和注意事项。教学手段：使用多媒体教学设备展示PPT课件，其中包含视图的创建、基于视图的数据查询等内容。同时，借助MySQL数据库管理系统软件进行现场演示操作，让学生跟随操作步骤加深理解。课后布置线上练习任务，利用在线编程平台让学生实践所学知识，教师通过平台及时查看学生练习情况并给予反馈。讲课思路：引入新课：通过回顾上节课索引的内容，提出新问题。什么是基表？视图的作用是什么。讲解视图的概念：首先介绍视图的概念，再讲解视图的作用。通过对比分析和实例说明，帮助学生理解视图。创建视图：单源表视图和多源表视图，并创建示例。通过视图查询数据：通过实例演示如何通过视图查询数据，让学生了解数据表的详细定义。修改视图：讲解修改视图的SQL语句——ALTER语句或CREATEORREPLACEVIEW语句。通过实例演示如何修改视图。同时，提醒学生隐藏信息。课堂总结：回顾本节课所学的主要内容，包括视图的创建、修改，以及视图的各个操作方法和注意事项。解答学生在课堂上提出的问题，巩固学生对知识的理解和记忆。布置作业：布置与本节课内容相关的习题和实践任务，要求学生课后完成，以检验学生对知识的掌握程度和应用能力。。习题（或复习思考题）：1.视图的作用是什么？2.通过视图向基表中添加数据时，你了解到有哪些要求或限制？。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次课程从理论与实践相结合的角度出发，力求让学生全面掌握视图的创建、修改的基本技能。通过小组形式的互动，促进学生主动学习与提问，提升课堂氛围。在教学过程中发现，部分知识点的讲解仍需简化，未来可以针对难点进行更深入的解析。总结对学生课堂表现与参与度的观察，为后续课程调整方向提供参考，同时也发现了有待改进的地方。任课教师陈业斌制订日期2025.1

第12讲数据库编程（1）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次12上课地点东教一阶205本讲目的、要求：了解MySQL数据库编程的基本概述，包括其基本概念和应用场景。掌握常量、变量、注释、DELIMITER命令与语句块的定义和使用，能够正确运用这些元素进行MySQL编程。理解流程控制结构（如分支和循环）与内置函数的概念及其在MySQL编程中的应用，能够编写复杂的SQL逻辑。学会创建和调用存储过程，熟悉游标和异常处理的方法，能够开发高效的数据库程序。掌握存储过程的管理方法，包括创建、修改、删除和调试存储过程，以确保数据库程序的稳定运行和维护。重点：存储过程的创建与调用：理解概念优势，实现代码重用与模块化。难点：游标和异常处理：掌握游标逐行处理及异常处理机制，保障程序稳定。思政引入：在本讲中，我们可以将思政元素融入MySQL数据库编程的学习过程中。强调信息技术的发展不仅仅是为了提高个人技能，更是为了服务于社会、推动国家科技进步和经济发展。通过学习MySQL数据库编程，我们可以培养自己解决实际问题的能力，为将来在各个领域（如企业管理、公共服务等）提供数据支持和技术解决方案打下坚实的基础。教学方法、手段：理论讲授：通过课堂讲解，系统地介绍MySQL数据库编程的基本概述、常量、变量、注释、DELIMITER命令与语句块的使用，以及流程控制结构与内置函数的概念和应用。实例演示：结合具体的代码示例，展示如何创建和调用存储过程，以及游标和异常处理的方法，帮助学生理解和掌握相关知识点。实践操作：安排实验课程，让学生亲自动手编写和调试MySQL程序，加深对知识的理解，并培养实际操作能力。小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析案例问题，探讨解决方案，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。讲课思路：导入新课情境引入：通过展示一个实际应用案例，如企业员工信息管理系统，引发学生对数据库编程在日常工作中的重要性的思考。问题引导：提出问题，如“如何高效地处理大量的员工数据？”引导学生思考MySQL数据库编程在解决这一问题中的作用。新课讲解（1）MySQL数据库编程基本概述：介绍MySQL作为流行的关系型数据库的优势及其在数据库编程中的应用。（2）常量、变量、注释、DELIMITER命令与语句块的使用：详细讲解这些基本元素的使用方法和注意事项。（3）流程控制结构与内置函数：通过实例演示，让学生理解分支结构和循环结构的用法，以及常用内置函数的功能。（4）存储过程的创建与调用：讲解存储过程的概念、优势，并带领学生完成一个简单的存储过程创建与调用示例。