公开课教案-《新时代的劳动者》

6/7《新时代的劳动者》教学基本信息课题第五课企业和劳动者第二框新时代的劳动者学科政治学段高中年级高一相关领域高中思想政治教材书名：《经济生活》出版社：人教版出版日期：2014年3月指导思想与理论依据教学中依据高中思想政治课程标准，以学生为主体，把握时代性，立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于学生实际的生活实例中，构建学科知识与生活经验相结合的教学模式，注重情感、态度、价值观的提升。教学背景分析教学内容：《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，其主体就是生产者（劳动者）。在第四课介绍了生产的制度背景后，本课接着从生产的主要场所和主体角度来看社会生产，本课的共有两框，第一框《公司的经营》介绍了生产的主要场所，第二框《新时代的劳动者》就进一步介绍生产的主体，即劳动者。本框逻辑为劳动的地位与意义及就业的作用与意义——进而由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的择业就业观。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。学生情况：现在的高中生思想活跃，独立思考问题的能力有了一定的发展，对自己的未来也开始有具体的设想，对于劳动、就业这样的词汇并不陌生，对于当前我国的就业形势也有了自己的一些了解和认识。但不容忽视的是高中生主动接触社会少，社会阅历尚浅，知识面不广，因此对于现实问题的分析容易停留在表面，需要引导和提升。教学方式：针对学生的实际特点，本节课采取自主学习，合作探究的方式，使学生在活动中感悟和体验，从而加深对相关知识的理解。教学手段：情境探究式、问题探究式技术准备：多媒体设备教学目标(内容框架)知识目标：1、正确认识劳动、就业的意义；２、正确就业观的内涵；能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，通过对就业形势的分析，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观、择业观；情感、态度、价值观目标：１、培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。２、使学生明确职业理想，树立诚实劳动、积极创业、锐意进取等精神。教学重难点教学重点：树立正确的就业择业观教学难点：树立正确的就业择业观教学过程(文字描述)本课教学过程由四部分构成1、导入阶段：用视频导入，引出我国的就业形势，引发学生思考。2、探究阶段：通过小组活动《设计招聘条件》，引发学生思考个人就业需要提高劳动素质；通过小组活动《我来应聘》，引发学生思考就业的意义以及树立正确就业观；3、案例分析：通过大学生自主创业案例，引导学生运用自己的智慧，创业创新，实现就业4、总结阶段：学生书写《我的职业梦想，我来尽情畅想》，使学生树立自己的职业目标，并且思考如何才能实现自己的职业理想。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用视频导入就业的形势播放歌曲《最难就业季》，请同学们思考歌曲中反映了怎样一种现象？出示资料《2016就业没有最难，只有更难》学生观看视频，思考问题吸引学生注意力，并从感观上认识到我国就业形势的严峻电脑活动探究：模拟招聘会如何实现就业1个人（1）提高劳动者素质就业的意义1、个人：民生之本2、国家：安国之策如何实现就业1、个人（2）树立正确的就业观1、个人（3）自主创业如何实现就业2、政府（1）政策支持（2）大力发展生产力面临如此严峻的就业形势，假设同学们现在已经大学毕业，你焦急的来到人才市场上，能否成功就业呢？下面我们就来模拟一场招聘会。