2026年心理测评技能提高心理治疗师实操考核题

2026年心理测评技能提高：心理治疗师实操考核题一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）1.在心理评估中，使用“投射测验”评估个体人格时，最常被推荐的解释方法是（）。A.客观量化分析B.客观描述解释C.主观投射分析D.结合临床访谈→答案：D解析：投射测验的解释需结合临床访谈，避免主观臆断，故选D。2.某来访者自述长期失眠，情绪低落，测评结果显示HAMD评分显著偏高。此时，治疗师应优先考虑（）。A.直接使用CBT技术干预失眠B.进一步排查躯体疾病C.立即建议药物治疗D.暂停评估，仅观察情绪波动→答案：B解析：失眠可能与躯体疾病相关，需先排查，故选B。3.在编制心理问卷时，若某题项的“KR20”系数低于0.6，则表明该题项（）。A.信度良好B.难度适中C.排除度较高D.与总量表相关性不足→答案：D解析：KR20系数低于0.6提示题项与总量表相关性弱，故选D。4.某来访者在MMPI-2上出现大量“诈病”反应，治疗师应（）。A.直接判定其不真实B.结合其他量表复核C.立即中断测评D.认为该测评无效→答案：B解析：诈病需多量表验证，避免误判，故选B。5.在团体心理测评中，若发现某成员得分异常离散，治疗师应（）。A.忽略其结果B.询问其测评动机C.认为其测试技巧差D.立即终止其参与→答案：B解析：异常得分需了解原因，故选B。6.某来访者测评结果显示SDS评分50分，根据常模，其抑郁水平属于（）。A.轻度B.中度C.重度D.极重度→答案：A解析：SDS总分50分属轻度抑郁范围（50-59分），故选A。7.在解释罗夏墨迹测验时，若某来访者反应“空白无图”，治疗师应（）。A.认为其防御机制强B.肯定其创造力高C.忽略其反应D.视为其无法解释→答案：A解析：空白反应常反映防御，故选A。8.某来访者自述焦虑严重，但测评结果显示其焦虑自评量表（SAS）得分不高。治疗师应（）。A.认为测评无效B.询问其回避行为C.肯定其掩饰能力D.建议其放松训练→答案：B解析：低分可能因回避行为，需进一步了解，故选B。9.在使用贝克抑郁自评量表（BDI）时，若某题项得分无法明确归档，治疗师应（）。A.删除该题项B.咨询量表编制者C.询问来访者具体表现D.使用替代量表→答案：C解析：无法归档需澄清细节，故选C。10.在心理测评中，若发现某来访者在不同量表上得分矛盾（如MMPI-2高偏执，但SDS正常），治疗师应（）。A.轻视矛盾结果B.深入访谈其动机C.直接判定其不真实D.认为该测评无意义→答案：B解析：矛盾结果需探究原因，故选B。二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）1.心理测评的伦理原则包括（）。A.知情同意B.保密性C.客观性D.原则性E.禁止滥用→答案：A、B、C、E解析：伦理原则核心为知情同意、保密、客观、禁止滥用，故选A、B、C、E。2.在解释心理测评结果时，治疗师需注意（）。A.结合来访者背景B.避免标签化C.强调分数意义D.留意文化差异E.忽略行为观察→答案：A、B、D解析：解释需结合背景、避免标签、考虑文化，故选A、B、D。3.某来访者测评结果显示“内外向维度得分极低”，治疗师可考虑（）。A.使用NEO-PI量表复核B.观察其社交回避行为C.建议其参加团体活动D.肯定其内向特质E.忽视其情绪表现→答案：A、B、C解析：低分需复核、观察行为、建议干预，故选A、B、C。4.在编制心理问卷时，需注意（）。A.题项清晰无歧义B.控制题目数量C.避免双重问题D.确保内容效度E.忽略文化适应性→答案：A、B、C、D解析：问卷编制需清晰、控制数量、避免双重问题、确保效度，故选A、B、C、D。5.在团体心理测评中，若发现某成员表现异常（如沉默或攻击），治疗师应（）。A.立即中断测评B.询问其感受C.观察其他成员反应D.调整测评环境E.忽视其行为→答案：B、C、D解析：异常行为需沟通、观察互动、调整环境，故选B、C、D。三、简答题（共4题，每题5分，合计20分）1.简述心理测评结果解释的“文化适应”原则。→答案：-文化适应原则要求测评结果解释需考虑来访者文化背景（如价值观、社会规范）；-避免使用文化偏见（如将西方“竞争”视为“负面”）；-结合文化因素分析得分差异（如低焦虑得分可能因文化强调压抑）。2.简述MMPI-2中“Q量表”的识别意义。→答案：-Q量表（Q1-Q9）反映测评态度（如回避、伪装）；-高Q分（如Q3-Q5）提示可能“装好”或“装坏”；-结合临床访谈判断其真实性（如诈病者常高Q分）。3.简述心理测评中“信度”与“效度”的关系。→答案：-信度指测评稳定性（如重测信度）；-效度指测评准确性（如效标关联效度）；-高信度是效度基础，但高信度未必高效度（如测谎题信度高但效度低）。4.简述团体心理测评中“分数分布”的异常处理方法。→答案：-若某成员分数极端，需单独访谈确认（如评分失误、特殊经历）；-若多数成员集中，需复核常模适用性；-结合行为观察（如沉默者可能未真实反应）。四、论述题（共2题，每题10分，合计20分）1.论述心理测评中“反社会人格”的识别方法（结合MMPI-2和临床访谈）。→答案：-MMPI-2识别：-诈病量表（F）与偏执量表（7）高分；-精神病性量表（Pd）显著偏高；-鲁莽、攻击性行为反映在“社会病态量表”（4）和“男子气量表”（0）。-临床访谈要点：-询问违规、欺骗、人际关系冲突史；-观察是否缺乏共情（如对他人苦难漠视）；-排除精神分裂症（需结合症状稳定性）。2.论述心理测评中“量表组合使用”的优势与风险。→答案：-优势：-多维度评估（如抑郁同时测焦虑）；-交叉验证（如SAS与BDI均高支持抑郁诊断）；-弥补单一量表局限（如MMPI-2测人格，SDS测情绪）。-风险：-重复评估（增加来访者负担）；-解释复杂化（需整合多数据）；-可能忽略量表间矛盾（如MMPI-2偏执高但SAS低需特别分析）。五、案例分析题（共1题，15分）案例：某来访者（女性，28岁）自述长期失眠、焦虑，测评结果显示：-SAS（焦虑自评量表）：65分（重度焦虑）；-HAMD（抑郁自评量表）：45分（中度抑郁）；-MMPI-2：F量表8分，L量表12分，Hs量表70分，Pd量表65分。问题：1.分析该测评结果的临床意义；2.提出进一步评估建议。→答案：1.临床意义分析：-焦虑与抑郁并存：SAS和HAMD均显著，提示双重障碍；-MMPI-2异常：F量表（诈病）和L量表（社会称许）偏高，可能掩饰或夸大症状；-偏执与病态人格倾向：Hs和Pd量表高，提示可能存在过度敏感、人际关系冲突。2.