统编版七年级语文上册《文言文：诫子书》专项测试题及答案

第页统编版七年级语文上册《文言文：诫子书》专项测试题及答案知识梳理重点字词：诸葛亮（181—234）：字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明，明确、坚定。致远：达到远大目标。致，达到。广：增长。淫（yín）慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励精：振奋精神。励，振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。意与日去：意志随同岁月而丧失。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。重点句子：1．夫君子之行，静以修身，俭以养德。译文：君子的品行，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。3．夫学须静也，才须学也。译文：学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。4．非学无以广才，非志无以成学。译文：不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。5．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！课内阅读一、阅读文章，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1．下列选项中节奏划分不正确的一项是（）A．夫/君子之行 B．非淡泊/无以明志C．年与/时驰 D．悲守/穷庐2．解释下列句子中加点的词语。（1）静以修身（_____）（2）淫慢则不能励精（_____）（3）遂成枯落（_____）3．用现代汉语说说下面句子的意思。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）年与时驰，意与日去。4．选出下列选项中理解和分析错误的一项（）A．文章是诸葛亮对儿子的劝诫。B．文章通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。C．文章告诫儿子要立德修身，爱惜人才。D．文章是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一身的总结。5．阅读完文章后，你有什么启发？请结合自己的生活体验，谈谈看法。二、阅读文章，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）6．《诫子书》是三国时期_______（作者）为告诫劝勉儿子而写的_______。7．用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。（1）夫君子之行（2）非志无以成学8．解释下列加点词在文中的意思。（1）无以致远（2）无以广才（3）意与日去（4）悲守穷庐9．翻译下列两个句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。10．作者认为成才需要具备哪些条件？请简要概括。三、阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！11．解释下列句子中加点的词①非淡泊无以明志（______________）②险躁则不能治性（______________）③年与时驰（______________）④非学无以广才（______________）12．选出加点的词用法相同的一项是（）A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士13．下治句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．非/宁静/无以/致远 B．夫/君子/之行，静以/修身C．险躁/则/不能/治性 D．非学/无以/广才14．用现代汉语翻译文中画线的句子。静以修身，俭以养德。15．文中有两句话常被人们用作“志当存髙远”的座右铭，请写出这两句。16．中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？四、阅读文章，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！17．下列句子的加点词意思相同的一项是（）A．夫君子之行陈太丘与友期行B．非淡泊无以明志博学而笃志C．意与日去目似瞑，意暇甚D．将复何及及其家穿井18．下列句子的加点词用法相同的一项是（）A．夫君子之行因往晓之B．静以修身已将隧入以攻其后也C．夫君子之行逝者如斯夫D．将复何及白雪纷纷何所似19．下列对文章的理解有误的一项是（）A．诫子书，即诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。全文不足百字，以议论为主，论述了修身治学的道理，强调了淡泊宁静的价值。B．诸葛亮在信中告诫儿子，成才必须具备三个条件：第一是立志；第二是学习；第三是惜时。三者互相联系，缺一不可。C．诸葛亮在文中指出“静”是学习的前提，只有“静”才可以摒除杂念和干扰，心无旁骛地学习、沉思及反思自己的作为。D．诸葛亮在信中对儿子晓之以理，先从反面论述了不“静”之害，又从正面说“静”理，字里行间渗透着父亲对儿子的殷殷期望。对比阅读一、阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）（二）吾少受先君①之教，能言之年②，便召以典文③。年九岁，便诲以《诗》《书》。然尚犹无乡人之称，无清异之名④。今之职位，谬恩之加耳，非吾力所能致也。恭为德首，慎为行基。愿汝等言则忠信，行则笃⑤敬，无口许人以财，无传不经之谈⑥，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。（羊祜《诫子书》）[注释]①先君:自称去世的父亲。②能言之年:指能写字的年龄。③典文:指可以作为典范的重要书籍。④清异之名:指特别的才能。⑤笃（dǔ睹）；诚笃；忠实。⑥不经之谈:没有根据的议论。20．解释下列句中加点的词。（1）非学无以广才广:（2）年与时驰驰:21．把语段（一）中画线的句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。22．找出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。23．两文从学习和做人两方面对子女进行劝诫。你从中得到哪些学习做人方面的启示？二、阅读（甲）（乙）两则文言文选段，按要求完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？（诸葛亮《诫子书》）（乙）初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。（陈寿《三国志·诸葛亮传》）24．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（）A．非学无以广才（使动用法，使……增长） B．非淡泊无以明志（介词，凭借）C．及卒，如其所言（名词，士兵） D．随身衣食，悉仰于官（副词，全、都）25．对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A．