今天的招聘会有三个岗位需要招收人才，分别是国内游导游、医院护工、兼职英语翻译下面，我们就来进行小组活动1、2、3组的同学作为招聘方，请你们为三个岗位提出任职要求4、5、6组的同学作为应聘方，请你们思考，面对这三个岗位，你会做出怎样的选择，并说明理由首先，我们来看看招聘组的同学们对岗位的设置提出了怎样的要求？看来，激烈的竞争使用人单位对劳动者提出了更高的要求。那么，在座的即将成为劳动者一员的同学们，一定要从多方面提高自身的素质（健康的身体、较高的文化水平、健康的心理、较强的综合能力、良好的思想道德品质），只有从方方面面全面的提高，才能在将来的竞争中胜出。下面有请应聘组的同学来应聘，你会选哪个岗位呢？在刚才的应聘过程中，大家都谈到了选择这个岗位的原因，比如看重待遇，还有些同学提到了通过工作可以实现自己的梦想，实现自己的价值。大家说的都很好，其实这就是就业的意义。就业：对劳动者而言：民生之本，就业可以使劳动者获得报酬、实现自身的价值对国家而言：安国之策，只有劳动者就业了，才能创造出社会所需要的物质财富和精神财富。因此，作为新时代的劳动者，我们都要积极就业。通过刚才的讨论，我们认识到，想要成功的就业，除了拥有良好的劳动素质外，面对职业的选择，我们还需要正确观念的指导。下面，结合大家刚才的表现，我们来总结一下，正确的就业观有哪些？①同学们在应聘中提到了选择岗位时是根据自己的兴趣、专长、能力去选择的，这种主动积极的态度，有利于调动劳动者的积极性，这启示我们要树立自主择业观；②还有些同学提到了自己过硬的技能和良好的素质，在应聘时能打败对手，脱颖而出，这启示我们在就业时要树立竞争意识；③而各种正当的职业，都是社会所必需的，没有高低贵贱之分，只要脚踏实地，兢兢业业，都能有所作为。这就要求我们平等的看待每个职业；④随着现代市场经济和信息技术的不断发展，出现了兼职等工作，就业的形式也多样化了。如翻译、自由撰稿人等这样的工作时间灵活，这就启示我们可以灵活的选择职业。当然随着网络技术的发展，就业的途径也多样化了，当我们在人才市场上没有找到顺心的工作时，还可以通过网络等途径了解招聘信息，实现就业。这就启示我们树立多种方式就业观刚才的应聘过程中，有一些同学一直没有发言，我想听听你们的想法我觉得大家说的都很好，市场经济为我们提供了更多的机会和选择，自主创业也是实现就业的重要途径。我曾经在一档节目中认识了这样一个女孩，她被誉为《猪蹄西施》（展示材料）在现实生活中，有越来越多的大学生，运用自己的智慧，创业创新，不仅给自己造饭碗，还为更多的人创造了就业机会。我们前面提到了就业不仅影响到个人，它对整个社会生产和发展都具有重要的意义，所以，党和政府也在千方百计的帮助劳动者解决就业。不管是中央还是地方，各级政府为促进就业，鼓励创业制定了积极的政策支持。而解决就业问题还需要政府从根本上，大力发展生产力，创造更多就业岗位。小组活动小组活动学生总结，归纳学生回答学生阅读材料学生思考培养学生小组合作能力以及探究能力通过招聘条件的制定，使学生认识到提供劳动者素质的必要性教师通过设计的问题层层递进，帮助学生理解就业的意义，实现价值观的提升培养学生概括能力培养学生的创新意识通过材料，让学生认识到，只要勤奋努力，行行出状元通过材料使学生认识到就业离不开政府的支持电脑电脑电脑分享交流虽然我们现在只是高一的学生，但是再过几年，你们也将成为一名劳动者，下面就让我们畅想自己的职业梦想学生发言将本课的教学目标落到实处，使学生树立职业理想电脑归纳总结同学的理想是多彩的，就让我们从现在开始努力，去实现自己的梦想。引导学生总结、提高、升华电脑学习效果评价设计评价方式一：活动评价。此种评价方式主要通过小组讨论、展示成果等方式进行。设置意图：主要评价学生主动参与社会生活的能力；自主-合作-探究的能力评价方式二：实践应用评价。此种方式主要通过“书写职业梦想”这个环节来完成。设置意图：评价学生从知识到价值观的提升。本教学设计的特点(300-500字数)1、本节课的教学设计中，采取了多种形式的探究活动，激发学生兴趣，调动了学生参与课堂的积极性，展示了学生多方面的潜能。如模拟招聘会的设计引出了本节课的重点