大学师德考核制度

PAGE大学师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据国家相关法律法规和教育行业标准，特制定本师德考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.导向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.科学性原则：遵循教育规律和教师成长发展规律，建立科学合理、客观公正、可操作性强的师德考核指标体系和评价机制。3.全面性原则：全面考核教师的思想政治、教育教学、社会活动等方面的师德表现，注重考核教师在课堂教学、关爱学生、学术研究、社会服务等环节的职业道德表现。4.激励性原则：充分发挥师德考核的激励作用，鼓励教师积极践行师德规范，不断提高师德修养，对师德表现优秀的教师给予表彰奖励，对违反师德规范的行为进行严肃处理。二、师德考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，积极贯彻党的教育方针政策。2.思想观念：具备正确的世界观、人生观和价值观，积极传播正能量，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀。3.职业道德：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，乐于奉献，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责。（二）教育教学行为1.教学态度：严谨治学，精心备课，认真授课，注重教学方法的创新和教学效果的提高，积极参与教学改革和课程建设。2.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益。3.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，将思想政治教育融入教育教学全过程。4.教学纪律：严格遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课，认真履行请假手续，确保教学秩序正常。（三）学术道德规范1.学术诚信：秉持实事求是的科学精神，严谨治学，诚实守信，坚决抵制学术造假、抄袭剽窃等学术不端行为。2.学术交流：积极参与学术交流活动，尊重他人知识产权，维护学术尊严，遵守学术道德规范，营造良好的学术氛围。3.成果发表：在学术成果发表、科研项目申报等过程中，如实填报相关信息，不弄虚作假，确保学术成果的真实性和可靠性。（四）社会活动表现1.社会公德：遵守社会公德，言行举止文明，自觉维护教师良好形象，积极参与社会公益活动，为社会文明进步做出贡献。2.廉洁自律：廉洁奉公，自觉抵制各种利益诱惑，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或未经学校批准的兼职兼薪行为。3.团队协作：具有团队合作精神，积极与同事沟通协作，共同完成学校的教育教学任务和各项工作，维护学校的团结稳定。三、师德考核方式（一）日常考核1.教师自评：教师根据师德考核内容，每学期末进行自我总结和评价，填写师德考核自评表，对自己在思想政治、教育教学、学术道德、社会活动等方面的表现进行客观、公正的评价。2.学生评价：每学期末，学校组织学生对任课教师的师德表现进行评价。评价方式可采用问卷调查、网上评教等形式，重点评价教师的教学态度、关爱学生、教书育人等方面的情况。学生评价结果作为师德考核的重要依据之一。3.同事互评：每学期末，学校组织教师之间进行互评。同事互评主要评价教师在团队协作、教育教学交流等方面的表现，评价结果作为师德考核的参考依据。4.领导评价：学校领导根据平时对教师的观察了解，对教师的师德表现进行评价，评价结果作为师德考核的重要组成部分。（二）年度考核1.综合评定：学校师德考核工作小组根据教师日常考核结果，结合教师年度工作表现，对教师的师德表现进行综合评定，确定考核等级。2.考核等级：师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀等级比例不超过参加考核教师总数的[X]%。3.结果公示：师德考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校师德考核工作小组提出申诉，学校师德考核工作小组应及时进行调查核实，并将调查结果反馈给申诉教师。四、师德考核结果运用（一）表彰奖励1.对师德考核结果为优秀的教师，学校给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并在绩效分配、职称晋升、岗位聘任、评优评先等方面予以优先考虑。2.学校设立师德专项奖励基金，对师德表现突出的教师进行专项奖励，奖励金额根据实际情况确定。（二）绩效分配1.师德考核结果与教师绩效工资分配挂钩。考核结果为优秀的教师，绩效工资分配系数适当提高；考核结果为合格的教师，绩效工资按正常标准发放；考核结果为不合格的教师，绩效工资适当扣减。2.学校在制定绩效工资分配方案时，应充分体现师德考核结果在绩效分配中的权重，确保绩效工资分配向师德表现优秀的教师倾斜。（三）职称晋升1.师德考核结果作为教师职称晋升的重要条件之一。在职称评审过程中，对师德表现突出的教师，同等条件下优先推荐晋升；对师德考核不合格的教师，实行“一票否决”，取消当年职称晋升资格。2.学校在制定职称晋升推荐办法时，应明确师德考核结果在职称晋升中的具体要求和标准，确保职称晋升工作公平、公正、公开。（四）岗位聘任1.师德考核结果与教师岗位聘任挂钩。考核结果为优秀的教师，在岗位聘任时优先考虑；考核结果为合格且符合岗位要求的教师，正常参与岗位聘任；考核结果为不合格的教师，学校可根据实际情况调整其岗位或低聘、缓聘。2.学校在制定岗位聘任方案时，应将师德考核结果作为重要的聘任依据之一，明确不同考核等级对应的岗位聘任条件和要求，确保岗位聘任工作与师德考核结果相匹配。（五）培训培养1.学校根据师德考核结果，有针对性地开展教师培训培养工作。对师德表现优秀的教师，提供更多的培训机会和发展平台，支持其参加高层次的学术交流活动和专业培训；对师德考核存在问题的教师，组织开展专项培训，帮助其提高师德修养和教育教学水平。2.学校在制定教师培训培养计划时，应充分考虑师德考核结果，将师德教育纳入教师培训培养体系，不断提高教师的职业道德素养。五、师德失范行为处理（一）师德失范行为界定1.违反政治纪律，损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。2.损害学生和家长合法权益，如歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，收受学生及家长财物或其他利益，从事有偿家教或未经学校批准的兼职兼薪行为。3.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。4.抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，伪造、擅自更改学历学位证书、教师资格证书等相关证书，或在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中弄虚作假、营私舞弊。5.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序、损害学校声誉。6.其他违反教师职业道德规范，造成不良影响的行为。（二）处理程序1.举报受理：学校设立师德师风举报信箱和举报电话，接受学生、家长、教师和社会各界对教师师德失范行为的举报。学校师德考核工作小组负责对举报信息进行收集、整理和登记。2.调查核实：接到举报后，学校师德考核工作小组应及时组织人员对举报内容进行调查核实。调查过程中，应认真听取被举报人的陈述和申辩，收集相关证据材料，确保调查结果客观、公正。3.提出处理意见：学校师德考核工作小组根据调查核实情况，提出对师德失范行为教师的处理意见。处理意见应包括处理方式、处理依据和处理建议等内容。4.学校研究决定：学校领导班子根据师德考核工作小组提出的处理意见，进行研究讨论，做出最终处理决定。处理决定应书面通知被处理教师，并在学校范围内进行通报。5.申诉处理：被处理教师如对处理决定不服，可在接到处理决定之日起[X]个工作日内，向学校申诉委员会提出申诉。学校申诉委员会应在接到申诉后[X]个工作日内，对申诉事项进行复查，并将复查结果反馈给申诉教师。申诉处理期间，不停止原处理决定的执行。（三）处理措施1.批评教育：对情节较轻的师德失范行为，学校给予批评教育，责令其写出书面检查，限期改正。2.诫勉谈话：对情节较重的师德失范行为，学校进行诫勉谈话，要求其深刻反思，制定整改措施，并在一定范围内公开检讨。3.取消相关荣誉称号：对师德失范行为造成不良影响的教师，取消其当年及今后[X]年内的评优评先资格，撤销其已获得的相关荣誉称号。4.降低岗位等级或撤职：对