（5）游标和异常处理：教授游标的基本概念和使用场景，以及如何在存储过程中进行异常处理。（6）存储过程管理：介绍存储过程的管理方法，包括创建、修改、删除等操作。课堂练习与互动小组讨论：分组讨论如何优化员工信息管理系统中的某个功能模块，鼓励学生提出创新点。实操演练：指导学生完成一个小型的MySQL数据库编程任务，巩固所学知识。提问答疑：解答学生在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上课程进度。总结反馈知识点回顾：总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。作业布置：布置课后作业，要求学生完成更复杂的MySQL编程任务，并在下次课上分享经验。教学反思：教师根据学生的学习情况和课堂表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。习题（或复习思考题）：1.设有一个图书借阅数据库library，包括student、book、borrow3张数据表：student(sno,sname,age,sex,dept)book(bno,bname,author,press,inventory,price)borrow(sno,bno,borrow_date,return_date,loan_period,fine)student表由sno（学号）、sname（姓名）、age（年龄）、sex（性别）、dept（系别）组成；book表由bno（图书号）、bname（图书名）、author（作者）、press（出版社）、inventory（库存量）、price（价格）组成；borrow表由sno（学号）、bno（图书号）、borrow_date（借阅时间）、return_date（归还时间）、loan_period（借期）、fine（欠费情况）组成。试用SQL完成下列操作：创建存储过程GetDetails，根据学生学号查询该学生所借书籍的详细信息。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：在本次MySQL数据库编程课程学习后，学生在多个方面呈现出一定的掌握程度与尚待改进之处。大部分学生对MySQL数据库编程基础有了较好理解，认识到其在数据管理中的重要性。在常量、变量、注释及语句块的使用上，多数学生能完成基础操作，复杂程序的语句块划分仍存在一定困难。流程控制结构与内置函数方面，学生初步了解分支和循环结构，可运用相关语句编写简单程序，对内置函数能在简单场景中调用。存储过程的创建与调用上，学生普遍能理解其概念和优势，完成基本数据操作功能的存储过程，复杂业务逻辑处理需更多练习。游标和异常处理上，约一半学生掌握游标基本使用方法，对TRY...CATCH语句有了解但异常处理实践需加强。存储过程管理方面，学生能进行基本操作，但在调试和性能优化上缺乏经验。同时，部分学生存在概念理解不清晰、语法错误较多、逻辑处理能力不足以及缺乏实践经验等问题，需要在后续学习中加以改进。任课教师陈业斌制订日期2025.1

第13讲数据库编程（2）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次13上课地点东教一阶205本讲目的、要求：理解并掌握存储函数、触发器和MySQL事件相关知识，包括概念、创建与调用方法、工作原理等。能够在实际数据库操作中灵活运用这些知识，实现数据的自动处理和完成定时或周期性任务。学会在不同业务场景下选择合适的数据库对象进行处理，并掌握对这些数据库对象的管理技能。重点、难点：理解存储函数概念、作用、创建语法，掌握调用与管理方法，根据复杂业务设计函数体与参数列表实现功能并优化性能。理解触发器概念、作用、触发时机和事件，掌握创建与管理方法，准确判断触发时机和条件创建合适触发器并编写可靠业务逻辑。思政引入：在本讲中，我们看到了数据库管理中诸多重要技术。存储函数如同社会规则体系里精准的计算法则，其创建与使用需遵循严格规则，这启示我们要树立规则意识，像数据库管理员对函数精心编写测试一样，在社会生活中也应严谨对待各项事务，依据规则行事并担当相应责任。触发器则类似金融秩序的守护机制，维护着数据库数据的完整性，如同我们需在经济领域遵守秩序规则，不得肆意破坏，每个人都是规则的维护者，这体现出我们对社会规则的敬畏和坚守。