2025-2026学年吉林省某中学七年级（上）期中语文试卷（含答案）

20252026学年吉林省吉林七中七年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共3小题，共6分。

1.对下面句子的理解错送的是（）

A.」］朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。理解：该句用三个“起来”的句式，增强语气，更加

强烈地抒发出对春天的期盼之情。

B.3一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心

吧，这儿准保暖和。”理解：句中小山会低声说话，用的是拟人的修辞手法。

C雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。理解：“水声在屋檐

下，，的，，下”是一个动词。

D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。理解：“春天像小姑娘”一句，本体''春天"和喻体“小姑

娘”之间用“像”比喻词连接，是明喻。

2.卜列说法有误的一项是（）

A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。他的散文《春》，通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图

等画面，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。

B.史铁生的散文《秋天的怀念》，通过回忆母亲在他瘫痪后悉心照料他的往事，歌颂了伟大而深沉的母

爱，表达了“子欲养而亲不待”的悔恨与怀念。

C.《天净沙•秋思》是元代戏曲家、散曲家马致远的一首小令，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。

作品直接地表现了诗人面对秋天的感伤。

D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸

事。《咏雪》《陈太丘与友期行》都选自该书。

3.下列对《朝花夕拾》内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》通过对比“百草园”的乐趣与“三味书屋”的枯燥，含蓄地批判了封建教育制

度对儿童天性的束缚。

B.《琐记》重点记述了作者在南京江南水师学堂和矿务铁路学堂求学的经历，表达了对新知识的热切渴望

与追求。

C.在《阿长与V山海经〉》中，作者先抑后扬，通过叙写阿长买来《山海经》一事，表达了对这位朴实、

善良的劳动妇女的深切怀念与感激。

D.《藤野先生》主要记叙了作者与藤野先生的交往，其写作的主要目的是表达对东京留学生活的无聊与失

望。

二、默写：本大题共1小题，共7分。

4.在下面空缺内填写古诗文句子。

对于家乡和亲朋，每个人都有自己的情怀。王湾在《次北固山下》中借大雁表达对家乡和亲人的思念

之情：①“____,__。”李白在《峨眉山月歌》中通过五个地名连用，既写出诗人将行的独特体

验，又抒发了对友人的思念之情：②",。”马致远在《天净沙•秋思》中极言思乡的悲伤

之感：“夕阳西”，③______。”岑参在《行军九日思长安故园》中联想到故园的菊花在断壁残垣间竞相

开放的景象，不由得感叹：④“______,。”

三、综合题：本大题共1小题，共4分。

5.读下面这段文字，按要求完成习题。

青春，就是声音喷亮，精神抖①趣阳光正好。我们手里都紧抓着闪着光年华，贮蓄能量，再

没有比这更好的时光。不必忍耐，只要烂漫。②mb浴在阳光卜，也努力地让自己发光。少年，哪

怕不耀眼，也要有永不熄灭的微光。

(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

①______

②______

(2)下列选项中与其他词语词性不同的一项是

A.青春

B.精神

C.耀眼

D.微光

四、名著阅读：本大题共1小题，共3分。

6.阅读以下语段，回答问题。

“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热

闹，对丁我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”

一一《五猖会》

(1)“我”当时为什么“并没有他们那么高兴”？请用简洁的语言概括原因。

(2)作者“至今一想起，还诧异我的父亲”，你认为他究竟在“注异”什么？这段往事反映了怎样的主

题？

五、综合性学习：本大题共1小题，共10分。

7.综合性学习。

班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。

(1)【识朋认友】请仿照“朋”字解说，对“友”字做字源解说。

“朋”像两串贝壳并排系在同一根棍子上。“朋”为古代的货币

单位，又“平等”之义，引申为“朋友”“同类相好”。

朋”字的甲骨文

愕一

“友”字的甲骨文

(2)【以礼相待】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦辞和敬辞进行分类。(填写序号)

