班主任监督考核制度

PAGE班主任监督考核制度一、总则（一）目的为加强班主任队伍建设，提高班主任工作质量，规范班主任工作行为，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的重要作用，特制定本监督考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体班主任。（三）基本原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映班主任工作表现，确保公平公正。2.注重实绩原则：以班主任工作的实际成效为重点，突出对班级管理、学生教育、家校沟通等方面工作成果的考核。3.激励发展原则：通过考核，激励班主任不断改进工作方法，提高工作水平，促进班主任队伍整体素质的提升。4.多元评价原则：综合采用学生评价、家长评价、同事评价、学校评价等多种方式，全面、客观地评价班主任工作。二、班主任职责（一）班级管理1.负责班级日常管理工作，包括班级纪律、环境卫生、公物保管等，营造良好的班级氛围。2.组织班级学生制定并执行班级规章制度，培养学生的自律意识和集体荣誉感。3.定期召开班会，对学生进行思想教育、安全教育、心理健康教育等，促进学生全面发展。（二）学生教育1.关注学生的学习情况，与各科任课教师保持密切沟通，共同促进学生学业进步。2.了解学生的个性特点和心理状况，有针对性地开展个别教育工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。3.培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生树立正确的价值观和人生观。（三）家校沟通1.定期与家长沟通学生的学习和生活情况，及时反馈学生的进步和不足，共同商讨教育对策。2.组织家长会，向家长介绍班级工作计划、学生学习情况等，听取家长的意见和建议。3.热情接待家长来访，认真解答家长关心的问题，积极争取家长对学校工作的支持与配合。（四）班级文化建设1.组织开展丰富多彩的班级文化活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力。2.指导学生创建富有特色的班级文化，如班级口号、班歌、班徽等，营造积极向上的班级文化氛围。（五）其他工作1.协助学校做好各项教育教学活动的组织实施工作，如运动会、文艺汇演等。2.完成学校交办的其他临时性工作任务。三、考核内容与标准（一）班级管理（40分）1.班级秩序（15分）班级纪律良好，学生遵守课堂纪律、课间秩序，无重大违纪事件发生，得1015分。班级纪律较好，偶有轻微违纪现象，及时处理，得59分。班级纪律较差，违纪现象较多，处理不及时，得04分。2.环境卫生（10分）班级卫生保持良好，教室整洁干净，卫生区按时清扫，无卫生死角，得810分。班级卫生较好，基本能保持整洁，偶尔有卫生问题，及时整改，得47分。班级卫生较差，经常出现卫生问题，整改不及时，得03分。3.公物保管（10分）班级公物无损坏现象，保管良好，得810分。班级公物有少量损坏，及时报修，得47分。班级公物损坏较多，报修不及时，得03分。4.班级规章制度执行（5分）班级规章制度健全，执行严格，学生自觉遵守，得45分。班级规章制度基本健全，执行较好，个别学生有违反现象，及时纠正，得23分。班级规章制度不完善，执行不严格，学生违反现象较多，得01分。（二）学生教育（30分）1.学习指导（10分）关注学生学习情况，与任课教师密切配合，班级学生学习成绩整体进步明显，得810分。能关注学生学习，与任课教师有一定沟通，班级学生学习成绩有一定提高，得47分。对学生学习关注不够，与任课教师沟通较少，班级学生学习成绩无明显变化，得03分。2.个别教育（10分）能及时了解学生个性特点和心理状况，针对问题学生开展有效个别教育工作，并取得明显成效，得810分。了解部分学生情况，开展个别教育工作有一定效果，得47分。对学生情况了解不足，个别教育工作开展较少，效果不明显，得03分。3.品德行为培养（10分）注重学生品德行为习惯培养，班级学生品德高尚，行为规范，无不良行为记录，得810分。能开展品德行为教育，班级学生有较好的品德行为表现，偶有个别不良行为，及时纠正，得47分。对学生品德行为培养重视不够，班级学生存在较多不良行为，得03分。（三）家校沟通（20分）1.沟通频率（10分）定期与家长沟通，每月至少与每位家长沟通一次，沟通效果良好，得810分。能与家长保持一定沟通，每学期与大部分家长沟通一次，得47分。与家长沟通较少，每学期与少数家长沟通，得03分。2.沟通效果（10分）家长对班主任工作满意度高，积极配合学校工作，家校关系融洽，得810分。家长对班主任工作基本满意，能配合学校工作，家校关系较好，得47分。家长对班主任工作不满意，家校沟通不畅，配合度低，得03分。（四）班级文化建设（10分）1.活动开展（5分）积极组织开展形式多样、内容丰富的班级文化活动，学生参与度高，活动效果好，得45分。能组织开展一些班级文化活动，学生有一定参与度，得23分。班级文化活动开展较少，学生参与度低，得01分。2.文化特色（5分）班级文化特色鲜明，有独特的班级口号、班歌、班徽等，对学生有较强的感染力和凝聚力，得45分。班级有一定的文化特色，对学生有一定吸引力，得23分。班级文化特色不明显，缺乏吸引力，得01分。四、考核方式（一）日常检查1.学校相关部门定期对班级管理、环境卫生、公物保管等情况进行检查，检查结果作为考核依据。2.任课教师对班主任工作进行日常观察和记录，及时反馈学生学习和班级管理中的问题。（二）学生评价1.每学期末，组织学生对班主任工作进行评价，评价内容包括班级管理、学生教育、家校沟通等方面。2.学生评价采用无记名投票方式，确保评价结果真实可靠。（三）家长评价1.通过家长会、问卷调查、电话访谈等方式，征求家长对班主任工作的意见和建议，进行家长评价。2.家长评价结果纳入班主任考核总分。（四）同事评价1.组织班主任之间进行互评，评价内容主要包括班级管理经验分享、工作配合情况等。2.同事评价结果作为考核参考。（五）学校评价1.学校领导根据日常工作表现、班级整体情况等对班主任进行综合评价。2.学校评价在考核中占重要比重。五、考核程序（一）考核准备1.每学期初，学校制定班主任考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。2.各班主任根据考核方案，制定个人工作计划和目标。（二）日常考核1.学校相关部门按照日常检查要求，定期对班级进行检查，并做好记录。2.任课教师、学生和家长按照规定时间和方式参与评价，提供相关评价信息。（三）期末考核1.学期末，班主任对本学期工作进行总结，撰写工作总结报告。2.考核小组根据日常考核记录、学生评价、家长评价、同事评价和学校评价结果，对班主任进行综合考核评分。（四）结果反馈1.考核结果经学校审核后，向班主任进行反馈。2.班主任如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校考核小组进行复查和答复。六、考核结果应用（一）表彰奖励1.根据考核结果，评选优秀班主任，给予表彰和奖励。2.优秀班主任在职称评定、岗位晋升、评先评优等方面予以优先考虑。（二）绩效工资分配1.考核结果与班主任绩效工资挂钩，根据考核得分确定绩效工资