教学方法、手段：理论与实践结合教学基础知识讲解与案例分析：运用比喻讲解存储函数、触发器和MySQL事件概念，如将存储函数比作数据处理“专业工具”，触发器是数据库“自动守护者”，MySQL事件是“任务调度员”，并结合电商等实际案例帮助理解。语法演示与实操训练：展示三种对象创建语法，规范书写要点，同时在MySQL中操作演示，创建简单函数、触发器和事件，直观呈现语法应用效果。小组合作与讨论学习分组案例研讨：给出综合性案例，涉及三种对象应用，分组研讨功能需求、设计思路和问题解决方案，培养团队协作与沟通能力。问题解决竞赛：提供含错误的代码片段，组织小组竞赛，看哪组能最快准确发现错误、分析原因并提出修改方案，激发学习积极性与问题解决能力。项目驱动与拓展学习小型项目实践：安排图书馆管理系统数据库功能模块开发项目，运用三种对象实现罚款总额计算、记录更新和逾期未归还图书检查功能，提升综合应用能力。拓展任务挑战：布置拓展任务，如优化项目存储函数性能、改进触发器逻辑、增强MySQL事件功能实现外部交互，鼓励自主探索创新，拓宽知识与思维。讲课思路：导入新课介绍数据库编程的重要性，强调SQL语句在数据操作上的局限性，以及结构化编程在复杂应用需求中的必要性。简述不同数据库工具的结构化编程特点，如Oracle的PL/SQL、SQLServer的Transact-SQL，并指出MySQL编程的语法差异和可移植性问题。MySQL编程基本要素讲解常量和变量的概念，包括字符串常量、数值常量、日期时间型常量、布尔型常量和NULL值。详细介绍系统变量、用户变量和局部变量的区别及使用方法。解释分隔符的概念及其在编写存储过程或函数时的作用，通过DELIMITER命令改变代码执行的结束符。存储过程定义存储过程，并说明其优点，如减少重复工作、引用其他存储过程简化复杂语句、编译后执行速度快等。讲解存储过程的创建语法，包括参数类型（IN、OUT、INOUT）和过程体的结构。通过实例展示如何创建和调用存储过程，如删除score表中的数据、模糊查询student表等。游标介绍游标的概念和作用，用于处理结果集中的数据，提供逐行遍历的能力。详细讲解游标的使用流程：定义游标、打开游标、使用游标（FETCH语句）、关闭游标。演示如何处理游标操作中的异常情况，如NOTFOUND错误。触发器定义触发器为一种特殊的存储过程，由系统自动调用执行，当特定事件发生时触发。讲解触发器的创建语法，包括触发事件（INSERT、DELETE、UPDATE）、触发时机（BEFORE、AFTER）和触发级别（表级、行级）。通过实例展示如何创建和验证触发器，如记录score表修改操作的日志表。事件定义事件为一种特殊的存储过程，用于定时执行任务，基于时间被调度。讲解事件的创建和使用，包括调度时间和执行周期的设置。强调事件与触发器的区别，事件是基于时间调度而非基于表上的操作。总结与回顾总结本讲内容，回顾MySQL编程的基本要素、存储过程、游标、触发器和事件的概念、创建方法和应用场景。鼓励学生在实际工程中灵活运用所学知识，注意不同数据库工具之间的差异和可移植性问题。习题（或复习思考题）：1.设有一个图书借阅数据库library，包括student、book、borrow3张数据表：student(sno,sname,age,sex,dept)book(bno,bname,author,press,inventory,price)borrow(sno,bno,borrow_date,return_date,loan_period,fine)student表由sno（学号）、sname（姓名）、age（年龄）、sex（性别）、dept（系别）组成；book表由bno（图书号）、bname（图书名）、author（作者）、press（出版社）、inventory（库存量）、price（价格）组成；borrow表由sno（学号）、bno（图书号）、borrow_date（借阅时间）、return_date（归还时间）、loan_period（借期）、fine（欠费情况）组成。试用SQL完成下列操作：（1）创建存储函数CalculateFine，计算一个学生的所有罚款总额。（2）创建存储触发器DecreaseInventory，当新借书记录插入到borrow表时，自动减少对应图书的库存量。（3）创建事件CheckOverdueBooks，每天自动检查是否有逾期未归还的图书。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：学生掌握了存储函数、触发器和MySQL事件的基本概念与应用。他们能够创建和调用存储函数，理解其管理方法。同时，学生学会了如何创建和使用触发器，并了解了其管理方式。此外，学生对MySQL事件的概念和创建过程有了基本了解，并掌握了事件管理的方法。然而，部分学生在处理存储函数的复杂逻辑和参数传递时存在困难，对于触发器的高级应用如条件触发和多表操作也有待提高。在事件调度和管理方面，一些学生需要进一步练习以确保正确设置和执行。任课教师陈业斌制订日期2025.1

