新课标人教版高中英语必修三全册教案-人教版高中英语必修三

前言本教案严格依据《普通高中英语课程标准》（以下简称“新课标”）要求，以人教版高中英语必修三教材为蓝本进行编写。旨在帮助一线教师更好地把握教材内涵，优化教学过程，提升教学实效，最终促进学生英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质和学习能力）的全面发展。本教案注重教学理念的先进性、教学内容的科学性、教学活动的可操作性以及评价方式的多元化，力求为教师提供一份专业、实用、严谨的教学参考。必修三整体教学指导思想与目标一、指导思想1.立德树人，素养为本：将立德树人根本任务融入英语教学全过程，注重培养学生的家国情怀、国际视野、文化自信和社会责任感。以发展学生的英语学科核心素养为出发点和落脚点，设计教学活动。2.遵循课标，吃透教材：深入研读新课标，准确把握必修三在整个高中英语课程中的地位和作用。全面理解教材的编写意图、结构特点、主题意义和语言知识体系，充分挖掘教材中的育人价值。3.学生主体，教师主导：尊重学生的个体差异和学习需求，关注学生的学习过程和情感体验。教师作为教学的设计者、组织者、引导者和促进者，应创设积极互动的教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性。4.任务驱动，语用为重：倡导任务型教学理念，设计贴近学生生活、具有真实意义的语言任务，引导学生在完成任务的过程中运用语言知识，发展语言技能，提升综合语言运用能力。5.整合资源，优化过程：积极利用多种教学资源，如多媒体、网络平台、英文报刊杂志等，丰富教学内容和形式。优化教学环节，注重教学方法的灵活性和有效性。二、整体教学目标经过必修三的学习，学生应在以下方面达到相应水平：1.语言能力：*掌握本模块所学的核心词汇、短语和语法项目，并能在具体语境中灵活运用。*能听懂关于本模块主题的对话、故事、讲座等语篇，获取主要信息和关键细节，并进行简单推断。*能读懂不同体裁（如记叙文、说明文、议论文、应用文）的英文材料，理解其主旨大意、作者意图、观点态度，并能进行初步的分析和评价。*能运用所学词汇和语法，围绕本模块主题进行口头和书面交流，表达清晰、连贯、得体。*初步掌握一些语篇衔接手段和语用策略。2.文化意识：*了解中外文化在节日习俗、文学艺术、科学技术、自然环境等方面的差异与共通之处。*增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养跨文化交际意识和能力，尊重文化多样性。*理解文化背后的价值观念，提升人文素养。3.思维品质：*能运用已有的知识和经验，对所学内容进行分析、比较、归纳、推断和评价。*培养批判性思维和创新思维，鼓励学生提出自己的见解和看法。*提升逻辑思维和辩证思维能力。4.学习能力：*掌握有效的词汇学习、语法学习、阅读和写作策略。*学会自主学习、合作学习和探究学习，能制定简单的学习计划并对学习过程进行自我监控和反思。*培养学习英语的兴趣和毅力，形成良好的学习习惯。各单元教学设计Unit1FestivalsaroundtheWorld(世界各地的节日)单元主题分析本单元以“节日”为主题，围绕中外不同节日的起源、习俗、庆祝活动及其文化意义展开。通过本单元的学习，学生不仅能了解丰富多彩的节日文化，拓宽国际视野，更能深入理解节日所承载的文化内涵和民族情感，增强文化认同感和跨文化交际能力。单元教学目标1.知识目标：*掌握与节日相关的核心词汇（如：festival,celebration,origin,custom,tradition,decorate,gather,feast,admire,award,religious,seasonal...）及重点短语（如：takeplace,inmemoryof,dressup,playatrickon,lookforwardto,turnup,keepone'sword,holdone'sbreath...）。*理解并能运用情态动词（can,could,may,might,will,would,shall,should,must,need）的基本用法，特别是表示推测、能力、许可、义务等含义。*学习并掌握过去分词作定语和表语的用法。*了解不同体裁（如记叙文、说明文）的写作特点，能根据提示写一篇关于节日的短文。2.能力目标：*能听懂关于节日介绍、庆祝活动的对话或短文，获取主要信息和细节。*能读懂关于不同节日的文章，理解其主题、主要内容和作者的写作意图，并能进行简单的比较和概括。*能运用所学词汇和句型，口头描述自己熟悉的节日，包括其时间、习俗、庆祝方式和个人感受，并能与同伴进行相关话题的交流和讨论。*能根据写作要求，有条理地写出一篇介绍某一节日的短文，内容充实，语言基本正确。