初中校园欺凌校园宣传活动设计

初中校园欺凌校园宣传活动设计

主备人

备课

成员

《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，第三课“预防校园暴

力”，本节课的主要内容是让学生了解校园暴力的表现形式、危害以及如何预防和减少校

国暴力。

教学教学内容主要包括：

内容1.校园暴力的定义和表现形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

2.校园暴力的危害，如对受害者身心健康的影响、对施暴者未来发展的影响等。

3.如何预防和减少校园暴力，如增强法律意识、提高自我保护能力、倡导友善交往等。

4.国家和学校对校园暴力的预防和治理措施，如相关法律法规、学校规章制度等。

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习国家和学校对校园暴力的预防和治理措施，使学生增强法律意识，

了解法律对于维护校园安全和学生权益的重要性。

核

心2,自我保护能力：学生需要了解校园暴力的表现形式和危害，提高自我保护能力，学会在

素

养遇到校园暴力时如何保护自己。

目

标3.友善交往：学生需要树立友善交往的意识，学会与同学、老师和谐相处，避免因为个人

分

析行为不当导致校园暴力的发生。

4.社会责任感：通过学习校园暴力的危害，使学生认识到自己作为一名学生，有责任维护

校园的和谐和安全，积极参与预防和减少校园暴力的行动中。

5.沟通能力：在课堂上，学生需要通过讨论、分享等方式，提高与同学之间的沟通能力，

增进彼此的了解和尊重，减少误解和冲突。

1.教学重点

(1)校园暴力的定义和表现形式：本节课的核心内容之一是让学生了解校园暴力的定义和

表现形式，包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。教师需要通过生动的案例和图片，让

学生对校园暴力有更直观的认识，明确校园暴力的严重性和危害。

(2)校园暴力的危害：学生需要了解校园暴力对受害者身心健康的影响，以及对施暴者未

来发展的影响。教师可以通过具体的案例和数据，让学生深刻体会到校园暴力的严重后

果，从而增强预防和减少校园暴力的意识。

(3)预防和减少校园暴力的方法：本节课的重点还包括如何预防和减少校园暴力，如增强

法律意识、提高自我保护能力、倡导友善交往等。教师需要引导学生积极参与讨论，分享

自己的经验和看法，共同探讨预防和减少校园暴力的有效方法。

教学

(4)国家和学校对校园暴力的预防和治理措施：学生需要了解国家和学校对校园暴力的预

难点

防和治理措施，如相关法律法规、学校规章制度等。教师可以通过讲解和展示相关文件，

与重

让学生了解学校和社会对校园暴力的关注和努力，增强自己的法律意识和自我保护能力。

点

2.教学难点

(1)校园暴力的界定：对于学生来说，理解校园暴力的定义和表现形式可能会存在一定的

困难。教师需要通过具体案例和图片，让学生更加直观地理解校园暴力的多样性和复杂

性，从而准确识别和界定校园暴力。

(2)校园暴力的危害：学生可能难以深刻理解校园暴力的危害，特别是对受害者身心健康

的影响。教师可以通过讲述真实的案例，分享受害者的心声，让学生更加感同身受，从而

认识到校园暴力的严重性。

(3)预防和减少校园暴力的方法：学生可能对于如何预防和减少校园暴力感到困惑。教师

需要引导学生从法律意识、自我保护能力、友善交往等方面进行思考，分享自己的经脸和

方法，让学生在讨论和实践中找到预防和减少校园暴力的有效途径。

(4)国家和学校对校园暴力的预防和治理措施：学生可能对于国家和学校的相关法律法规

和规章制度了解不多。教师可以通过讲解和展示相关文件，让学生了解学校和社会对校园

暴力的关注和努力，引导学生积极参与预防和减少校园暴力的行动中。

一一

学具

准备多媒体

课型新授课教法学法讲授法课时r第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第六单元“我

学们受法律特殊保护”，第三课“预防校园暴力”的教材或学习资料，

资以便学生能够跟随教帅的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源

源。例如，可以准备一些关于校园暴力的真实案例图片，展示校园暴

准力的不同形式和危害；还可以准备一些统计图表，展示校园暴力的发

备生率和影响；此外，可以收集一些关于预防和减少校园暴力的视频资

料，让学生更加直观地了解相关知识和方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例

如，可以设计一个角色扮演的实验，让学生分组扮演不同的角色，模

拟校园暴力的场景，通过实验让学生更加深入地了解校园暴力的危害

和如何预防和减少校园暴力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操

作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置几个讨论区，每个

讨论区配备一定的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享；同

时，可以设置个实验操作台，用于展示实验材料和进行实验操作。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、电脑等，以

便教师在教学过程中进行多媒体演示和播放相关资源。同时，确保每

位学生都能清晰地看到多媒体演示和听到教师的讲解。

教

1.课前自主探索

学教师活动：

实发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如

PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

施

-设计预习问题：围绕校园暴力的定义和表现形式，设计一系列具有

过启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

程监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，

确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园

暴力的定义和表现形式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

提交预习成果：将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至

平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和

监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园暴力的定义和表现形式，为课堂学习做好准

备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出预防校园暴力课

题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园暴力的危害，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在

实践中掌握预防和减少校园暴力的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验

预防和减少校园暴力的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的危害。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和减少校园

暴力的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟

通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园暴力的危害，掌握预防和减少校园暴力的方

法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据预防校园暴力课题，布置适量的课后作业，巩固学

习效果。

-提供拓展资源：提供与预防校园暴力课题相关的拓展资源，如书

籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建

议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的预防校园暴力的知识点和方法。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自

我提升。

教六、教学资源拓展

1.拓展资源

学（1）书籍：《校园欺凌的预防与应对》（作者：张小明）、《校园暴

力防控手册》（作者：李晓红）、《青少年安全教育》（作者：王丽

资丽）等。

源（2）网站：中国青少年维权网（）、校园暴力防

拓治网（）等。

（3）视频：纪录片《欺凌与暴力》（导演：李杨）、《校园暴力：无

展声的伤害》（导演：刘婷婷）等。

2拓展建议

（1）阅读书籍：建议学生选择一本与校园欺凌和暴力相关的书籍进行

阅读，深入了解校园欺凌和暴力的成因、危害以及预防和应对措施。

（2）浏览网站：建议学生浏览中国青少年维权网和校园暴力防治网，

了解国家和社会对校园欺凌和暴力的关注和防治措施，学习如何维护

自己的合法权益。

（3）观看视频：建议学生观看纪录片《欺凌与暴力》和《校园暴力：

无声的伤害》，通过真实案例了解校园欺凌和暴力的严重性，增强自

我保护意识。

（4）参与活动：鼓励学生参加学校或社区组织的预防校园欺凌和暴力

的宣传活动，如演讲比赛、海报设计比赛等，通过实际行动提高自己

和他人对校园欺凌和暴力的认识和防范意识。

（5）交流分享：建议学生与家人、朋友或同学分享自己在课堂上学到

的知识和在拓展学习中获得的感悟，通过交流分享，提高自己的表达

能力，同时也让更多人了解校园欺凌和暴力的危害。

教学1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、

评价参与小组讨论等。同时，注意学生的学习态度，如认真听讲、积极思

与反考、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在小组合作

中的表现，如合作意识、沟通能力、解决问题的能力等。同时，对小

组讨论的成果进行评价，如讨论的深度、广度、实用性等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，

包括对校园暴力的定义、危害、预防和应对方法的掌握等。测试题型

可以是选择题、判断题、简答题等。

4.作业完成情况：