第14讲数据库设计（1）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次14上课地点东教一阶205本讲目的、要求：1.理解数据建模、需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计等基本概念。2.学会根据需求分析文档画出E-R图，展示实体、属性和联系。3.学会将E-R图转换为关系模式，进行数据库的逻辑设计。重点：1.深入理解基本概念，包括数据建模、需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计等，掌握其定义、作用及在数据库设计过程中的应用。2.根据需求分析文档绘制E-R图，展示实体、属性和联系，这是将现实世界抽象为信息世1界的关键步骤。3.将E-R图转换为关系模式，进行数据库的逻辑设计，涉及如何将概念模型转化为具体的数据库表结构。难点：1.构建准确的E-R图需要对实际业务有深入的理解，并准确捕捉实体间的关系。2.处理不同类型联系（如1:1,1:n,m:n）的方法，学生需理解这些联系的性质，并正确映射到关系模式中。思政引入：在数据库设计的学习过程中，我们不仅要掌握技术知识，更要培养严谨细致的工作态度和对数据安全与持久性的责任感。通过需求分析、概念结构设计到逻辑结构设计的每一个步骤，我们都应秉持科学严谨的态度，确保每一个环节的准确性和可靠性。这种专业精神不仅是对个人技术能力的提升，更是对社会责任感的体现。让我们在学习中不断追求卓越，为构建安全、高效的数据库系统贡献力量。教学方法、手段：理论讲解与案例分析相结合理论讲解：通过详细讲解逻辑结构设计阶段的核心概念，如关系模式、E-R图向关系模式的转换等，为学生奠定坚实的理论基础。案例分析：选取典型的数据库设计案例，展示从需求分析到逻辑结构设计的具体过程，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。互动式教学与小组讨论互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己在逻辑结构设计中的疑问和见解，形成良好的师生互动氛围。小组讨论：将学生分成小组，围绕特定案例进行深入讨论，共同探讨如何构建高效的关系模式，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。个性化指导与反馈个性化指导：针对不同学生的学习进度和问题，教师提供个性化的指导和帮助，确保每位学生都能跟上课程节奏。反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和课程效果，对教学内容和方法进行调整优化。讲课思路：1.导入新课通过提问引起学生兴趣，例如询问大家对数据库设计的理解及其在实际应用中的重要性。示例问题：（1）你们知道什么是数据库设计吗？（2）你们在生活中或工作中有使用过数据库吗？（3）数据库设计在软件开发中扮演什么角色？2.数据建模概述介绍数据建模的基本概念和重要性，讲解从现实世界到计算机世界进行抽象的过程。内容要点：（1）数据建模的定义（2）三个世界（现实世界、信息世界、计算机世界）（3）两次抽象过程3.需求分析详细讲解需求分析的目标和任务，包括如何全面调查应用环境、确定用户需求并形成需求分析说明书。内容要点：（1）需求分析的目标（2）需求分析的方法（3）实例讲解：从某数据库系统需要说明书中抽取与数据库设计相关的语义。4.概念结构设计介绍E-R模型（实体-关系模型）的概念和基本观点，以及如何根据需求分析文档画出E-R图。内容要点：（1）E-R模型简介（2）E-R图中的符号约定（3）实体间联系的类型及基数（4）实例操作：根据给定的语义绘制E-R图。5.逻辑结构设计讲解如何将概念结构设计阶段得到的E-R图转换为关系模式，包括实体到关系模式的转换和联系到关系模式的转换。内容要点：（1）逻辑结构设计的目标和任务（2）设计方法：实体到关系模式的转换；联系到关系模式的转换（3）实例操作：将E-R图转换为关系模式。6.实践与反馈开展课堂互动，学生提出问题，进行解答与总结。