2022-2023学年度下期期末检测试题(四)高二语文试题及答案

2022-2023学年度下期期末检测试题(四)高二语文试题及答案阅读下面的文字，完成1~5下面小题。材料一：《文心雕龙·隐秀》说：“大隐之为体，义生文外，秘响傍通，伏采潜发，譬爻象之变互体，川渎之韫珠玉也。”这里所说的“隐”，不是隐晦，而是含蓄：不是不欲人知，而是不必明言；是充分运用语言的启发性和暗示性，以唤起读者的联想，让他们自己去体会和发现作品中隽永深长的意趣。这正是中国文学的艺术妙谛。唐朝司空图在《与李生论诗书》中提出“味外之旨”“韵外之致”，在《与极浦书》中提出“象外之象”“景外之景”，在《二十四诗品》中又说“不着一字，尽得风流”。这都是要求诗歌通过有限的字句启发读者无穷的想象。注重言外之意，言有尽而意无穷。中国古代的抒情诗由于篇幅短小，所以特别注重含蓄，要求短中见长，小中见大，言近意远，含蓄不尽。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”前两句并没有明说下雪，只说山上的鸟都飞走了，路上人的足迹也不见了。这样，读者便可以想象出一幅铺天盖地的雪景。在这样的背景下，诗人安排了一只孤舟，一个披着蓑衣戴着斗笠的渔翁，垂钓江雪之中，不为外界变化所动。那种我行我素、遗世独立的情趣，蕴涵在字里行间，很耐人寻味。(摘编自袁行霈《中国文学概论》)材料二：含蓄作为一种美的形态，是诗人创作的共同追求，也是读者鉴赏再创造的需要。艺术审美的第一步，便是读者对作品审美意蕴的理解与发现。浅露平直的作品，读者无须去发现，因为它原本就一览无余。唯有含蓄性的作品，一方面，它总是留下许多空白、许多空间，不让读者一览无余地把握它，总是“句中有余味”“篇中有余意”，期待着读者去领悟。另一方面，它又总是提供一些暗示和媒介，引导读者去思索、领悟。读者循着作者提供的暗示和媒介，即诗中直接描写的事物，乃能一步步地由已知到术知，由少许到多许，由表层到深层，领悟作品的意蕴。艺术审美不仅仅是单纯的接受、理解，而是主体(读者)与客体(作品)的交流契合。读者读诗，不仅是领悟作品的意蕴，也主动地参与艺术的再创造。读者进入的境界，已经不仅仅是诗人创造的艺术世界，而是诗人与读者共同创造的另一艺术世界，这就是所谓的“象外之象，景外之景”。这种艺术的再创造融入了读者自身的感受和灵智，所以便会感到特别亲切，以至神游其中，流连忘返。钟嵘认为，好诗应是“闻之者动心，味之者无极”。此所云“味之无极”也是众多诗人追求的审美理想。阅读含蓄深厚的作品，读者的理解往往不可能同作品反映的生活内容和诗人的情感达到完全的契合，我们总会感到它太丰富，太深邃。越是这样，我们越是想去领悟、探求，把握它的全部，于是便会一次又一次去吟诵、涵泳，产生永不满足的“味之无极”的追求感、向往感。从欣赏的角度看，“含蓄”之所以能成为美，就在于读者的心理投射机制充分发挥了作用。投射机制是指主体将自己平日的记忆、知识、期待所形成的心理定向，化为一种主观图式，外射到特定的客体上，使客体符合主观图式的心理机能。在读者投射机制的作用下，尽管诗里提供的是有尽之言，但获得的是“无穷之意”。中国诗学总实、露、满、直，追求“味外之旨”。其旨又在于相信读者必能以其投射机制，将“欲露还藏”之情，“略加点缀”之景，在自己心中组合成情景交融的艺术境界。诗是最精炼的文学体裁，它必须用尽可能少的篇幅包孕尽可能多的内容。诗人总是选择那些包孕丰富、含蓄深远的生活事件、生活场面来构思他们的诗篇，企望在“言外”建立一个无限丰富的艺术世界。因而诗的精炼性总是和诗的含蓄性联系在一起的。善于含蓄者，不仅能以“有尽之言”达“不尽之意”，做到“语少意足，有无穷之味”，而且能使余意自显，不言而喻。杜牧的《过华清宫》旨在讽刺封建统治阶级的穷奢极欲，但它却未正面铺叙最高统治者生活如何魔烂，只写了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。千万人的血泪和痛苦，换来的是杨玉环的轻微一笑。这一个镜头揭露得是多么深刻、有力！诗歌语言的含蓄性则是涉及表现手法、炼句、炼字等方面。用典是文人诗词常用的一种表现手法。诗的意旨需读者通过典故的暗示去领会，因而具有含蓄的性质。诗人炼句、炼字，主要是为了语言的精警、生动，但有时也是出于对含蓄的追求。杜甫的“国破山河在，城春草木深”，司马光赞其“意在言外，使人思而得之”。王国维在《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意阅’，著一‘闹’字，而境界全出。”这里“闹”字的使用，真可谓是含蓄蕴藉，意境深远。