湖北大学考核制度

PAGE湖北大学考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价湖北大学教职工的工作表现和业绩，激励教职工积极履行职责，提高工作质量和效率，促进学校各项事业的发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地对待每一位教职工。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩。3.激励与约束相结合原则：通过考核，强化激励机制，表彰奖励优秀教职工，同时对不称职或违规违纪的教职工进行相应的约束和处理。4.注重实效原则：考核指标和方法应具有可操作性和实效性，能够真实反映教职工的工作情况。（三）适用范围本考核制度适用于湖北大学全体教职工，包括教师、教学辅助人员、管理人员和工勤人员等。二、考核内容与标准（一）师德师风1.思想政治表现：热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，具有良好的职业道德和敬业精神。2.师德规范遵守：遵守教师职业道德规范，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公，无违反师德师风的行为。3.团队协作精神：积极参与团队合作，与同事关系融洽，相互支持，共同完成工作任务。考核标准：思想政治表现优秀，师德规范遵守良好，团队协作精神强的为优秀；表现较好，无明显问题的为合格；存在一定问题的为基本合格；违反师德师风规定的为不合格。（二）业务能力1.教学能力：具备扎实的专业知识和教学基本功，教学方法得当，教学效果良好，能够不断更新教学内容和方法，提高教学质量。2.科研能力：积极开展科研工作，具有一定的科研水平和创新能力，在科研项目、论文发表、著作出版等方面取得一定成果。3.管理能力：管理人员应具备较强的组织协调能力、沟通能力和管理水平，能够有效地组织和管理部门工作，提高工作效率和质量。4.专业技能：工勤人员应具备熟练的专业技能，能够熟练完成本职工作任务，保证工作质量。考核标准：业务能力突出，在教学、科研、管理或专业技能方面有显著成绩的为优秀；表现较好，能够较好地完成工作任务的为合格；业务能力一般，基本能完成工作任务的为基本合格；业务能力较差，不能胜任工作的为不合格。（三）工作态度1.工作积极性：对工作充满热情，主动承担工作任务，积极主动地开展工作，具有较强的工作责任心。2.工作纪律性：遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工，严格遵守工作纪律。3.工作勤奋度：工作认真负责，勤奋努力，不怕吃苦，能够按时完成工作任务，工作效率较高。考核标准：工作积极性高，工作纪律性强，工作勤奋度好的为优秀；表现较好，基本能遵守工作纪律和按时完成工作的为合格；工作积极性一般，存在一定纪律问题的为基本合格；工作态度消极，违反工作纪律的为不合格。（四）工作业绩1.教学业绩：教师应根据教学大纲和教学计划认真授课，学生考试成绩良好，教学质量评估结果优秀，指导学生参加竞赛取得较好成绩等。2.科研业绩：科研人员应在科研项目申报、研究成果发表、科研获奖等方面取得突出成绩，为学校科研水平的提升做出贡献。3.管理业绩：管理人员应有效地组织和管理部门工作，部门工作成绩显著，为学校发展提供有力支持。4.服务业绩：工勤人员应优质高效地完成本职工作任务，为教学、科研和师生生活提供良好的服务保障。考核标准：工作业绩突出，在教学、科研、管理或服务方面取得显著成果的为优秀；表现较好，能够较好地完成工作任务并取得一定成绩的为合格；工作业绩一般，基本能完成工作任务的为基本合格；工作业绩较差，未完成工作任务或工作出现重大失误的为不合格。（五）廉洁自律1.廉洁从政（教）意识：具有较强的廉洁自律意识，自觉遵守廉洁自律的各项规定。2.廉洁行为表现：在工作和生活中，无违规收受礼品礼金、利用职务之便谋取私利等廉洁问题。考核标准：廉洁自律意识强，无任何廉洁问题的为优秀；表现较好，未发现廉洁问题的为合格；廉洁自律意识一般，未发现重大廉洁问题的为基本合格；存在廉洁问题的为不合格。三、考核方式与周期（一）考核方式1.个人自评：教职工按照考核内容和标准，对自己一年来的工作进行总结和评价，填写个人自评表。2.同事互评：由教职工所在部门或单位的同事对其工作表现进行评价，评价结果作为考核的参考依据之一。3.领导评价：部门负责人或主管领导根据教职工的日常工作表现和业绩，对其进行评价。4.学生评价（适用于教师）：学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果作为教师教学考核的重要依据。5.业绩考核：根据教职工的教学、科研、管理、服务等工作业绩进行量化考核。（二）考核周期考核分为年度考核和聘期考核。年度考核每年进行一次，考核时间为每年的[具体时间区间]；聘期考核在教职工聘期届满时进行。四、考核程序（一）准备阶段1.学校成立考核工作领导小组，负责领导和组织全校的考核工作。2.各部门成立考核工作小组，负责本部门教职工考核工作的具体组织和实施。3.制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式、程序等。4.组织考核人员培训，使其熟悉考核工作的要求和方法。（二）实施阶段1.教职工填写个人自评表，对自己一年来的工作进行总结和评价。2.同事互评，组织本部门或单位的同事对教职工进行评价。3.领导评价，部门负责人或主管领导对教职工进行评价。4.学生评价（适用于教师），组织学生对教师进行评价。5.业绩考核，相关部门按照业绩考核指标对教职工的教学、科研、管理、服务等工作业绩进行量化统计。6.考核工作小组对各项评价结果进行汇总和综合分析，形成初步考核意见。（三）审核与公示阶段1.考核工作领导小组对各部门报送的初步考核意见进行审核。2.将审核后的考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[具体天数]。公示期间，教职工如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉。（四）确定考核结果阶段考核工作领导小组根据公示情况，确定最终考核结果，并将考核结果反馈给教职工本人。五、考核结果的使用（一）与绩效工资挂钩考核结果作为教职工绩效工资发放的重要依据。优秀等次的教职工，绩效工资按照[具体比例]上浮；合格等次的教职工，绩效工资按照正常标准发放；基本合格等次的教职工，绩效工资按照[具体比例]下浮；不合格等次的教职工，绩效工资按照[较大比例]下浮。（二）与职称评聘挂钩在职称评聘中，考核结果作为重要的参考条件之一。近[具体年限]年年度考核均为合格及以上等次，且聘期考核合格的教职工，在职称评聘中优先考虑；考核结果为基本合格或不合格的教职工，在职称评聘中予以适当限制。（三）与岗位晋升挂钩岗位晋升时，考核结果作为重要依据。连续多年考核优秀的教职工，在岗位晋升中具有优先资格；考核结果为基本合格或不合格的教职工，岗位晋升时予以缓聘或低聘。（四）表彰奖励对考核结果为优秀的教职工，学校给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。（五）培训与发展根据考核结果，对教职工进行分类指导和培训。对考核结果为基本合格或不合格的教职工，组织针对性的培训和辅导，帮助其提高工作能力和水平，改进工作表现。六、考核申诉与处理（一）申诉渠道教职工如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和事实依据。（二