让每个小组展示操作结果并进行点评。内容要点：（1）学生提问与解答（2）各小组展示操作结果（3）教师点评与总结7.课堂小测对主要知识点进行小测，考察学生的掌握情况，以便做出有针对性的调整。内容要点：（1）小测题目设置（2）学生答题与反馈（3）教师总结与调整教学计划习题（或复习思考题）：1.某数据库中需要记录乐队、成员和歌迷信息，乐队有名称、多个成员、一个队长，成员信息包括姓名、性别，歌迷信息包括姓名、性别、喜欢的乐队、喜欢的成员。（1）画出基本的E-R图。（2）修改E-R图，使之能够表示成员在乐队的工作记录，包括进入乐队时间以及离开乐队时间。2.某商场可以为顾客办理会员卡，每个顾客只能办理一张会员卡，顾客信息包括姓名、地址、电话号码、身份证号，会员卡信息包括号码、等级、积分。（1）顾客具有多个地址和多个电话号码，地址包括省、市、区、街道，电话号码包括区号、号码。（2）顾客具有多个地址，每个地址具有多个电话号码，地址包括省、市、区、街道，电话号码包括区号、号码。根据上述语义分别画出E-R图，并将E-R图转换成关系模式，指出每个关系模式的主键和外键。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：本次数据库设计课程，学生普遍掌握了数据建模、需求分析、逻辑结构设计的基本技能，实践操作积极，但部分学生对复杂概念理解不深，需求分析细节不足，逻辑结构设计规范性有待提高，需加强相关讲解、指导和培训，以提升学生综合能力。任课教师陈业斌制订日期2025.1

第15讲数据库设计（2）课程名称《数据库原理及应用》上课班级计算机类大二下讲次15上课地点东教一阶205本讲目的、要求：评估并选择适合具体需求的数据库管理系统（DBMS）。优化存储效率和查询性能，设计合理的数据库物理结构。要求能够创建数据库对象、装入数据、编码与调试应用程序、试运行及整理文档。重点：依据应用需求挑选合适的数据库管理系统。构建高效的数据库物理存储结构。熟练创建数据库中的各类对象。难点：准确导入数据库所需数据。实施数据库安全策略，保护数据完整性。思政引入：在信息技术飞速发展的今天，数据库不仅是存储数据的工具，更是承载着企业乃至国家信息安全的重要基石。正如构建一座大厦需要坚实的基础，我们进行数据库设计与维护，也是在为国家的信息化进程打下牢固的根基。在这个过程中，我们不仅要掌握技术，更要树立责任意识。每一个数据的错误导入，每一次安全策略的疏忽，都可能成为信息泄露的隐患，甚至影响到国家的安全稳定。因此，作为未来的数据库设计师和维护者，我们不仅要精于技艺，更要心怀家国，将维护数据安全视为己任，用我们的专业能力为国家的信息安全筑起一道坚固的防线。教学方法、手段：讲授与讨论结合通过清晰、准确的语言，讲解数据库物理设计、实施与运行维护的核心概念和技术细节。鼓励学生提出问题和疑惑，引导课堂讨论，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。案例分析：引入实际的数据库设计和维护案例，让学生通过分析案例，理解理论知识在实践中的应用。通过案例讨论，引导学生思考如何在实际工作中应对挑战和解决问题。互动式教学利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，展示数据库设计的流程和技巧。通过课堂互动游戏或小组竞赛，增加学生的参与度，提高学习兴趣。实践操作安排学生进行数据库设计的实践操作，如使用DBMS创建数据库对象、装入数据等。通过实践操作，加深学生对理论知识的理解和掌握，提升实际操作能力。小组合作学习将学生分成小组，共同完成特定的数据库设计任务或解决实际问题。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时促进知识的深入理解。反馈与评价及时对学生的学习成果进行反馈和评价，肯定成绩，指出不足，并提出改进建议。通过反馈和评价，帮助学生明确学习目标，调整学习策略，提高学习效果。讲课思路：物理结构设计讨论物理结构设计的目标和步骤，强调对存取时间、存储空间利用率和维护代价的权衡，并选择适合的物理结构。内容要点：（1）物理结构设计的目标（2）物理结构设计的步骤（3）物理设计中应遵循的规范实践操作：利用MySQLWorkbench对E-R图进行物理结构设计，并将物理结构转换成SQL语句。数据库的实施在逻辑设计完成后，下一步就是将设计转化为实际的数据库系统。这一阶段包括创建数据库对象、装入数据、应用程序编码与调试、数据库试运行以及整理文档等步骤。