(摘编自赵国乾《论中国古典诗学的含蓄美》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.“隐之为体，义生文外”是指作者把不必明言的东西，通过语言的启发和暗示，让读者去体会和发现。B.含蓄的作品和浅露平直的作品相比，前者的审美意蕴更丰富，需要读者由表层到深层，一步步去发现。C.读者获得诗歌的无穷之意在于他们的理解不可能同诗歌反映的生活内容和诗人的情感完全的契合。D.诗人通过炼字可使语言精警、生动，作品也常因一字之力而境界全出，于精警之中富有含蓄意味。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.材料一和材料二所举的《江雪》和《过华清宫》两个例子，都论证了诗歌的篇幅短小，但言近意远，含蓄蕴藉。B.含蓄深厚的作品以有尽之言引发读者的探求、反复吟诵和涵泳，使作品达到众多诗人追求的“味之无极”的境界。C.中国诗学追求含蓄，是因为读者都能够将自己平日的记忆、知识、期待所形成的心理定向，组合成情景交融的艺术境界。D.材料二最后两节阐述了诗人在篇幅、选材、手法、炼字炼句等多方面进行的努力，以多样化的表现形态追求含蓄美。3.材料二中说，用典可以使诗具有含蓄美，下列诗句不能体现这一观点的一项是()A.周公吐哺，天下归心。B.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。C.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。D.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。4.有人说李白的《玉阶怨》(玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月)富有隽水深长的意趣，你是否同意这种说法?请结合材料一，阐述你的理由。5.当代作家李敬泽说：“伟大的作品，往往是一个伟大的作者和无数伟大的读者共同完成的作品。”请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文字，完成6~9题。普通劳动者王愿坚将军和刘处长刚走过肆楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了，原来是水库建设。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。将军一面走一面四下里看着，他看着这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情：而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈：所有的疲劳、酷热全都忘记了。他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干’户呀?”将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士说：“来，咱俩组织个互动组好不好?”“好。”将军高兴地回答。他们一口气干了三个多小时。直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的旷工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过?更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会一连抬了三个钟头的砂土，他才意识到，自己的体力是不比以前了，腰上的伤口隐隐作病—在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上烙着。那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。忽然一场雨，震击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个⋯⋯跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。他感觉已经有很多年没有这样做了。他脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。将军和青年战士小李跑到装料台边，抓起铁锨，装了满满一筐沙，便抬起来紧跑。