五年高考英语试题分类解析 名词性从句

在高考英语的语法体系中，名词性从句占据着举足轻重的地位。它不仅是理解复杂句式的基础，也是历年高考英语试卷中频繁考查的重点和难点。名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，它们在句中分别扮演主语、宾语、表语和同位语的角色，其功能相当于名词。深入理解并熟练掌握名词性从句的用法，对于提升阅读理解能力、书面表达的准确性与丰富性，乃至在高考中取得理想成绩，都具有至关重要的现实意义。本文将结合近五年高考英语试题的命题特点，对名词性从句的考查角度、解题策略进行系统梳理与深度解析。一、名词性从句的基本概念与连接词名词性从句的核心在于其“名词性”，即它在句子中行使名词的功能。引导名词性从句的连接词是理解和运用这类从句的关键。总体而言，连接词可分为三类：1.连接代词：这类词不仅引导从句，还在从句中充当主语、宾语、表语或定语等成分，主要包括what,which,who,whom,whose。2.连接副词：这类词同样引导从句，并在从句中充当状语，表示时间、地点、原因、方式或程度等，主要包括when,where,why,how。3.从属连词：这类词只起到连接主句和从句的作用，在从句中不充当任何成分，也没有实际意义，主要包括that,if,whether。其中，if和whether都表示“是否”，但whether的使用范围更广，尤其在介词后、引导主语从句置于句首或与ornot连用时，通常用whether。准确辨析这些连接词的功能和用法，是正确理解和构建名词性从句的第一步，也是高考考查的核心内容之一。二、主语从句：句子的“首脑”主语从句在复合句中充当主语，通常位于句首。但有时为了避免句子头重脚轻，会用it作形式主语，而将真正的主语从句置于句末。（一）功能定位主语从句是对句子所要陈述的主体内容进行界定，它可以是一个事实、一个问题、一种情况等。（二）高考热点与解题策略近五年高考对主语从句的考查，主要集中在以下几个方面：1.连接词的选择：这是最核心的考点。需要根据从句的意思和结构来判断使用哪类连接词。*考查what引导的主语从句：what在从句中可充当主语、宾语或表语，相当于“thething(s)that”。例如，真题中曾出现过类似考查“______struckmemostinthemoviewasthefather'sdeeploveforhisson”的题目，此处应填What，因为从句中缺少主语，且表示“……的事情”。*考查it作形式主语的结构：常见的句型有Itis+adj./n.+that从句；Itis+done+that从句。例如，“Itisclearthatweneedtotakeaction.”高考中常考查该结构中连接词的选用，以及对真实主语从句的识别。2.从句的语序：主语从句必须使用陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其他成分”。这一点在高考的选择题和改错题中都可能涉及。解题策略：面对主语从句的题目，首先要判断句子的结构，确定空格处引导的是主语从句。然后，仔细分析从句内部的成分是否完整，意义是否明确，从而选择恰当的连接词。若从句中缺少主语、宾语或表语，且表示事物时，优先考虑what；若不缺少成分且陈述事实，用that；若表示“是否”，则用whether。三、宾语从句：动作的“对象”宾语从句在复合句中充当及物动词、介词或某些形容词的宾语。它是名词性从句中考查频率最高的一种。（一）功能定位宾语从句用以说明主句动作或状态所涉及的对象或内容。（二）高考热点与解题策略近五年高考对宾语从句的考查呈现出以下特点：1.连接词的辨析与选择：*that与what的辨析：that在宾语从句中不充当成分，也无意义，常可省略（但在介词后或并列宾语从句中第二个及以后的that不能省略）；what则在从句中充当成分。例如，“Ithink(that)hewillsucceed.”与“Idon'tknowwhathewants.”*连接副词的运用：根据从句中缺少的状语类型（时间、地点、原因、方式）选择when,where,why,how。例如，“Canyoutellmewhereyouboughtthisbook?”2.时态呼应：当主句的谓语动词是一般过去时，宾语从句的谓语动词通常要用相应的过去时态（如一般过去时、过去进行时、过去完成时等）；但如果从句陈述的是客观真理或事实，无论主句时态如何，从句仍用一般现在时。例如，“HesaidthathewaswatchingTVthen.”与“Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.”3.