美丽中国-二年级语文上册第四单元大单元教学设计

美丽中国--二年级语文上册第四单元大单元教学设计一、目标与内容（一）学习目标1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。2.朗读课文，背诵课文。学习课文语言表达，积累语言。3.凭借具体语言初步感受祖国的辽阔与壮美，产生热爱之情。（二）学习内容与教学要点学习内容教学要点教材内容●阅读：1.《古诗两首》2.《黄山奇石》3.《日月潭》4.《葡萄沟》●语文园地四：识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读补充资源1.

中国地图2.

轻音乐1.认识65个生字，读准3个多音字，会写38个生字，会写37个词语。养成良好的书写习惯。2.在生活中识字，能联系生活经验和上下文，了解词语的意思。3.正确、流利地朗读课文。用自己的话说出诗句中描述的画面；抓住关键词句想象画面，阅读时关注自己的感受，提取相关信息说出理由。尝试抓住关键词语等形式特点背诵课文。4.积累并运用词句。或从一组词语中选几个说说某处景物，或根据提供的图片用比喻词想象事物，或根据具体语境仿照句式说写句子。积累描写自然风光的诗句。5.学写留言条。6.感受祖国山河壮丽，家乡美丽，产生热爱祖国、热爱家乡的感情。（三）设计说明本单元是二上第四单元，教材编排了《古诗两首》《黄山奇石》和《日月潭》《葡萄沟》四篇课文。课文用优美生动的语言、形象生动的笔法分别描绘了九曲黄河、庐山瀑布、黄山奇石、宝岛台湾日月潭、新疆葡萄沟壮美的山川风光，展现了中国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国的感情。这四篇课文围绕“美丽中国”的主题，选用了古诗、散文、说明文等多种体裁。《古诗两首》选取了唐代诗人王之涣的五言绝句《登鹳雀楼》和李白的七言绝句《望庐山瀑布》，这两首诗流传甚广，可谓家喻户晓、妇孺皆知，表现了大自然的神奇、壮丽。《黄山奇石》主要介绍了闻名中外的黄山奇石的名字和形状，章法丰富多变，笔法活灵活现，极富情趣，让人一读就对黄山奇石心生欢喜。《日月潭》用生动的语言介绍了日月潭的地理位置、名称的来历，以及日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同情状，日月潭的优美景象叫人流连忘返。《葡萄沟》则用主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名

语言准确丰富，描写细致。

本单元的选文与编排可谓独具匠心，选取的课文有唐人的两首古诗、三篇记叙文。学生能领略中华大地上的旖旎风光，从民族的母亲河黄河到中华名楼鹳雀楼，从匡庐奇秀甲天下的庐山瀑布，到归来不看五岳的黄山，这些名山大川无不是中华民族的象征与骄傲。学生放眼瞭望，从浩瀚无垠的东海中的宝岛台湾，到广袤无边的大西北的新疆吐鲁番，能感受到中华大地幅员辽阔。课文内容从古至今，从东到西，越过海峡，穿过大漠，学生在心中勾画了一幅祖国山河的壮美景象。“我爱阅读”中的《画家乡》则从儿童的视角描绘了自己的家乡——海边、山村、平原、草原及城市的美好景色。学生通过整个单元的阅读，从中产生热爱祖国亲近家乡的情感。本单元的教学重点是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。比如《黄山奇石》中指导学生“联系生活猜出‘陡峭’的意思”，《葡萄沟》一课中指导学生“联系上下文了解‘五光十色’的意思”，《语文园地》“字词句运用”第二题。教学中鼓励学生大胆运用这种方法，遇到不懂的词语，先联系上下文和生活经验推测意思，再查字典验证，启发学生了解词语在具体语境中的意思，并将词语与真实的生活情境建立联系，避免学生死记硬背词语意思，逐步形成边读边思考的良好习惯，提高独立阅读能力。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。四篇课文都是写景的文章，语言优美，形象生动，教材在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了比喻句、罗列铺陈等仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排了背诵课文或片段的练习。二、情境与任务(一）学习情境

美丽中国，历经岁月沧桑，仍巍然屹立在世界东方。登鹳雀楼初步感受黄河奔流到海不复回辽远气象；遥看庐山瀑布，欣赏其飞流直下的雄浑壮阔景象。到中原腹地安徽观黄山奇石，跨越海峡到宝岛台湾游览日月潭秀丽风光，穿过广袤无垠的中华大地，深入到西部盛产水果的新疆吐鲁番葡萄沟，品尝那里五光十色、味道甜美的葡萄，探究制葡萄干的秘密。最后回到家乡，画一画家乡的美好景象。在看地图、想画面、摄影展、绘游览图等活动中，通过朗读与背诵，阅读与思考，积累与运用，交流与分享，初步感受祖国的辽阔与壮美，加深对祖国和家乡的热爱之情。（二）任务框架与内容安排

1.任务框架

2.内容安排任务课时学习内容我的旅行路线2集中识记《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》中的生字。《语文园地四》识字加油站，认识火车票。朗读四篇课文，读好文中的长句子。慢慢走，欣赏啊4朗读《古诗两首》，展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面。朗读《黄山奇石》《语文园地四：字词句运用》，学用比喻词把事物说得更生动形象；联系上下文理解词语的意思。朗读《日月潭》《葡萄沟》，感受描写美景的词句，联系上下文理解词语，将句子说具体说完整。朗读《语文园地四》“我的发现”中描写颜色的词语，并积累。请到我的家乡来2诵读《语文园地四》日积月累和我爱阅读。《语文园地四》学写留言条。