正跑着，迎面一个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘呼呼地说：“首长……这活你……”将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拔开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！”“对。”分队长无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点⋯⋯”“将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发湿。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道是⋯⋯”“嗨，你这小孩！”将军爱扰地把手搭在他肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快拿好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他弯腰抄起扁担，搁在肩上。小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎：雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他牵着他的连队走过荒无人烟的大草地时，当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。6.下列对本文相关内容的分析与理解，不正确的一项是(3分)A.小说开头对劳动场景的刻画生动传神，令人仿佛置身其中，这一场景令将军十分激动，并为将军回忆昔日的战斗生活埋下了伏笔。B.小李初见将军时便向他开玩笑，说明小李并不知道他是将军，可以推知将军形象上较为朴素，没有刻意把自己与普通战士区别开来。C.将军一连抬了三个钟头的沙土，以致伤口隐隐作痛，但他没有叫苦叫累，文章最后小李选择悄悄地把筐绳又往后挪，也是怕将军发现后拒绝。D.当小李发现搭档是将军时，将军试图用善意的言行来打消小李的顾虑，如“嗨，你这小孩！”“快，快拿好舵，我这火车头要开啦！”“顺手轻轻推”。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说没有平铺直叙，而是将将军过往的革命经历与劳动时的场景交叉呈现，有利于全面展现将军的形象。B.小说中人物的对话较为简短，且许多地方欧言又止，需要读者自行补白，这样的设计避免了情感的直露。C.小说既善于展现劳动、革命战争等宏观场景，也善于刻画各种细节，因此，小说呈现出富有气势又针脚绵密的面貌。D.青年战士小李和分队长是小说的次要人物，作者没有着墨于他们的肖像、心理等刻画，但他们对推动情节发展至关重要。8.小说写了现实、回忆中的两次与暴风雨相关的场景，这样写有何效果?请结合文本简要分析。(6分)9.小说的结尾塑造了一个革命英雄的形象，题目却为“普通劳动者”，对此你如何理解?请结合文本内容简要分析。(6分)阅读下面的文言文，完成10~14题。守恩，以荫补，稍迁诸卫将军。建立已卒，家于潞，守恩自京师得告归，而契丹灭晋。昭义节度使张从恩与守恩姻家，乃以守恩权巡检使，以守潞州，而从恩入见契丹。从恩既去，守恩因剽劫从恩家赀，以潞州降汉。汉高祖即位，以守恩为昭义军节度使，徙侯静难、西京留守，加同中书门下千章事。守恩性贪鄙，人甚苦之。时周太祖以枢密使将白文珂等军西平三叛，还过洛阳。守恩以使相自处，肩舆出迎。太祖怒，即日以头子命文珂代守恩为留守，而守恩方诣馆谒，坐于客次以俟见，而吏驰报新留守视事于府矣。守恩大惊，不知所为，遂罢去，奉朝请于京师。后隐争杀史弘肇等召群臣上殿慰谕之群臣恐惧无敢言者独守恩前对曰陛下始睡觉矣闻者皆缩头。显德中，为左金吾卫上将军以卒。呜呼！道德仁义，所以为治，而法制纲纪，亦所以维持之也。自古乱亡之国，必先坏其法制而后乱从之。乱与坏相乘，至荡然无复纲纪，则必极于大乱而后返，此势之然也，五代之际是已。若文珂、守恩皆位兼将相，汉大臣也，而周太祖以一枢密使头子易置之，如更戍卒。是时，太祖与汉末有间隙之端，其无君叛上之志，宜未萌于心，而其所为如此者，何哉?盖其习为常事，故特发于喜怒颐指之间，而文珂不敢违，守恩不得拒。大祖既处之不疑，而汉廷君臣齐置而不同，其上下安然而不怪者，岂非朝廷法制纲纪坏乱相乘，其来也远，既极而至于此欤！是以善为天下虑者，不敢忽于微，而常杜其渐也，可不戒哉！(选自欧阳修《新五代史·王守恩传论》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.