语序问题：与主语从句一样，宾语从句也必须用陈述语序。例如，“Heaskedmewhatwasthematter.”（此处whatwasthematter本身就是陈述语序，what是主语）。解题策略：解答宾语从句题目，首先要找到主句的谓语动词或介词，从而确定宾语从句的位置。然后，分析从句的句意和句子成分，选择合适的连接词。同时，要特别注意时态的呼应和语序的正确性。对于“疑问词+不定式”结构，也要有所了解，它有时可以与宾语从句进行转换。四、表语从句：主语的“身份”与“特征”（一）功能定位表语从句是对主语进行解释、说明或判断。（二）高考热点与解题策略高考对表语从句的考查相对集中，主要体现在：1.连接词的选择：*that引导的表语从句：that在从句中不充当成分，无意义，但一般不能省略。例如，“Thefactisthatwehaverunoutoftime.”*what引导的表语从句：what在从句中充当主语、宾语或表语。例如，“ThisiswhatIwanttosay.”*because/why引导的表语从句：because引导表语从句时，通常用于“This/That/Itisbecause...”结构，表示原因；why引导表语从句时，表示“……的原因”。例如，“Hewaslate.Thatwasbecausehemissedthebus.”与“Thereasonforhisabsenceiswhyhewasill.”*asif/asthough引导的表语从句：表示“好像，似乎”，从句中可用虚拟语气或陈述语气。例如，“Shelooksasifshewereverytired.”2.与定语从句的区分：有时需要区分以reason为先行词的定语从句和thereasonisthat...结构中的表语从句。例如，“Thereasonwhyhewaslatewasthathemissedthebus.”（why引导定语从句，that引导表语从句）。解题策略：识别表语从句的关键在于找到系动词。确定为表语从句后，分析从句的逻辑意义和成分构成，进而选择恰当的连接词。尤其要注意一些固定句型，如“Thereasonisthat...”，避免误用because。五、同位语从句：名词的“补充说明”同位语从句用于解释说明其前面名词（通常是抽象名词，如news,fact,idea,opinion,suggestion,truth,possibility,promise等）的具体内容。（一）功能定位同位语从句与前面的名词在逻辑上是同位关系，即从句所表达的内容就是该名词的内容。（二）高考热点与解题策略同位语从句是高考中的一个难点，近五年的考查主要集中在：1.连接词的选择：最常见的是that引导的同位语从句，that在从句中不充当成分，无意义，一般不能省略。例如，“Weheardthenewsthatourteamhadwon.”此外，whether,how,when,where等也可引导同位语从句，具体根据句意判断。例如，“Thereissomedoubtwhetherhewillarriveontime.”2.与定语从句的区分：这是高考的易错点。*从性质上看：同位语从句是对名词内容的解释说明，而定语从句是对名词进行修饰限定。*从连接词that的作用看：同位语从句中的that不充当成分；定语从句中的that要充当主语、宾语或表语（作宾语时可省略）。*从先行词看：同位语从句的先行词多为抽象名词；定语从句的先行词可以是各种名词。例如：*Thenewsthathetoldmeisexciting.（定语从句，that在从句中作宾语）*Thenewsthatourteamwonisexciting.（同位语从句，that在从句中不充当成分）解题策略：解答涉及同位语从句的题目，首先要确定空格前后的名词是否为抽象名词，且从句是否是对该名词内容的解释说明。若为解释说明，则为同位语从句。在连接词的选择上，that是首选，但也要结合句意考虑其他连接词。区分同位语从句与定语从句的关键在于分析that在从句中是否充当句子成分。六、综合备考建议通过对近五年高考英语试题中名词性从句考查点的梳理，我们可以发现，虽然名词性从句类型多样，但考查的核心始终围绕连接词的正确选用、从句的语序以及时态呼应等方面。为了有效备考，建议同学们：1.夯实基础，厘清概念：务必准确理解四种名词性从句的基本定义、功能及引导词的分类和用法，这是解题的前提。2.抓住核心，突破连接词：连接词的选择是名词性从句的灵魂。要通过大量例句和练习，体会不同连接词的含义和用法区别，尤其是that,what,whether,how等高频连接词。3.注重语境，灵活运用：高考对语法的考查往往融入具体语境中，因此在做题时，要仔细阅读题干，理解上下文的逻辑关系，再结合