①令尊

②久仰

③家君

④见谅

⑤赐教

⑥拙作

敬辞类:

谦辞类：

(3)【交友有法】学校“笔友俱乐部”正招募新成员，需提交一段文字自我介绍。请你以王杰为名，撰写

不少于50字的内容，既要展现个人兴趣爱好，也要表达对结交翁友的期待，吸引他人主动与你建立联

系C

(4)【交友之道】下面两幅漫画的标题都是“朋友”，认真读图，说说画家想告诉我们什么。

六、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。

8.阅读文章，完成问题。

百草园的月色

（陈忠实）

①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了卜榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到

鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。

②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街道，路

灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。

③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方

黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞

生。

④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先牛仔屋，鲁母件凤，再后山是闰土父亲在鲁家帮工时的住

屋，屋里有一个捣米的石臼。

⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。

⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝

叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑甚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿

的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小

珊瑚珠”一样的果实了。

⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里

的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真

是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦

胧胧的鲁镇的地方语言……

⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只

是想到这儿来走走，看看，站那么会儿，有次心理感受就满足了。

⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切

了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去

了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。

⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇

课文时的情景。

⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的首年，热情极高，甘肃人，•口南腔北调的普通话，却把课

文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块

层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，甥坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤藤一

直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱，总是藏躲在酸枣棵

子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们,头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，

忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这

些生活如此富丁意趣。

⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子

戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园一一黄土高原之中的南坡一一无限丰富有趣的依恋。

⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文

章的感情相吻合的。

⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，己经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返

到了童年……

⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！

⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……

(有删改)

(1)阅读全文，完成下列表格。

不同情境卜的百草园特点情感

月光下的百草园①

②.动人④______

南坡生活中的百草园③

⑵请从修辞的角度赏析⑪段画线句。

(3)读到⑯时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。

第⑯段多余，删去不影响文意，文章还更加精炼呢!

我觉得它对于主旨表达有一定作用，不可以删除。

⑷本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的生活，请根据提示结合相关内容简要分析两篇文章情

感的不同。

《百草园的月色》通过描写①,表达了“我”对鲁迅先生的②,并引发了我对南坡富

有意趣的怀想；《从百草园到三味书屋》还写了美女蛇的故事与冬季捕鸟的游戏，并与三味书屋枯燥的读

书生活形成③______,更显得百草园的④和趣味性。

9.阅读下文，回答问题。

枣树下的等待

（胡晓洸）

①姥姥家门口有棵大枣树，枣树根部稍弯曲，往上到树枝分岔处都是直上高高的。我在这枣树下玩耍

了一年又一年。

②我自小在姥姥家长大。许是我在表哥表姐中最小，姥姥对我的疼爱，比哥哥姐姐们多一些。他们回

家上学之后，姥姥膝下只剩下我这一个外孙。自然，除了家里的十几只羊、二十几只鸡鸭，最受宠的是

我。

③如如哥哥们还在婢姥家时，最调皮的就显几位哥哥，上树掏鸟窝，下河摸缶摸田螺，举着竹竿到处

粘知了，没有不会的。衣服呢，常常是脏了，破了，湿了，姥姥象征性地嗔怪两句，得赶着洗出来晾干，

哪有多余换洗的衣服；破了的呢，便坐在枣树下一针一线的慢慢缝补。这一坐呀，就是半天，直到姥姥身

上落了一层枣花，才把缝补的衣服收拾完。

④枣花的颜色像是嫩黄，又像是染了淡淡的绿，它太小了，但落了密密地铺在地面，倒像是一块暖黄

的毯子。在枣树下捡拾着小小的枣花，也够捏着在手心里玩上半晌。只要有风吹，枣树扑簌簌落下一层的

嫩黄淡绿，它的香味淡淡的，淡淡的像它的嫩绿，淡淡的像一个忙碌的身影“

⑤时光，在这一针一线中，慢慢流走，偷偷溜走，仿佛姥姥就这样坐着，枣花染白了头。

⑥哥哥姐姐们回家后，换做是我和姥爷一起下地割草和放羊。羊群在前面欢脱的蹦跳，姥姥的话在身

后追过来：“不要玩水，不要下河，不要到处乱跑，不要割到手……”