非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。B．非/学无以广才，非/志无以成学。淫慢则/不能励精，险躁则/不能治性。C．非学无以/广才，非志无以/成学。淫/慢则不能精，险/躁则不能治性。D．非学无以/广才，非志无以/成学。淫/慢/则不能励精，险/躁/则不能治性。26．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B．“卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。从[甲][乙]两文看，诸葛亮的“智慧”还体现在有清廉的智慧：高风亮节，不谋私利。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。27．把（甲）（乙）两个文段中画横线句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财以负陛下。三、阅读下面选文，完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）（乙）后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石③也，各须谨之，毋贻④后悔。（选自《放翁家训》）注：①才锐：才思敏捷。②一端：这里指一个方面。③药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。④贻：留下。28．解释下列句中加点词。（1）静以修身________________（2）非宁静无以致远________________（3）最易坏________________（4）自此十许年________________29．翻译下列句子。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。30．请选出理解不正确的一项（）A．乙文《放翁家训》是北宋诗人陆游写给子孙的家训，流传千古，引人思考。B．甲乙两文都提到了好的性情修养对人的成才起重要作用。C．甲乙两文都运用了正反对比论证的方法来证明观点。D．“训/以宽厚恭谨”这句话断句正确。31．甲乙两文都是给子孙们的家训，请结合原文说说，这两篇文章在内容上有什么不同。四、阅读文章，完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮《诫子书》）（乙）夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎③，广咨问，除嫌吝④，虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅⑥，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！（诸葛亮《诫外甥书》）（注释）①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③细碎：琐碎的杂念。④嫌吝：怨恨耻辱。⑤淹留：德才不显于世。⑥强毅：坚强果断。⑦下流：比喻低下的地位。32．下列句子中加点词意思相同的一项是（）A．非学无以广才广咨问 B．险躁则不能治性吾与汝毕力平险C．夫君子之行使庶几之志 D．何损于美趣其一犬坐于前33．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。夫志当存高远34．下列对选文理解分析有误的一项是（）A．甲文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修生养性从“淡泊”“宁静”中下功夫，忌“淫漫”“险躁”。B．乙文一开篇，诸葛亮便开宗明义地劝勉外甥“夫志当存高远”，即做人应当要抱有远大的志向。C．《诫子书》强调了“立志做人”的重要性，那么《诫外甥书》则阐述了“修身学习”的重要性。D．甲乙两文都是先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。35．把选文中的划线句翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）若志不强毅，意不慷慨。36．甲乙两文作者都提到了“志”，结合选文内容分别说说“志”的重要性具体表现在哪里？五、阅读下面文言文（节选），完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自三国蜀汉·诸葛亮《诫子书》）（乙）盖汝①若好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务，不得专意，又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，敖今汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物⑤。（选自《朱子文集》，商务印书馆1936年版）（注释）①汝：你。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父每。④汩：埋没。⑤伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。37．解释下列句中加点的字词。①非宁静无以致远（_____）②非学无以广才（_____）③盖汝若好学（_____）④不然则徒劳费（_____）38．用现代汉语写出下面两个句子的意思。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。39．（乙）文“不然则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物。”中的“然”具体指代什么内容？40．开学初，班长要在“勤奋学习，立志成才”的主题班会上发言，你觉得选（甲（乙）哪个语段勉励大家比较好，为什么？2025-2026学年七年级语文上册期末复习文言文专题诫子书知识梳理重点字词：诸葛亮（181—234）：字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明，明确、坚定。致远：达到远大目标。致，达到。广：增长。淫（yín）慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励精：振奋精神。励，振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。意与日去：意志随同岁月而丧失。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。重点句子：1．夫君子之行，静以修身，俭以养德。译文：君子的品行，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。3．夫学须静也，才须学也。译文：学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。4．非学无以广才，非志无以成学。译文：不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。5．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！