后隐帝杀史弘策等/召群臣上殿慰谕之/群臣恐惧/无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/B.后隐帝杀史弘肇/等召群臣上殿赋谕之/群臣恐惧/无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/C.后隐帝杀史弘肇等/召群臣上殿/慰谕之群臣/恐惧无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/D.后隐帝杀史弘策/等召群臣上殿/慰谕之群臣/恐惧无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.“权”指临时代职，“摄”指暂时兼任比本官高的职务，“领”指以本官兼较低职，“行”指代行某职而尚无此官衔。B.“守恩因剽劫从恩家赀”与“不如因击沛公于坐”中的“因”意思相同。C.“乱与坏相乘”与“乘彼诡垣”中的“乘”意思不同.D.“故特发于喜怒颐指之间”与“而彭祖乃今以久特闻”中的“特”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述和鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.王守恩翻脸无情，对于亲家张从恩，没有想着他让自己守潞州的恩情，反而趁机夺取了他的家财，献出影州向汉投降。B.周太祖非常反感王守恩的做法，当王守恩以使相自居，坐轿子出来迎接他时，他当天就直接免去王守恩的官职。C.欧阳修认为，周太祖在免去王守恩的官职时，他与汉朝的关系并没有出现裂缝，应该也没有无视君主的反叛之心。D.欧阳修认为，道德仁义和法制纲纪都是国家所需要的，如果国家动乱，首先破坏的一定是道德仁义，然后才是法制纲纪。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)坐于客次以俟见，而吏驰报新留守视事于府矣。(2)是以善为天下虑者，不敢忽于微，而常杜其渐也，可不戒哉！14.周太祖随意更换白文珂和王守恩的职务，作者总结的原因有哪些?请结合文章内容简要分析。(3分)阅读下面这首元曲，完成15~16题朝天子·秋夜吟李致远梵宫，晚钟。落日蝉声送。半规凉月半帘风，骚客情尤重。何处楼台，笛声悲动?二毛斑，秋夜永。楚峰，几重?遮不断相思梦。15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.此曲以“梵宫，晚钟”开头，写傍晚时分，古钟响起，暮色渐渐笼罩佛寺，为描绘秋夜营造气氛。B.这首曲全篇多采用短句，且在音韵上做到了谐婉有致，读来朗朗上口，快意流畅。C.这首曲撷取了诸多典型意象，营造出一幅凄美的秋夜图，词人情感自然流露，毫无生硬之感。D.面对重重楚峰阻隔，作者结尾言“遮不断相思梦”，可以看出作者用情之深。16.有人评价此曲“写心境之凄苦，而以景色衬托”。请结合内容，简要分析作者凄苦心境的意蕴。(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分.(1)屈原在《离骚》中用比喻的手法，写自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是“_,_”.(2)陶渊明《归去来兮辞》中“实迷途其未远，觉今是而昨非”和屈原《离骚》中“_，_”两句有异曲同工之妙。(3《种树郭囊驼传》中写郭戴驼种树时的态度的句子是“_”，写他种完树后的态度的句子是“_”。18.下列句子中没有通假字的一项是()A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰B.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩C.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安D.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章19.从词类活用看，下列各句中加点的词与“长余佩之陆离”中的“长”的活用情况相同的是()A.背绳墨以追曲兮B.伏清白以死直公C.余虽好修姱以鞿羁兮D.高余冠之岌岌兮20.对下列加点词语的解释全都有误的一项是()①纷吾既有此内美兮内美：内在的美好品质②日月忽其不淹兮忽：忽然③宁溘死以流亡兮溘：突然④忍尤而攘诟攘：排斥⑤延伫乎吾将反延：伸长，延长@怒灵修之浩荡兮浩荡：形容水势汹涌壮阔⑦进不入以离尤兮进：上朝做官，出仕⑧苟余情其信芳苟：苟且A.①③④⑤⑦B.①③⑤⑦⑧C.②④⑤⑥⑧D.