⑦我就一句一句回着：“知道啦，知道啦，知道啦……”

⑧傍晚夕阳西下，羊群要回家了，我拿着姥爷做的小鞭子在一边甩着撵着羊群，其实并不需要撵着，

它们知道回家，这条路，它们可匕我熟悉多了。

⑨姥姥远远在枣树下张望，羊群差不多要到家门口了，姥姥就帮着拴羊，问我下午在外面做了啥，羊

吃饱了没，有没有贪玩，有没有被虫子咬到。她的话，我都能背出来，我还是跳着脚说羊不听话乱跑，我

只是去了沟边洗洗手，捉了几只蚂蚱回来喂鸡，还割了草，差点割到手。姥姥就心疼，给我洗手时再三叮

嘱一定要小心，可千万别割到手。

⑩哥哥姐姐们得了空，便会来看望姥姥。姐姐给姥姥洗洗衣服，烧锅做饭；哥哥去劈柴，劈了一堆又

一堆。姥姥笑得那个开心。这欢喜的场景，我一直以为是永远，永远有多远，也许只有飞来飞去的大雁才

知道吧。

⑪枣树到了秋天，一树的红枣坠满枝头。姥爷在树下铺上一张大的塑料薄膜，拿着一根长竹竿在树上

来回的敲打。那一个个大红枣扑扑楞楞下锅的饺子似的掉下来，我在树下来回地跑着笑着，枣子砸得头生

疼也不顾得了。姥姥在一边看着我闹腾，还要不时地说：“别乱跑，滑栽倒了，摔着了咋办，快过

来……”

⑫姥姥把大红枣捡出来，留一部分吃，大部分放在有太阳的地方晒干，给大姨家一份，给我母亲一

份，还留一些烧稀饭和冬来蒸馒头用。她的爱，都揉在了枣子里，揉在了生活中的点点滴滴。

⑬我六岁回家上学，我以为只是暂时的分别，哪成想，姥姥得了头病，一直不见好转。其实，我本应

该及早发现的，我太粗心了。我以为姥姥在树下穿针半天是老花眼，我还笑她；我以为姥姥左树叶不时地

站站停停扫不干净是看不清，我跟在后面帮她指出来；我以为她丢三落四，时常找不到东西是健忘，帮她

找到还要她夸奖……

⑭姥姥在我七岁那年的夏天，永沅地离开了。她用过的扫帚还在墙动立着，鸡鸭还等着如喂食呢，还

有那一群羊，那一垛柴火，那些缝补不完的衣服，没做完的贴花，没纳底的布鞋，还有这个家，她都不要

了，她都等不到秋天的大红枣，只有一地的嫩黄，一树的淡绿，随着风飘摇。那忙碌的身影，伴着枣花

香，淡淡逝去了。

⑮而今姥爷也故去了多年。枣树在姥爷去世后被村里伐掉1连树根也被挖了出来。甚至是，连睹物

思人也不能够了。我那最后一点的念想，随着铲平的土屋，随着挖出来的树根，随着那一片庄稼，一同购

浅在我最美好的时光里。

⑯我还是会梦到姥爷姥姥，梦到他们的笑，梦到他们的身影，梦到一树的大红枣，那一群雪白的羊，

啄食的鸡鸭，仿佛一切都还在，只要梦不醒来。

⑰只是在枣树下，再也没有了等待。

(选自《散文百家》，有删改)

