关于课外读物进校园管理落实情况自查报告

关于课外读物进校园管理落实情况自查报告一、自查工作背景及目的背景课外读物是学生获取知识、拓展视野、培养兴趣爱好的重要途径。随着教育改革的不断深入，课外读物在学生成长过程中的作用日益凸显。然而，当前市场上课外读物种类繁多、质量参差不齐，部分读物存在思想导向错误、内容低俗等问题，对学生的身心健康造成了不良影响。为了规范课外读物进校园管理，确保进入校园的课外读物质量，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》等相关文件，明确了课外读物进校园的原则、标准和工作要求。目的本次自查工作旨在全面了解我校课外读物进校园管理工作的落实情况，查找存在的问题和不足，及时采取措施进行整改，确保课外读物的质量和适宜性，为学生提供健康、有益的阅读资源，促进学生全面发展。二、自查工作组织与实施组织领导成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、政教处、图书馆、年级组长和班主任代表为成员的课外读物进校园管理工作自查小组，负责组织、协调和指导自查工作。实施步骤1.学习宣传阶段（[具体时间段1]）组织全体教职工深入学习《中小学生课外读物进校园管理办法》等相关文件精神，明确课外读物进校园管理的重要意义、标准和要求。通过学校网站、公众号、家长会等多种渠道向学生和家长宣传课外读物管理政策，提高师生和家长的认识。2.自查自纠阶段（[具体时间段2]）各年级组、班级以及图书馆按照自查要求，对本年级、本班和图书馆内的课外读物进行全面清查。重点检查读物的思想性、科学性、适宜性等方面是否符合要求，是否存在违规读物。3.总结整改阶段（[具体时间段3]）自查小组对各年级组、班级和图书馆的自查情况进行汇总和分析，针对存在的问题制定整改措施，明确整改责任人，限期进行整改。同时，总结自查工作经验，完善课外读物进校园管理制度。三、自查内容及结果管理制度建设情况我校制定了完善的课外读物进校园管理制度，明确了课外读物推荐、审核、采购、使用等环节的具体要求和流程。成立了课外读物遴选审核工作委员会，由学校领导、教师代表、家长代表和图书馆工作人员组成，负责对进入校园的课外读物进行审核。建立了课外读物采购备案制度，要求采购的课外读物必须从正规渠道购买，并向教育行政部门备案。经自查，我校课外读物管理制度健全，各项规定明确，能够有效指导课外读物进校园管理工作的开展。但在制度执行过程中，仍存在个别环节落实不到位的情况，如部分教师对推荐课外读物的审核不够严格，存在凭个人喜好推荐的现象。课外读物推荐情况1.推荐原则：我校坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，推荐符合学生年龄特点、认知水平和兴趣爱好的课外读物。注重推荐具有正能量、弘扬社会主义核心价值观、培养学生良好品德和行为习惯的读物。2.推荐流程：课外读物推荐由教师、图书馆工作人员和家长代表提出建议，经年级组初审后上报学校课外读物遴选审核工作委员会审核。审核通过的课外读物列入学校推荐书目，并在学校网站和公示栏进行公示。3.自查结果：共检查近[X]年推荐的课外读物[X]种，其中符合要求的有[X]种，占比[X]%。发现部分推荐读物存在版本陈旧、内容与当前教育要求不符的情况，已停止推荐并清理下架。课外读物审核情况1.审核标准：依据《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的“方向性、科学性、适宜性、多样性、适度性”等标准，对推荐的课外读物进行全面审核。重点审核读物的思想导向、内容真实性、价值取向等方面是否符合要求。2.审核流程：学校课外读物遴选审核工作委员会对推荐的课外读物进行集中审核，采用个人审阅、集体讨论等方式，确保审核结果客观公正。审核通过的读物由审核人员签字确认，并记录审核意见。3.自查结果：审核过程严格规范，审核记录完整。