①③④⑥⑦21.下列各句中，不是特殊句式的一项是()A.恐年岁之不吾与B.恐美人之迟暮C.不吾知其亦已兮D.高余冠之岌岌兮22.下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是()例：爪其肤以验其生枯A.而木之性日以离矣B.驼业种树C.旦视而暮抚D.病偻，隆然伏行23.下列与例句句式相同的一项是(.)例句：故不我若也A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.传其事以为官戒也C.又何以蕃吾生而安吾性耶D，理，非吾业也(二)阅读下面的文字,完成24--25小题。(8分)非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是我们国家和民族①_的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是当代的我们必须面对的重大课题；让一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活“美好相遇”，更是对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信②_。每一项非物质文化遗产传承的背后都有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码，肩上都扛着让非遗代代相传的沉甸甸的责任。毋庸置疑，尽管在非遗项目传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一系列的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由于我国非遗项目③_，在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化的目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。24.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)25.文中划波浪线的句子使用了比拟和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(5分)26.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一位学生扫地的时候，因为手抓扫帚的位置过高、用力过猛，导致扫帚断成两截。老师见状走过来，拿起新扫帚示范说：“腰弯一点、扫帚抓低一点，这样才好用力，地也扫得干净。”“抓低扫帚扫净地”，这条朴素的劳动经验蕴含诸多智慧，如抓低扫帚，弯下身子，才能看清地上的垃圾：抓低扫帚，找准用力点，才能用好扫帚，扫干净地，等等。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一高文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。参考答案1.C本题考查学生筛选并辨析信息的能力.C.“读者获得诗歌的无穷之意在于他们的理解不可能同诗歌反映的生活内容和诗人的情感完全的契合”错，原文为“读者的理解往往不可能同作品反映的生活内容和诗人的情感达到完全的契合”，原文有“往往”，且读者获得诗歌的无穷之意也并非只此一个原因。故选C.2.C本题考查学生对多个信息进行比较，辨析的能力.C.“读者都能够⋯⋯”错误，原文为“其旨义在于相信读者必能以其投射机制⋯⋯”，是主观上的“相信”，而不是客观上的“读者都能够”。故选C.3.C本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.运用周公“然吾一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士”的典故，表达像周公那样诚心对待贤才。B.运用鱼雁传书的典故，表达无法传达消息的悲伤。C.“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”意思是，浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣，此句没有用典。D.“白鸥盟”是用典，《列子·黄帝篇》：“海上之人有好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游。