(1)文中第⑫段中说：“她的爱，都揉在了枣子里，揉在了生活中的点点滴滴。”阅读全文，请任选两处

这样的生活点滴加以概括。

©______

②______

(2)“搁浅”在《现代汉语词典》中的意思是“(船只)进入水浅的地方，不能行驶”。请选择最符合第

⑥段中“搁浅”的含义的一项

A.像鱼儿离开了水，主人公在漫长的等待中，生命与希望正在慢慢地干涸和耗尽。

S像潮水退去后留下的痕迹，亲人离家的时间太久，关于家的记忆已经变得模糊淡薄，“我”对家的记忆

越来越模糊。

C.像船只被困于浅滩，“我”对姥姥的思念失去了可以寄托的具体事物和场景，仿佛停留在了童年那段与

姥姥相处的最美好时光里。

D.像物件被遗忘在角落，归家的承诺因为亲人的疏远和怠慢而被长久地搁置在•旁，“我”和姥姥越来越

疏远。

⑶这篇文章情感细腻，适合反复诵读体味。请任选以下一句，标注重读音或停顿，并阐述理由。（重读

音符，停顿符号“A”）

A.姥姥就心疼，给我洗手时再三叮嘱一定要小心，可千万别割到手。

B.只是在枣树下，再也没有了等待。

⑷从文章中你读出了一个怎样的姥姥？请结合文章内容进行分析。

七、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。

10.文言文阅读。

【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学

而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所

欲，不逾矩。”《为政》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一颗饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍

也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

子曰：“饭硫食，饮水，曲肮而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，丁我如浮不。”《述而》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

【乙】

回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸汽曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为

好学？”孔子对口：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。”

【注】①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。

（1）《论语》______家经典著作之一，与《大学》《中庸》《_______》并称四书。

（2）下列加点词语的理解不正确的一项是

A不习乎传授

B.不贰可犯错误

C您疏食饮水吃

D.学而町习之按时

（3）下列选项中将“自吾有回，门人益亲”翻译正确的一项是

A.自从我回家后，亲友们更加亲密。

氏自从我回来，弟子们逐渐疏远。

C.自从我有了颜回，学生们更加亲近了。

（4）“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是①,°这句阐述了读书求学的方法，强调

②。

（5）班上的李明同学非常聪明，但就是平时学习与生活中骄傲自满。请你委婉地指出他的不足，并用课文

中的语录劝勉他勤奋学习。

⑹阅读【甲】【乙】两文内容，说说颜回具有怎样的品质。

八、作文：本大题共2小题，共100分。

11.作文：遇见你，真好

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感，文体不限。（2）文字和标点书写规范、整洁；

标题居中，另起一段需空两格。（3）文中不得出现考生姓名及事业学校名。（4）不少于600字。

12.作文：回忆往事好温馨

作文要求：（I）要自由、有创意地表达出真情实感，文体不限。（7）文字和标点书写报范、整洁：

标题居中，另起一段需空两格。（3）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。（4）不少于600字。

1.【答案】C

2.【答案】C

3.【答案】D

4.【答案】乡书何处达，归雁洛阳边，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州,断肠人在天涯，遥怜故园菊，应傍战场开

5.【答案】【小题1】①s6u②沐

【小题2】C

6•【答案】【小题1】因为“我”正要去看五猖会时，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，这让“我”的兴

致被破坏，所以“我”没有他们那么高兴。

【小题2】“诧异”的是父亲在“我”满心期待去看五犯会的时候，偏偏要求“我”背书，这种行为很不

合时宜，破坏了“我”的兴致。这段往事反映了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残的主题。父亲的行