但在审核过程中，发现部分审核人员对审核标准的把握不够准确，存在审核尺度不一致的问题。课外读物采购情况1.采购渠道：我校课外读物采购主要通过正规的图书供应商进行，确保采购的读物质量可靠、来源合法。在采购过程中，严格执行政府采购相关规定，签订采购合同，明确双方权利和义务。2.采购流程：由图书馆根据学校教学和学生阅读需求，制定年度采购计划，经学校领导审批后组织采购。采购的读物入库前，由图书馆工作人员进行验收，检查读物的数量、质量、版本等是否符合要求。3.自查结果：采购渠道正规，采购流程规范。但在采购过程中，存在部分读物采购数量与实际需求不符的情况，造成了一定的资源浪费。课外读物使用与管理情况1.使用情况：我校通过开设阅读课、举办读书活动等方式，鼓励学生阅读课外读物。各班级设立了图书角，方便学生随时借阅。图书馆定期更新图书资源，为学生提供丰富的阅读选择。2.管理情况：建立了课外读物管理制度，对图书的借阅、归还、保管等环节进行了明确规定。图书馆配备了专业的管理人员，负责图书的日常管理和维护。但在检查中发现，部分班级图书角管理不够规范，存在图书摆放混乱、借阅记录不完整的问题。四、存在的问题及原因分析问题1.制度执行不到位：部分教师和工作人员对课外读物进校园管理制度重视程度不够，在推荐、审核等环节未能严格按照规定执行。2.审核标准把握不准确：审核人员对审核标准的理解和掌握存在差异，导致审核尺度不一致，影响了审核结果的公正性和准确性。3.采购计划不够科学：在制定采购计划时，对学生的阅读需求和兴趣把握不够准确，导致部分读物采购数量与实际需求不符。4.图书管理不够规范：班级图书角管理缺乏有效的监督和指导，存在图书丢失、损坏等现象。原因分析1.思想认识不足：部分教职工对课外读物进校园管理工作的重要性认识不够，缺乏责任意识和大局意识。2.培训指导不够：对审核人员和图书管理人员的培训不够系统、深入，导致他们对相关政策和业务知识掌握不够扎实。3.需求调研不充分：在制定采购计划和推荐书目时，没有充分征求学生和家长的意见，对学生的阅读需求和兴趣了解不够深入。4.监督机制不完善：对课外读物进校园管理工作的监督检查不够及时、全面，对发现的问题整改落实不到位。五、整改措施及下一步工作计划整改措施1.加强制度执行力度：组织全体教职工再次学习课外读物进校园管理制度，明确各环节的工作要求和责任。加强对制度执行情况的监督检查，对违规行为进行严肃处理。2.提高审核标准把握能力：组织审核人员参加专业培训，邀请专家进行指导，提高审核人员对审核标准的理解和把握能力。建立审核人员交流机制，定期开展审核经验分享活动，统一审核尺度。3.优化采购计划：加强对学生阅读需求和兴趣的调研，通过问卷调查、座谈会等方式广泛征求学生和家长的意见。根据调研结果，科学合理地制定采购计划，避免资源浪费。4.规范图书管理：加强对班级图书角的管理，制定班级图书角管理制度，明确班级图书管理员的职责。定期对班级图书角进行检查和指导，及时解决存在的问题。下一步工作计划1.持续完善管理制度：根据自查和整改情况，进一步完善课外读物进校园管理制度，细化各环节的工作流程和标准，确保管理制度的科学性和有效性。2.加强宣传教育：通过举办读书活动、开展主题班会等形式，加强对学生的阅读指导和教育，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。同时，加强对家长的宣传引导，提高家长对课外读物选择和管理的重视程度。3.建立长效监督机制：建立健全课外读物进校园管理工作长效监督机制，定期对课外读物的推荐、审核、采购、使用等环节进行检查和评估，及时发现和解决问题，确保课外读物管理工作规范有序开展。4.加强与外界合作：积极与教育行政部门、图书出版机构等合作，及时了解课外读物管理的最新政策和动态，获取优质的课外读物资源，为学生提供更加丰富、多样的阅读选择。六、自查工作结论通过本次自查，我校对课外读物进校园管理工作进行了全面、深入的检查