课内阅读一、阅读文章，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1．下列选项中节奏划分不正确的一项是（）A．夫/君子之行 B．非淡泊/无以明志C．年与/时驰 D．悲守/穷庐2．解释下列句子中加点的词语。（1）静以修身（_____）（2）淫慢则不能励精（_____）（3）遂成枯落（_____）3．用现代汉语说说下面句子的意思。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）年与时驰，意与日去。4．选出下列选项中理解和分析错误的一项（）A．文章是诸葛亮对儿子的劝诫。B．文章通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。C．文章告诫儿子要立德修身，爱惜人才。D．文章是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一身的总结。5．阅读完文章后，你有什么启发？请结合自己的生活体验，谈谈看法。【答案】1．C2．用来振奋精神于是，就3．（1）不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。（2）年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。4．C5．人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。【分析】1．C．有误。句意为：年华随时光而飞驰。节奏划分为：年/与时驰。故选C。2．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。（1）句意：以宁静来提高自身的修养。以：用来。（2）句意：放纵懈怠就无法振奋精神。励精：振奋精神。（3）句意：最终枯败零落。遂：于是，就。3．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：广才，增长才干；成，达成，成就。（2）重点字词：驰，疾速逝去；意，意志；日，岁月；去，丧失。4．C．有误，文章告诫儿子要立德修身，没说爱惜人才。故选C。5．本题考查阅读启示。文章给我们的启示是多方面的。如，“俭以养德”从生活上倡导节俭；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”从修养上讲求淡泊；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”从学习上要求静心专一、珍惜时间；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”告诉我们人在少年时期应该树立远大的志向等。据此谈启示即可。【点睛】参考例文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？二、阅读文章，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）6．《诫子书》是三国时期_______（作者）为告诫劝勉儿子而写的_______。7．用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。（1）夫君子之行（2）非志无以成学8．解释下列加点词在文中的意思。（1）无以致远（2）无以广才（3）意与日去（4）悲守穷庐9．翻译下列两个句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。10．作者认为成才需要具备哪些条件？请简要概括。【答案】6．诸葛亮一封家书（家信）7．（1）夫/君子之行（2）非志/无以成学8．（1）达到（2）增长（3）岁月，时光（4）房屋9．（1）不能够恬淡寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不能够平和安静就不能实现远大的理想。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。10．三个条件：一是立志；二是学习；三是惜时。【分析】6．本题考查文学常识的能力。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。7．本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分句子朗读节奏要在理解句意的基础上，结合语法知识进行划分。（1）句意：君子的行为操守，“夫”是句首发语词，其后要停顿，正确的朗读节奏为：夫/君子之行。（2）句意：没有志向就无法使学习有所成就，“非志”表假设，不能分开，正确的朗读节奏为：非志/无以成学。8．本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：无法达到远大目标。致：达到；（2）句意：无法增长才干。广：增长；（3）句意：意志随岁月而流逝。日：岁月，时光；（4）句意：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。庐：房屋。9．本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“明（明确，坚定），志（志向），宁静（这里指安静，集中精神，不分散精力），致（达到）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。（2）“慢（懈怠，懒惰），励（振奋），险躁（轻薄浮躁），治（修养）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。10．本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐，作者认为成才一是要立志，二是要学习。在书信的后半部分，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，他以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲，要想成才还要惜时。【参考译文】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？三、阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！11．解释下列句子中加点的词①非淡泊无以明志（______________）②险躁则不能治性（______________）③年与时驰（______________）④非学无以广才（______________）12．选出加点的词用法相同的一项是（）A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士13．下治句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．非/宁静/无以/致远 B．夫/君子/之行，静以/修身C．险躁/则/不能/治性 D．非学/无以/广才14．用现代汉语翻译文中画线的句子。静以修身，俭以养德。15．文中有两句话常被人们用作“志当存髙远”的座右铭，请写出这两句。16．中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？