为体现了封建家长制下，教育方式的刻板、专制，不顾及儿童的心理感受，只注重对封建知识的灌输，从

而伤害了儿童的纯真和对美好事物的向往

7•【答案】【小题1】“友”像两只手同向协作、相互扶持。本义为“彼此有交情的人”，引申为“互

助"''亲近"，体现朋友间携手同行、互帮互助的内涵。

【小题2】敬辞类①@⑤；谦辞类③④⑥

【小题3】我叫王杰，热爱阅读与绘画，尤其痴迷于历史人物传记和水彩风景创作。期待在笔友俱乐部结

识志同道合的你，一起分享读书心得、交流绘画技巧，让文字成为我们友谊的桥梁。

【小题4】第一幅漫画：朋友间应真诚付出，以真心换真心，才能建立真挚的友谊。第二幅漫画：真正的

朋友会在顺境时并肩前行，逆境时彼此陪伴，而虚假的朋友会在困难时疏远。画家意在告诉我们，要珍惜

患难与共的真朋友，远离虚伪的交往

8•【答案】【小题1】①朦胧；②鲁迅笔下的百草园；③丰富有趣；④向往与敬仰

【小题2】运用比喻，将绿色蚂蚱比作凿翠，生动写出蚂蚱的晶莹鲜亮，凸显其可爱，体现南坡生活的有

趣，表达对童年南坡生活的喜爱与怀念。

【小题3】第⑯段不多余，不可删除。它与第⑮段呼应，既强亿对鲁迅百草园的向往，乂突出对故乡南坡

的怀念，使情感表达更完整浓烈；删除会导致情感脉络不连贯，故乡怀念之情不凸显。

【小题4】①月色下鲁迅故居的百草园及学习《从百草园到三味书屋》的情景；②敬仰：③对比；④充满

生机

9•【答案】【小题1】①哥哥姐姐衣服脏破湿，姥姥嗔怪后坐枣树下一针一线缝补，直至身上落满枣花；

②“我”下地时，姥姥在身后追着叮嘱“我”注意安全，不要玩水、下河、割到手”

【小题2】C

【小题3】示例一：选A：姥姥就。心疼.，给我洗手时A再三叮嘱A一定要。小心.，可千万。别.割到手

“心疼”“小心”“别”重读突7姥姥的担忧,停顿体现叮嘱的细致，凸显疼爱。

【小题4】姥姥对“我”的细微危险都极为关切，体现她疼爱晚辈的特点。姥姥操持家务、缝补衣物、处

理红枣，一刻不闲，体现她勤劳能干的特点。姥姥考虑到“我”可能遇到的危险，细致叮嘱，体现她温柔

细心的特点

10•【答案】【小题1】儒孟子

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】①只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从只空想却不学习，就会使精神受到损害

②学习与思考相结合的重耍性

【小题5】示例：李明，你真的很聪明，这一点大家都看在眼里。不过呢，就像“学而不思则罔，思而不

学则殆”所说的那样，学习是一个永无止境的过程，不能因为一时的嗯明就骄傲自满。时间就像流水一

样，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，如果不持续勤奋学习，不断充实自己，再聪明的头脑也可能被荒废。我

们应该始终保持谦虚的态度，珍惜每一分每一秒去学习新知识，这样才能不断进步呀。

【小题6】颜I可具有安贫乐道、好学上进、品德高尚的品质。他居住在陋巷，饮食简陋，却能自得其乐，

不追求物质享受，体现了安贫乐道；孔子评价他好学，且“不迁怒，不贰过”，说明他勤奋好学，同时能

很好地控制自己的情绪，不重复犯错，展现出高尚的品德

11.【答案】例文：

遇见你，真好

在时光长河中，无数的人与事如繁星般闪烁，而你，是我生命中最耀眼的那颗，遇见你，真好。

初次遇见你，是在那间小小的画室。阳光透过斑驳的树叶，洒在画室的窗户上，形成一片片光影。你

穿着素色的连衣裙，手持画笔，在画布上勾勒着线条，专注而投入。那一刻，我被你的气质吸引，从此与

你结下了不解之缘。

我们一起在画室里挥洒汗水，共同探索绘画的奥秘。你总是耐心地指导我，从构图到色彩搭配，每一

个细节都不放过。记得有一次，