鸥鸟之至者百数而不止，其父曰：‘闻鸥鸟皆从汝游：汝取来，吾玩之，’明日至海上，鸥鸟舞而不下也，”表达归隐之心。故选C.4.同意。①作品语言的暗示性可唤起读者的联想，从而去体会和发现作品隽永深长的意趣。“夜久侵罗袜”的“侵”写露水浸湿罗袜，暗示夜色之浓，女子伫立之久，怨情之深(如答“用月这个意象以女子望月暗示孤寂忧愁”，分析合理亦可)，②中国古代抒情诗篇幅短小，却短中见长，言近意远，“却下”两句写女子回屋下帘却隔帘望月，字少情多，更见其无奈凄苦与孤寂无眠之意，本题考查学生分析，运用文中信息的能力，首先回答“同意”，然后结合材料一的观点分析原因。“这里所说的‘隐’，不是隐晦，而是含蓄：不是不欲人知，而是不必明言：是充分运用语言的启发性和暗示性，以唤起读者的联想，让他们自己去体会和发现作品中隽永深长的意趣”，可见作品语言的暗示性可唤起读者的联想，从而去体会和发现作品隽永深长的意趣，李白的《玉阶怨》中“夜久侵罗袜”写女子无言独立阶砌，以致冰凉的露水浸湿罗袜，其中“侵”字写露水浸湿罗袜，具有暗示性，由此我们可想到夜色之浓，露水之重；女子伫待之久，怨情之深，再如“玲珑望秋月”，女子回到屋内放下了水晶帘，还隔着透明的帘子凝望那一弯秋月，“月”代表团圆、怀人，可见女子内心的孤寂忧愁。“中国古代的抒情诗由于篇幅短小，所以特别注重含蓄，要求短中见长，小中见大，言近意远，含蓄不尽”，可见中国古代抒情诗篇幅短小，却短中见长，言近意远，李白的《玉阶怨》中先写女子深夜独立很久，露水浸湿了罗袜，再写“却下水晶帘，玲珑望秋月”，回房放下水晶帘，仍然隔着帘子望着玲珑的秋月。“却下”两句写女子回屋下帘却隔帘望月，字少情多，更见其无奈凄苦与孤寂无眠之意。5.①伟大的作者要在作品中留下空白，并提供一些暗示与媒介，调动读者联想与想象的积极性，相信读者再创造的能力。②无数伟大的读者既要领会作者创造的艺术世界，也要有能力与作者共同创造另一艺术世界，即“象外之象，景外之景”，本题考查学生理解文中重要句子的含意、分析、运用文中信息的能力。材料一“唯有含蓄性的作品，一方面，它总是留下许多空白、许多空间，不让读者一览无余地把握它，总是‘句中有余味’‘篇中有余意’，期待着读者去领悟，另一方面，它又总是提供一些暗示和媒介，引导读者去思索，领悟，读者循着作者提供的暗示和媒介，即诗中直接描写的事物，乃能一步步地由已知到未知，由少许到多许，由表层到深层，领悟作品的意蕴”，可概括出：伟大的作者要在作品中留下空白，并提供一些暗示与媒介，调动读者联想与想象的积极性，相信读者再创造的能力。材料一“读者读诗，不仅是领悟作品的意蕴，也主动地参与艺术的再创造，读者进入的境界，已经不仅仅是诗人创造的艺术世界，而是诗人与读者共同创造的另一艺术世界，这就是所谓的‘象外之象，景外之景’”，可概括出无数伟大的读者既要领会作者创造的艺术世界，也要有能力与作者共同创造另一艺术世界，即“象外之象，景外之景”，6.A(这个劳动场景并不是伏笔，这是小说的环境背景。)7.D(小说中有对小李的心理刻画，)8.①在人物形象方面，两次暴风雨中将军的表现始终如一，有利于塑造将军沉稳镇静，有领导力的形象。②在叙事方面，现实中的暴风雨和回忆中的暴风雨及其场景描述，是小说的高潮部分，使平淡的叙事有了强烈的波动。③在情节方面，两次暴风雨作为典型环境，丰富了小说的内容，推动了分队长认出将军、小李被将军感动等后续情节的发展。(每点2分，共6分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)9.①将军本身既是革命英雄，又是普通劳动者，集双重身份于一身。②题目“普通劳动者”可以包含将军这位革命英雄在内，小说不仅塑造出了将军这个典型人物形象，也歌颂了广大普通劳动者。③革命英雄和普通劳动者相互映衬，使将军革命时期奋斗者，新时代建设者的形象更加立体，(每点2分，共6分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)10.A(原文标点：后隐帝杀史弘肇等，召群臣上殿慰谕之，群臣恐惧，无敢言者，独守恩前对曰：“陛下始睡觉矣，”)11.D(A项正确；B项两个“因”都是“趁机”：C项前一个乘指“接着”，后一个乘是“登上”：D项前一个特是“只是”，后一个特是“特别”，所以选D)12.D(“首先破坏的一定是道德仁义”错，应该是首先破坏的一定是法制)13.(1)(王守恩)坐在客位等候接见，而官吏急速来禀报新留守到府中办公了。(“俟”、“视事”、状语后置句各1分,句意1分)(2)因此善于为天下考虑的人，不敢忽视细微的事，而且常常杜绝不好的征兆，能不引以为戒吗!(“是以”,“渐”,反问句式各1分,句意1分)14.①周太祖在一时喜怒，颐指气使之间破坏法制纲纪已经习以为常。