【答案】11．①明确坚定②修养③疾行，指迅速逝去④增长12．C13．B14．以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。15．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。16．从做人和学习两个方面。【分析】11．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。①非淡泊无以明志：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确坚定。②险躁则不能治性：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。③年与时驰：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指飞速逝去。④非学无以广才：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。12．本题考查虚词的意义和用法。解答此类题要在平时积累文言词汇，结合具体语境先弄清句子的意思，在由句子意思辨析推断词语的意思。A．介词，随着/介词，给；B．连词，来，拿来/介词，凭借；C．助词，用在句首，表示发端/助词，用在句首，表示发端；D．连词，就/连词，如果；故选C。13．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。B选项节奏划分不正确。“夫君子之行”的意思是“品德高尚的人的操守、品行”，“夫”为句首语气助词，“君子之行”为偏正结构，“君子”和“之行”之间没有停顿，“静以修身”的意思是“依靠内心安静来修养身心”，“静”为主语，其后面应该停顿，所以节奏划分应为：夫/君子之行，静/以修身。故选B。14．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。注意：静：屏除杂念和干扰，宁静专一；以：连词，表示后者是前者的目的，来；修：修养；身：身心；俭：节俭；养：培养；德：品德。15．本题考查对内容的理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。“志当存髙远”的意思是指人应当怀有远大的志向。文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是“不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标”，即诸葛亮告诫儿子看轻眼前的名利，有明确远大的志向,心无杂念地学习实现远大的目标。16．本题考查对内容的理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。告诫儿子一个为人的道理：一个人首先要修养良好的思想品质，有勤俭节约的美德。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”是从正反两方面告诫儿子求学要树立远大志向，珍惜时间，静心专一的勤奋学习，不贪图安乐。学知识长才干，决不能浪费大好年华，虚度美好时光，不然到时候，就是后悔也毫无一点用的。【译文】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？四、阅读文章，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！17．下列句子的加点词意思相同的一项是（）A．夫君子之行陈太丘与友期行B．非淡泊无以明志博学而笃志C．意与日去目似瞑，意暇甚D．将复何及及其家穿井18．下列句子的加点词用法相同的一项是（）A．夫君子之行因往晓之B．静以修身已将隧入以攻其后也C．夫君子之行逝者如斯夫D．将复何及白雪纷纷何所似19．下列对文章的理解有误的一项是（）A．诫子书，即诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。全文不足百字，以议论为主，论述了修身治学的道理，强调了淡泊宁静的价值。B．诸葛亮在信中告诫儿子，成才必须具备三个条件：第一是立志；第二是学习；第三是惜时。三者互相联系，缺一不可。C．诸葛亮在文中指出“静”是学习的前提，只有“静”才可以摒除杂念和干扰，心无旁骛地学习、沉思及反思自己的作为。D．诸葛亮在信中对儿子晓之以理，先从反面论述了不“静”之害，又从正面说“静”理，字里行间渗透着父亲对儿子的殷殷期望。【答案】17．B18．B19．D【分析】17．A．品行，德行/同行，出行；B．志向/志向；C．意志/神情、态度；D．来得及/待，等到；故选B。18．A．结构助词，的/代词，他；B．连词，表示后者是前者的目的/连词，表示后者是前者的目的；C．助词，用于句首，表示发端/语气助词，放在句尾，表示感叹；D．疑问代词，表示反问，怎么/疑问代词，用作宾语，什么；故选B。19．D．文章先从正面说“静”，后从反面论述“淫慢”“险躁”的害处，论述先正后反。故选D。【译文】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？对比阅读一、阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）（二）吾少受先君①之教，能言之年②，便召以典文③。年九岁，便诲以《诗》《书》。然尚犹无乡人之称，无清异之名④。今之职位，谬恩之加耳，非吾力所能致也。恭为德首，慎为行基。愿汝等言则忠信，行则笃⑤敬，无口许人以财，无传不经之谈⑥，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。（羊祜《诫子书》）[注释]①先君:自称去世的父亲。②能言之年:指能写字的年龄。③典文:指可以作为典范的重要书籍。④清异之名:指特别的才能。⑤笃（dǔ睹）；诚笃；忠实。⑥不经之谈:没有根据的议论。20．解释下列句中加点的词。（1）非学无以广才广:（2）年与时驰驰:21．把语段（一）中画线的句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。22．找出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。23．两文从学习和做人两方面对子女进行劝诫。你从中得到哪些学习做人方面的启示？【答案】20．（1）广：增长（2）驰，疾行，指迅速逝去21．以宁静心绪（宁静专一）来涵养德行，以节俭生活来培养品德。22．文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面强调要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，即没有志向，则学无目标，不能专一，不能学有所成。23．①学习上，要修身养德，明确志向，珍惜时间，刻苦努力。②做人上，要忌懈怠浮躁，诚信忠厚，不以讹传讹，不妄议他人。【详解】20．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。（2）句意为：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，迅速逝去。21．本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。