贵阳教师招考试题及答案

贵阳教师招考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》3.学生在课堂上能够回答教师的提问，属于（）A.动作技能B.心智技能C.操作技能D.特殊技能4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化5.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量7.我国中小学常用的教学方法中，以直观感知为主的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法8.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要9.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律10.教育心理学的研究对象是（）A.教育情境中学与教的基本心理规律B.学生心理C.教师心理D.学习心理答案：1.D2.B3.B4.A5.C6.B7.C8.C9.A10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育的社会功能的有（）A.人口功能B.经济功能C.文化功能D.政治功能2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.连续性D.示范性3.课程内容的文本表现形式主要有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学参考书4.以下属于教学原则的有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则5.学生心理发展的基本特征包括（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性6.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法7.良好班集体形成的标志有（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的准则D.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围8.问题解决的过程包括（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设9.影响学习迁移的因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平10.心理健康教育的途径有（）A.心理辅导课程B.学科教学渗透C.个别心理辅导D.团队活动答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）3.教学过程的中心环节是领会知识。（）4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（）5.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）6.气质没有好坏之分，性格有好坏之分。（）7.负强化就是惩罚。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）10.教师职业倦怠是由工作压力引起的，与个人心态无关。（）答案：1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述素质教育的基本内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。2.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述激发学生学习动机的方法。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述班主任的工作内容。答案：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何在课堂教学中培养学生的创新思维？答案：营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑；设置开放性问题，引导多角度思考；组织小组合作，碰撞思维火花；开展实践活动，让学生在做中学，锻炼创新能力。2.结合实际，谈谈如何做好家校合作。答案：定期举办家长会，交流学生情况；建立多种沟通渠道，如微信等及时沟通；组织家长参与学校活动，增进了解；开展家长教育讲座，提升教育理念，共同助力学生成长。3.讨论在教学中如何因材施教。答案：了解学生的个体差异，包括学习能力、兴趣等；根据差异制定分层教学目标；采用多样化教学方法