②白文珂不敢违背，王守恩不能抗拒。③汉廷君臣对这种现象也是置之不理，(每点1分，意思对即可)【参考译文】王守恩，因父亲的恩荫补官，逐渐升迁为诸卫将军。王建立死后，在潞州安家，王守恩从京师得假归家，而契丹消灭了晋。昭义节度使张从恩和王守恩是亲家，于是让王守恩代理巡检使，让他来守潞州，而张从恩去见契丹人。张从恩离开后，王守恩趁机剽掠劫夺张从恩的家财，献潞州向汉投降。汉高祖即位，任命王守恩为昭义军节度使，改任静难军节度使、西京留守，加同中书门下平章事。王守恩生性贪婪粗鄙，人们深感痛苦。当时周太祖以枢密使身份率领白文珂等军队往西平定三个反叛的节镇，回来经过洛阳，王守恩以使相白居，坐轿子出来迎接。周太祖发怒，当天便用札子命白文珂代替王守恩为留守，而王守恩正前往馆舍拜见，(王守恩)坐在客位等候接见，而官吏急速来禀报新留守到府中办公了。王守恩大惊失色，不知所措，于是罢官离去，只在京师定期参加朝会。后来汉隐帝杀史弘肇等人，召群臣上殿安慰开导，群臣恐惧，没有敢说话的人，只有王守恩上前对答说：“陛下终于睡醒了吧。”听的人都吓得缩头。显德年间，任左金吾卫上将军而死。唉！道德仁义，是用来治理国家的，而法制纲纪，也是用来维持国家的。自古以来动乱灭亡的国家，一定首先破坏它的法制，然后跟着发生动乱。动乱和毁坏相继，以至于纲纪荡然无存，那就必定要达到大乱后终能反正，这是事势发展的必然，五代的时候就是如此。像白文珂、王守恩都位兼将相，是汉的大臣，而周太祖用一个枢密使的札子就改换了他们的职务，就像更换防守的士兵一样。这时，周太祖与汉还没有裂痕的端倪，那种无君叛上的想法，应当还没有在心中萌发。而他的所作所为就是这样，这是为什么呢?大概他们已经把这事认为是习以为常的，所以只是发生在一时喜怒、颐指气使之间，而白文珂不敢违背，王守恩不能抗拒。周太祖既已毫无疑虑地这么做了，而汉廷君臣也置之不去过问，这样上下心安理得不以为怪的现象，难道不是朝廷的法制纲纪坏乱相继，它的由来久远，已达到极点而终到这地步吗！因此善于为天下考虑的人，不敢忽视细微的事，而且常常杜绝不好的征兆，能不引以为戒吗！15.B(词作读来凄凉愁苦，不会让人感到快意。)16.①漂泊之凄苦，傍晚的佛寺、蝉声中的落日、凉月这一系列的图景使词人生发出作为漂泊在外的迁客骚人的凄楚感受。②衰老之凄苦，秋夜漫长无尽，笛声不知在哪处楼台响起，词人联想到自己斑白的双鬓，人生的有限，更为自己的衰老而悲伤，③相思之凄苦，山峰绵延阻隔，不知几重，词人不能得见相思之人，饱受相思之苦。(每点2分，不结合词作景色空谈意蕴最多得3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)17.(1)众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫(2)回朕车以复路兮，及行迷之未远(3)其莳也若子其置也若弃18.【详解】本题考查学生理解文言实词含义之通假字的能力。A.无通假字,B.辟,同“僻”,幽静的,散发幽香的;C.圆,同“圆”,圆形:D.章,同“彰”.明显,故选A,19.【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词含义之词类活用的能力，题干中的“长”，使动用法，使⋯⋯加长。A.曲，形容词做名词，邪佞，B.死，为动用法，为⋯⋯而死，C.名词作动词，喻指束缚，约束，D.形容词的使动用法，使⋯⋯加高。20.【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力，②本句意为：时光迅速逝去不能久留.“忽”.迅速：④本句意为：忍受着责备和辱骂，“攘”，容忍，忍受：⑥本句意为：长久站立后我将返回，“延”，长久：⑥本句意为：怨楚怀王荒唐，“浩荡”是荒唐的意思；⑧本句意为：只要我内心是真正的馥郁芳芬。“苟”表假设，指如果，只要，故选C.21.【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，A.宾语前置句，应为“恐年岁之不与吾”；C.宾语前置句，应为“不知吾其亦已兮”；D.定语后置句，应为“高余发岌之冠兮”。故选B.22.【答案】D【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死，“爪”，名词作动词，用手指抓(或掐)，A.句意：然而树木的本性就一天天的偏离了：“日”，名词作状语，一天天。B.句意：郭囊驼以种树为业，“业”，名词的意动用法，以⋯⋯为职业，C.句意：早晨去看晚上又抚摸，“旦”，名词作状语，在早晨，D.