重点词语：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的。22．本题考查对文本内容的理解掌握。作答时，需细读文本，然后正确翻译后具体分析即可。通读全文，文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非学无以广才，非志无以成学”，它们的意思分别是“不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标”“不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就”。两句都表达了对“志”的重视，第一句强调要靠淡泊、宁静来明确志向，说明要把志放在眼前，不断磨砺；第二句强调志与学的关系：人一定要有志向，无“志”则不足以“成学”，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。23．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点:一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。围绕“珍惜时间、树立志向、诚信做人”等角度来谈启示即可。示例：甲、乙两文通过自己的亲身经历告诉我们，在学习上要明确志向，珍惜时间，同时还要刻苦努力。在做人上，要讲究诚信，不能以讹传讹，不能随意议论他人。【参考译文】（一）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及?（二）我从小就受到父亲的教导。能写字的年龄，他就教我学那些可以作为典范的重要文籍。到了九岁，便教我学《诗经》《尚书》，但是还没有得到家乡人的称誉，还没有特别的才能。今天我所得到的官职地位，可说是皇帝误把恩惠赐给我罢了，并不是我的能力所能得到的。我远不如我的父亲，你们又不如我。见解高深，志向远大，恐怕你们兄弟没有这个能力；才能非凡，智慧通达，看来你们也没有这样的天分。恭敬是道德的首要，谨慎是行事的基础。希望你们言语忠信，行为笃敬。不要随便许给别人财物，不要传播没有根据的谣言，不要偏听诋毁或浮夸的一面之词。听说了别人的过错，耳朵可以听，而不要再去宣扬，三思之后再决定如何去做。二、阅读（甲）（乙）两则文言文选段，按要求完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？（诸葛亮《诫子书》）（乙）初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。（陈寿《三国志·诸葛亮传》）24．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（）A．非学无以广才（使动用法，使……增长） B．非淡泊无以明志（介词，凭借）C．及卒，如其所言（名词，士兵） D．随身衣食，悉仰于官（副词，全、都）25．对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A．非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。B．非/学无以广才，非/志无以成学。淫慢则/不能励精，险躁则/不能治性。C．非学无以/广才，非志无以/成学。淫/慢则不能精，险/躁则不能治性。D．非学无以/广才，非志无以/成学。淫/慢/则不能励精，险/躁/则不能治性。26．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B．“卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。从[甲][乙]两文看，诸葛亮的“智慧”还体现在有清廉的智慧：高风亮节，不谋私利。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。27．把（甲）（乙）两个文段中画横线句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财以负陛下。【答案】24．C25．A26．D27．（1）依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。（2）如果我死的时候，不能让家里有多余绸布，不能让外面有剩余的财物去辜负陛下。【分析】24．本题考查文言词语辨析。C．句意：到了他死的时候，果真像他所说的那样。卒：死，去世。故选C。25．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意为：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。断句为：非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。故选A。26．本题考查对文章内容的理解与分析。D．“悲守穷庐，将复何及”的意思是“只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及”，表达的是希望儿子注意珍惜光阴，勤奋学习，否则后悔都来不及了。故选D。27．本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。（1）重点字词：静，内心安静精力集中；俭，节俭。句意为：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。（2）重点字词：若，如果；帛，绸布；赢，多余，剩余。句意为：如果我死的时候，不能让家里有多余绸布，不能让外面有剩余的财物去辜负陛下。【参考译文】【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】起初，诸葛亮自己向后主刘禅表明说：“在成都有八百余株桑树，有不是很肥沃的田十五顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，都会有盈余。而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过日子，没有做其他的兼职工作来增加自己的收入。如果我死的时候，不能让家里有多余绸布，不能让外面有剩余的财物去辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所说的那样。三、阅读下面选文，完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）（乙）后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石③也，各须谨之，毋贻④后悔。（选自《放翁家训》）注：①才锐：才思敏捷。②一端：这里指一个方面。③药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。④贻：留下。28．解释下列句中加点词。（1）静以修身________________（2）非宁静无以致远________________（3）最易坏________________（4）自此十许年________________29．翻译下列句子。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。30．请选出理解不正确的一项（）A．