内容要点：（1）创建数据库对象定义表结构：根据逻辑设计的结果，使用SQL语句创建数据表。创建索引：为了提高查询效率，为经常查询的字段建立索引。设置约束：确保数据的一致性和完整性，如外键、唯一性约束等。（2）装入数据数据导入：将现有的数据导入到新创建的数据库中。数据验证：检查数据的准确性和完整性，确保没有错误或遗漏。（3）应用程序编码与调试编写代码：根据业务需求，编写应用程序代码来操作数据库。测试与调试：运行应用程序，查找并修复可能的错误。（4）数据库试运行性能测试：评估数据库系统的性能，包括响应时间和吞吐量。调整优化：根据测试结果，对数据库配置进行调整以提升性能。（5）整理文档记录过程：详细记录数据库实施过程中的每一个步骤。用户手册：编写用户手册，帮助最终用户了解如何使用数据库系统。数据库的运行与维护在数据库实施完成后，接下来的工作是确保数据库能够稳定、高效地运行。这包括维护数据库的安全性与完整性、监测并改善数据库性能以及根据需要重新组织和构造数据库。内容要点：（1）维护数据库的安全性与完整性定期备份：制定备份计划，定期备份数据库以防数据丢失。权限管理：控制不同用户对数据库的访问权限，保护数据安全。完整性检查：定期检查数据库的完整性，确保数据的准确无误。（2）监测并改善数据库性能监控工具：使用监控工具跟踪数据库的性能指标。性能分析：分析性能瓶颈，采取措施进行优化。硬件升级：如果必要，考虑升级硬件资源以提高性能。（3）重新组织和构造数据库碎片整理：对数据库中的存储空间进行碎片整理，提高存储效率。结构调整：根据业务变化，适时调整数据库的结构。实践与反馈开展课堂互动，鼓励学生就数据库物理设计、实施及运行与维护中的问题提问，并进行解答与总结。每个小组需展示其在这些阶段的操作结果，包括物理设计的选择依据、实施过程的具体步骤及运行与维护的策略，教师随后进行点评，强调操作亮点与需改进之处，并总结各阶段的关键知识点与最佳实践。课堂小测设计一套综合性的小测题目，涵盖数据库物理设计、实施及运行与维护的各个方面。题目旨在检验学生对这些知识点的掌握情况，以便教师做出有针对性的调整。小测后，教师提供详细反馈，帮助学生理解错误，并根据成绩调整后续教学计划，确保学生能够全面掌握数据库管理的各个环节。习题（或复习思考题）：1.设计一个采购、销售和客户管理数据库。其中，一个供应商可以供应多种零件，一种零件也可以有多个供应商。客户按订单采购商品，一个客户有多个订单，一个订单包含多个商品明细列表，一条明细记录的是某供应商供应某零件的信息。客户和供应商都分别属于不同的国家，而国家按世界五大洲分组。系统中有Part（零件）、Supplier（供应商）、Customer（客户）、Orders（订单）、Orderitem（订单明细）、Nation（国家）、Region（地区）等7个实体。每个实体的属性、键如下。Part：partID（零件编号）、name（零件名称）、mfgr（零件制造商）、type（类型）、size（大小）、retailprice（零售价格）、comment（备注）。Supplier：supperID（供应商编号）、name（供应商名称）、address（地址）、nation（国籍）、phone（电话）、comment（备注）等。Customer：custID（客户编号）、name（客户名称）、address（地址）、phone（电话）、nation（国籍）、comment（备注）。Orders：orderID（订单编号）、orderdate（订单日期）、orderpriority（订单优先级）、clerk（记账员）、comment（备注）。OrderItem：ItemID（订单明细编号）、partID（零件号）、supperID（零件供应商号）、quantity（零件数量）、extendedprice（零件总价）、retwinflag（退货标记）等。Nation：nationID（国家编号）、name（国家名称）、regionID（所属地区）。Region：regionID（地区编号）、name（地区名称）。（1）根据上述语义，使用MySQLWorkbench工具设计数据库物理结构；（2）根据数据库物理结构，使用“正向工程”功能生成SQL语句。课后检查（学生掌握情况及存在问题）：在完成数据库物理设计、实施及运行与维护的相关课程后，学生们展现出了不同程度的掌握情况。大部分学生对基础概念和基本流程有了较为清晰的理解，但在具体操作和细节应用上仍存在一些挑战。特别是，在选择适合的DBMS产品、优化存储结构以及SQL语句优化方面，部分学生表现出较大的困惑。此