西安教师考试试题及答案

西安教师考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育管理部门D.教育影响2.提出“泛智”教育思想的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭3.我国最早的学校教育机构是（）A.庠B.序C.校D.学4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.单一性B.多样化C.专业性D.崇高性5.课程计划的核心内容是（）A.课程设置B.课程开设顺序C.课时分配D.学年编制6.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量9.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力10.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案1.C2.A3.A4.B5.A6.B7.D8.B9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育社会功能的有（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.连续性D.示范性3.我国现行的学制类型有（）A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.六三三学制4.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则5.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性8.以下属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维9.良好的师生关系的特点包括（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容10.以下属于教育目的的功能的有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能答案1.ABCD2.ABCD3.C4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。（）3.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）4.教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，知、情、意、行依次进行。（）6.班主任在班级管理中起主导作用。（）7.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）8.心理现象分为心理过程和个性心理两大部分。（）9.教育目的和培养目标是同一概念。（）10.学校教育在人的身心发展中起决定性作用。（）答案1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述素质教育的基本内涵。答案素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。2.简述教学过程的基本规律。答案间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述班主任的工作内容。答案了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。4.简述影响问题解决的主要因素。答案问题情境；定势与功能固着；已有的知识经验；原型启发；情绪与动机等。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新思维。答案营造宽松的教学氛围，鼓励学生大胆质疑提问。采用启发式教学，引导学生多角度思考。开展多样化教学活动，如小组合作探究，激发创新灵感。肯定学生独特想法，保护创新积极性。2.谈谈在班级管理中如何培养良好的班风和学风。答案确立共同目标，凝聚班级力量。选拔培养班干部，发挥榜样作用。制定合理班级规章制度并严格执行。开展丰富多彩班级活动，增强班级凝聚力。营造积极学习氛围，树立学习榜样。3.讨论如何提高教师自身的专业素养。答案不断学习教育教学理论知识，更新教育观念。积极参加培训与教研活动，提升教学能力。通过阅读、实践等拓宽学科知识。反思