乙文《放翁家训》是北宋诗人陆游写给子孙的家训，流传千古，引人思考。B．甲乙两文都提到了好的性情修养对人的成才起重要作用。C．甲乙两文都运用了正反对比论证的方法来证明观点。D．“训/以宽厚恭谨”这句话断句正确。31．甲乙两文都是给子孙们的家训，请结合原文说说，这两篇文章在内容上有什么不同。【答案】28．摒除杂念和干扰，宁静专一达到变坏（翻译成动词即可）大约29．（1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修身养性。（2）倘若有这样的情况，做长辈的（做父亲兄长的）应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。30．A31．《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手，这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人。前者劝勉儿子勤学立志，修身养性；后者告诫子孙长辈要关注年轻人的成长。【分析】28．本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：从宁静来提高自身的修养。静：摒除杂念和干扰，宁静专一；（2）句意：不恬静寡欲无法明确志向。致：达到；（3）句意：最容易学坏。坏：变坏，学坏；（4）句意：就这样十多年后。许：大约。29．本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“慢（懈怠，懒惰），励（振奋），险躁（轻薄浮躁），治（修养）”（2）“若（倘若，如果），忧（忧虑的事），喜（可喜的事）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。30．A．陆游是南宋爱国诗人，不是北宋诗人。选项错误；故选A。31．本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。《诫子书》阐述修身养性、治学做人的深刻道理。《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手，这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人，家长要注重对天生聪明的孩子的思想教育，孩子的先天条件优秀固然很好，但不可以忽视对孩子的后天教育，家长要对孩子加强行为规范上的良性约束。【参考译文】[甲]：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？[乙]：才思敏锐的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。我这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。四、阅读文章，完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮《诫子书》）（乙）夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎③，广咨问，除嫌吝④，虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅⑥，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！（诸葛亮《诫外甥书》）（注释）①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③细碎：琐碎的杂念。④嫌吝：怨恨耻辱。⑤淹留：德才不显于世。⑥强毅：坚强果断。⑦下流：比喻低下的地位。32．下列句子中加点词意思相同的一项是（）A．非学无以广才广咨问 B．险躁则不能治性吾与汝毕力平险C．夫君子之行使庶几之志 D．何损于美趣其一犬坐于前33．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。夫志当存高远34．下列对选文理解分析有误的一项是（）A．甲文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修生养性从“淡泊”“宁静”中下功夫，忌“淫漫”“险躁”。B．乙文一开篇，诸葛亮便开宗明义地劝勉外甥“夫志当存高远”，即做人应当要抱有远大的志向。C．《诫子书》强调了“立志做人”的重要性，那么《诫外甥书》则阐述了“修身学习”的重要性。D．甲乙两文都是先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。35．把选文中的划线句翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）若志不强毅，意不慷慨。36．甲乙两文作者都提到了“志”，结合选文内容分别说说“志”的重要性具体表现在哪里？【答案】32．C33．夫/志/当存高远34．C35．（1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。（2）如果意志不坚强，意气不昂扬。36．甲文“非志无以成学”一句，强调志与学的关系，志向让学习宁静专一，达到目标，可见志的重要；乙文“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。”强调志与做人的关系，远大的志向，能让人不随波逐流，摆脱儿女情长的束缚。【分析】32．本题考查文言实词、虚词的理解。A．增长/广泛；B．轻薄/险峻的大山；C．都是结构助词，的；D．对于/在。故选C。33．本题考查文言断句能力。大意：一个人应当怀有远大的理想。“夫”是发语词，后面断开；“志”是“志向”，是句子的主语，为了表示强调，可以在后面停顿。34．本题考查对选文内容的理解。C．对两书内容的理解正好相反，结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”等可知《诫子书》强调了“修身学习”的重要性；结合“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞”等可知《诫外生书》阐述了“立志做人”的重要性。故选C。35．本题考查文言句子的翻译。注意：（1）以：连词，表示后者是前者的目的。修身：品德修养。养德：培养品德。（2）强毅：坚强果断。慷慨：昂扬。36．本题考查对选文内容的理解。甲文关于“志”的句子是“非志无以成学”，意思是“不明确志向就不能在学习上获得成就”，此句强调了“志向”对于“学习”的重要性，“学须静也”，有了志向可以使内心宁静，不受外界干扰，这样才能成才，可见“志”对于学习的重要性。乙文中关于“志”的句子是“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”，如果没有远大的志向，昂扬的斗志，坚强的意志，那么这样的人生最终只能在世俗中随波逐流，被儿女情长所束缚，地位低下，在平庸中耗尽一生！强调“志”与“做人”的关系，远大的志向，能让人不随波逐流，摆脱儿女情长的束缚。【点睛】译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】一个人应当怀有远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，去除琐碎的杂念，广泛地询问，去掉怨恨耻辱，即使德才不显