（三）设计说明本单元“我的旅行手账”为单元总的学习情境，将识字写字、课文朗读与背诵、字词句运用、学写留言条等内容统整在“我的游览路线”“我们出发了”“请到我的家乡来”这三个学习任务十个活动中，学生在读读、想想、画画、说说中感受祖国山河的壮美、家乡的可爱，体会语言的形象、生动与丰富。第一个任务是“我的游览路线”。活动一“景点我知道”，借助中国地图，通过读一读、找一找、认一认等方法，帮助学生大致了解鹳雀楼、庐山瀑布、黄山、台湾、新疆吐鲁番等著名景点的地理位置，同时认读并识记与这些风景相关的生字词语。活动二“我们出发了”，通过情境创设带领学生通过火车、飞机等交通方式前往各景点，在自由读、小组读、赛读等多种方式的朗读中指导读好文中长句、把课文读流利。活动三“画下旅行路线”，学生规划自己的旅游路线图，在地图上画出路线并标出目的地的名称。第二个任务是“慢慢走，欣赏啊”。活动一“我在诗词句中看到的风景”，通过读诗句、想画面、画画面、说画面等方法描绘诗中景色，绘制自己的景点手绘图，积累诗句和词语。活动二“我的黄山奇石摄影展”以课文为例，感悟黄山奇石的生动有趣，体会表达的趣味性、多样性，学着用上比喻词介绍自己观察到的黄山奇石，用积累的词语介绍某处景物。活动三“日月潭游览图”指导学生根据日月潭景色画出游览图，通过“当回小导游”的角色扮演，指导学生说清“日月潭”名字的由来，表达出不同时间、不同天气日月潭景色的变化。活动四“逛葡萄沟”，从读入手，在读中感悟，在读中理解，绘制“炫彩葡萄”和“葡萄干制作示意图”。第三个任务是“请到我的家乡来”。首先阅读《画家乡》，初步感受各自家乡的可爱。接着，运用积累的词语先在小组中介绍自己的家乡，再班级分享。最后，创设情境，给在网上看到自己介绍家乡的网友写张留言条，邀请他们来自己的家乡游玩。三、教学活动（一）任务一我的游览路线活动一景点我知道美丽中国，幅员辽阔，山河壮丽。让我们背上行囊，带上画笔，一起去旅行吧。1.选景点。浏览这个单元，说一说即将前往哪些地方哪些景点。出示：鹳雀楼庐山瀑布日月潭葡萄沟指导读正确，相机学习生字：楼

2.看地图。出示中国地图，在地图上逐个标出景点的位置，学生说说对它们的了解，师生补充介绍，出示相关图片。指导认读生字词：安徽省南部黄山黄河台湾省名胜古迹新疆吐鲁番城市

山坡读准多音字：种葡萄葡萄干好客水分活动二——我们出发了1.我的火车票去台湾日月潭游览需要乘坐飞机，飞过海峡，去新疆葡萄沟、江西庐山瀑布，去山西登鹳雀楼，去安徽一览黄山奇石可以坐火车，也可以乘汽车。出示火车票。在这张火车票上，你知道了哪些信息？相机指导读准字音。请学生当小老师领读火车票上的字词。联系生活理解“下铺、硬卧、空调”，“限、乘、售”联系生活组词识记。2.行程单出示词语“江西鹳雀楼、庐山瀑布、台湾日月潭、吐鲁番葡萄沟”，你想先看哪个景点？《登鹳雀楼》：（1）出示诗题，体会“登鹳雀楼”应该怎样断句停顿，指导据义断音。（2）自由练读诗句，注意“尽、欲、穷、层”的发音。（3）古诗韵味浓，注意读出停顿与节奏，学生练读《望庐山瀑布》：迁移运用《登鹳雀楼》的学习方法，学生自由练读，要求读准字音，读出诗的节奏和停顿。《黄山奇石》：（1）学生自由朗读课文。（2）指导读好文中长句。注意轻声字：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这句中“着、的”轻读，不拖长音。注意短语连读：就说“仙桃石”吧，它好像/从天上飞下来的/一个大桃子，落在/山顶的石盘上。远远望去，那巨石/真像一位仙人/站在高高的山峰上，伸着手臂/指向前方。《日月潭》：（1）读好词语群山环绕名胜古迹

点点灯光

隐隐约约

披上轻纱树木茂盛

山清水秀

蒙蒙细雨

一片朦胧

风光秀丽（2）选择自己喜欢的段落，读给小组伙伴听，互相评价。《葡萄沟》：（1）学生自由朗读课文。（2）读好长句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（3）学生练习读长句，师生评议停顿是否合理。（4）小组合作朗读课文，着重从停顿、流畅等方面给予评价。3.笔记本读一读，记一记：穷尽山穷水尽层叠层林叠翠烟云烟消云散山川名山大川

活动三画画旅行路线1.写写景点名如果把我们旅行的足迹在地图上记录下来将多么有意义呀！出示中国地图。请同学们先在地图上找到五个景点的所在的省份，再在省份中标出景点的大概位置并在旁边写上相应名称，注意把字写正确、美观。2.画画旅行线路从自己的家乡出发，按照由近到远或由远到近的顺序将景点连线，提醒学生如乘坐火车线条可自然弯曲一点，就像火车轨道一般；如乘坐飞机则把出发地与目的地用一道弧线连接，是航线。3.说说旅行线路展示并介绍自己的旅行路线，教师重点引导说清旅游地点和游览方向。4.选选最佳线路评选出最佳路线图和最佳旅行小达人。【教学设计意图与建议】“我的旅行线路”这一任务，旨在通过“景点