3.情感态度与价值观目标：*感受节日文化的多样性和丰富性，培养对不同文化的尊重和理解。*增强对中国传统节日的了解和热爱，培养家国情怀和文化自信。*体会节日所传递的亲情、友情和集体主义精神，培养积极乐观的生活态度。课时安排建议（约14-16课时，含复习与评价）*WarmingUp&Reading(I)：2课时*Reading(II)&LanguagePoints：2-3课时*LearningaboutLanguage(Vocabulary&Grammar)：2-3课时*UsingLanguage(Listening,Speaking&Writing)：3-4课时*SummingUp&Assessment：2课时*单元复习与巩固：1-2课时分课时教学思路（示例）第一、二课时：WarmingUp&Reading(FestivalsandCelebrations)*WarmingUp:*活动1：展示多种节日图片（如春节、圣诞节、端午节、万圣节等），引导学生讨论：Whatfestivalsdoyouknow?Whendopeoplecelebratethem?Whatdopeopleusuallydoonthesefestivals?*活动2：头脑风暴：Whatwordscanyouthinkofwhenwetalkaboutfestivals?(引导学生说出节日名称、相关活动、食物、情感等词汇)*目的：激活学生已有知识，引入单元主题，激发学习兴趣，初步感知相关词汇。*Pre-reading:*引导学生观察课文标题、图片和小标题，预测文章内容：Whatdoyouthinkthepassagewilltalkabout?*提出问题：Whydopeoplecelebratefestivals?Whattypesoffestivalsaretherearoundtheworld?*目的：培养学生预测能力，为阅读做铺垫。*While-reading:*略读(Skimming)：快速阅读文章，找出文章主要介绍了哪几种类型的节日，并完成相关表格或匹配练习。*查读(Scanning)：针对不同类型的节日，找出具体的节日例子、庆祝原因和主要活动。*目的：训练学生不同的阅读技巧，获取文章主旨和细节信息，理解文章结构。*Post-reading:*讨论与复述：小组讨论文章中提到的某个节日，然后向全班复述其主要信息。*思考与探究：Whyarefestivalsimportanttopeople?Doyouthinkfestivalswillchangeinthefuture?Whyorwhynot?*词汇拓展：整理文章中出现的与节日相关的词汇和短语。*目的：深化对文章主题的理解，培养学生的思维能力和口头表达能力，巩固词汇。后续课时将围绕语言点精讲、语法项目（情态动词表推测、过去分词作定语表语）的讲练、听说技能训练（如讨论最喜欢的节日、模拟节日采访）、写作指导（如如何写节日介绍）等展开，注重知识的内化和语言技能的综合运用。单元评价建议*形成性评价：课堂参与度、小组合作表现、词汇语法练习完成情况、听说活动表现、写作草稿等。*终结性评价：单元测试（含听力、阅读理解、完形填空、语法填空、书面表达等）、或主题项目报告（如制作节日海报并进行口头介绍）。Unit2HealthyEating(健康饮食)单元主题分析本单元围绕“健康饮食”这一核心主题展开，探讨饮食与健康的关系、合理膳食的重要性、不同文化背景下的饮食习惯以及饮食问题等。通过学习，学生将获取关于健康饮食的知识，树立正确的饮食观念，培养健康的生活方式，并学会用英语讨论相关话题。单元教学目标1.知识目标：*掌握与饮食、健康相关的核心词汇（如：diet,balanced,nutrition,digest,energy,benefit,vitamin,fibre,protein,carbohydrate,fat,consume,limit,avoid,contain,organic...）及重点短语（如：loseweight,putonweight,getawaywith,tellalie,win...back,earnone'sliving,indebt,spyon...）。*学习并掌握情态动词（oughtto,haveto,hadbetter）的用法，以及祈使句的用法。*学习并掌握现在进行时表将来的用法，以及动词不定式作主语、宾语、表语的用法。*了解议论文的写作特点，能就健康饮食话题发表自己的观点并进行简单论证。2.能力目标：*能听懂关于饮食建议、健康问题讨论的对话或独白，获取关键信息和观点。*能读懂关于健康饮食、饮食习惯、饮食文化等方面的文章，理解其主要观点、论据，并能进行简单的推理和判断。*能运用所学词汇和句型，口头讨论健康饮食的重要性、个人的饮食习惯、给出饮食建议等。