句意：患了脊背弯曲的病，脊背高起，弯着腰走路，病，名词做动词，患病。23.【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，例句，正常语序为“故不若我也”，为宾语前置句。A.定语后置句，“为观游及卖果”修饰“富豪”，正常语序为“凡长安为观游及卖果者豪富人”。B.省略句，“以”后省略介词宾语“之”。C.正常语序为“又以何蕃吾生而安吾性耶”，是宾语前置句。D.判断句，“⋯⋯也”表判断，句意：作官治民不是我的职业，故选C。24.①弥足珍贵②大有裨益③数不胜数/不可胜数/不计其数本题考查学生正确使用成语的能力。①处，语境强调非物质文化遗产非常珍贵，可填“弥足珍贵”。弥足珍贵：形容十分珍贵，非常珍贵，含褒义。②处，语境强调当下对让非遗进行转化的益处很大，可填“大有裨益”，大有裨益：形容益处很大，③处，语境强调我国非遗项目众多，可填“数不胜数/不可胜数/不计其数”，数不胜数/不可胜数/不计其数：形容数量多得难以计算。25.①“走出来”使用比拟的手法，赋予非遗以人类的行为特点，生动形象地表达出让更多非遗从田野巷陌被挖掘出来的愿望，②把非遗比喻为“活化石”，生动形象地表现了非遗文化内涵厚重悠久，具有极高的研究价值，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。(答出一点2分，两点5分)本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力，“让更多非遗从田野巷陌中走出来”，说非遗“走出来”是比拟手法，把“非遗”人格化，使非遗从田野巷陌被挖掘出来的现象更形象生动；“文明活化石”运用比喻修辞，“活化石”本指某些在地质年代中曾繁盛一时，广泛分布，而现在只限于局部地区，数量有限，有可能灭绝的生物。此处把非遗比喻为“活化石”，突出其化内涵厚重悠久，研究价值高，比喻的表达效果主要是使形象更鲜明，能给人丰富的联想和想象。26.材料解读:材料通过讲故事的形式，设置鲜活的情境，驱动写作任务，要求在理解材料基础上，缘事而发，揭示其蕴含的普遍启示和普适道理，审题立意时，须抓住材料中的关键词句、关键词，“”抓低扫帚，弯下身子”，无疑是关键句，“弯下身子，抓低扫帚”，不妨理解为：人应该俯下身子，视点下沉，关注、专注于脚下事，身边事，行远自迩，不要好高骛远，眼高手低，结合当代青年实际，可联想到人生规划，自身发展，修身成才等方面。如立足本职，沉潜基层，躬身实践，埋头苦干，脚踏实地等，立意指导：1.君子通大道，修行在基层：2、俯身大地，专注脚下，沉潜务实，无好高骛远，方能有所作为：3、不做语言上的巨人，行动的侏儒：偏题分析：1、学会劳动，躬身实践，(就事论事，未能充分展开延伸。)2、知错就改，学会调整，(未能领悟材料中故事的寓意，)事实素材：大国工匠胡双钱，上海飞机制造有限公司高级技师，今年55岁的他，不仅亲身参与了中国人在民用航空领域的首次尝试——运10飞机的研制，更在ARJ21新支线飞机及中国新一代大飞机C919的项目研制中做出了重大贡献。胡师傅干惊天动地事，但从来俯身专注看似不起眼的工作，曾经有段时间，运10项目下马，工厂由此进入了一段无活儿可干的艰难期，但胡师傅的这双手没有闲下来，“那个时候，我们干活很杂，做过电风扇，也做过大公共的座椅！”对于那个阶段，胡师傅虽然有些惋惜，却也并不觉得浪费，在他眼里，不管是飞机零件，还是民用产品，只要是经手的活儿就一定要认真对待，不求急不求快，“慢一点、稳一点、精一点、准一点”的把每一个零部件加工好。终于在20多年后，当国家启动ARJ21新支线飞机和大型客机研制项目时，胡师傅几十年的积累和沉淀终于有了用武之地，在35年的从业生涯中，他加工的数十万个零部件竟没有一个次品，他也由此被人们称之为“航空手艺人”，理论素材：1、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花，一一郑燮2、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候，——泰戈尔3、我贴在地面步行，不在云端跳舞，——维特根斯坦4.光明，就在低头的一瞬，——迟子建5、低头弯腰的都是满满的稻穗，昂头的却都是无果的稗子，——熟语6、谦谦君子，卑以自牧，——《周易》7、挺直脊梁做人俯下身子做事——陈彬8.世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷，——余秋雨9.生活中真正的勇士向来默默无闻，喧哗不止的永远是自视高贵的一群，——路遥佳作展台：光明，就在低头俯身处(标题含蓄蕴藉，富含哲