*能写一篇关于健康饮食的短文或议论文，阐述自己对健康饮食的看法，并能提供简单的建议。3.情感态度与价值观目标：*认识到健康饮食对于身体健康的重要性，培养良好的饮食习惯和生活方式。*了解不同国家和地区的饮食文化，尊重文化差异，培养跨文化理解能力。*关注饮食卫生和食品安全问题，增强自我保护意识和社会责任感。课时安排建议（约14-16课时，含复习与评价）（结构同Unit1，此处从略，具体课时分配需根据学生实际和教学进度调整）分课时教学思路（略）（重点突出如何将饮食知识与语言学习结合，如何设计调查、讨论、角色扮演等活动，如“设计一份健康食谱”、“讨论不良饮食习惯的危害”等）Unit3TheMillionPoundBankNote(百万英镑)单元主题分析本单元以马克·吐温的经典短篇小说《百万英镑》为载体，围绕“金钱与人生”这一主题展开。学生将在阅读中感受文学作品的魅力，理解小说的情节、人物性格和主题思想，探讨金钱的价值、人性的弱点以及诚信的重要性。同时，学习相关的语言知识和文学欣赏方法。单元教学目标1.知识目标：*掌握与小说情节、人物、情感相关的核心词汇（如：adventure,wander,pavement,permit,stare,fault,spot,account,patience,rude,manner,scream,genuine,jealous...）及重点短语（如：bringup,goahead,byaccident,stareat,accountfor,onthecontrary,takeachance,inrags,asfor...）。*复习并巩固定语从句的用法，特别是由where,when,why,prep.+which/whom引导的定语从句。*学习并掌握省略句的用法。*了解小说的基本要素（人物、情节、环境、主题），初步学习分析小说人物形象和概括主题思想的方法。2.能力目标：*能读懂小说节选，理解主要情节发展、人物关系和人物情感变化。*能根据上下文猜测生词含义，理解复杂句式。*能参与关于小说情节、人物性格和主题思想的讨论，表达自己的见解。*能运用所学词汇和句型，复述小说主要情节或描述人物形象。*能写一段关于小说人物或主题的评论，或续写小说某个情节。3.情感态度与价值观目标：*感受文学作品的艺术魅力，培养对英语文学的兴趣。*理解小说所揭示的社会现象和人性特点，树立正确的金钱观和价值观。*认识到诚信、尊严和人格的重要性，培养正直、自尊的品格。课时安排建议（约14-16课时，含复习与评价）（结构同前，此处从略）分课时教学思路（略）（重点在于引导学生分析人物形象，如亨利·亚当斯、店主等在金钱面前的态度变化，探讨小说的讽刺意义。可设计角色扮演、情景剧表演、主题辩论等活动。）Unit4Astronomy:theScienceoftheStars(天文学：恒星的科学)单元主题分析本单元聚焦“天文学”这一科普主题，介绍了宇宙的起源、太阳系的构成、地球生命的诞生以及人类探索宇宙的历程。通过学习，学生将拓展科学视野，了解基本的天文知识，激发对科学的好奇心和探索精神，同时学习相关的科普英语词汇和表达方式。单元教学目标1.知识目标：*掌握与天文、宇宙、科学探索相关的核心词汇（如：astronomy,system,theory,atom,billion,globe,violent,explode,exist,harmful,puzzle,pull,mass,gravity,satellite,climate...）及重点短语（如：intime,layeggs,givebirthto,inone'sturn,prevent...from,blockout,cheerup,nowthat,breakout...）。*学习并掌握主语从句的用法。*复习并巩固时态（一般过去时、过去进行时、现在完成时、过去完成时）的用法及其区别。*了解科普说明文的文体特征和写作方法，能读懂简单的科普文章。2.能力目标：*能听懂关于天文现象、科学发现的科普报告或对话，获取主要信息和科学事实。*能读懂关于宇宙起源、太阳系、地球生命、太空探索等方面的科普文章，理解其主要内容、科学概念和逻辑关系。*能运用所学词汇和句型，口头讨论天文现象、科学探索的意义、分享自己感兴趣的科学知识等。*能写一段关于某一天文现象或科学发现的简短介绍。3.情感态度与价值观目标：*激发对宇宙奥秘的好奇心和对科学探索的兴趣，培养科学精神和创新意识。*认识到地球家园的珍贵，增强环境保护意识和责任感。*了解人类在探索宇宙过程中所付出的努力和取得的成就，培养民族自豪感和国际视野。课时安排建议（约14-16课时，含复习与评价）（结构同前，此处从略）分课时教学思路（略）（注重培养学生的科学素养，可结合图片、视频等多媒体资源，设计科学知识问答、宇宙探索方案