2026年甘肃省兰州市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年甘肃省兰州市中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，强调“以人为本”，主张学生是学习的主体，这体现了哪种教育理念？

A.传统教育理念

B.现代教育理念

C.经济教育理念

D.科技教育理念答案：B

解析：现代教育理念强调以学生为中心，注重学生的主体地位和个性发展，主张学生是学习的主动者。下列哪项是课程与教学论的核心目标？

A.提高教师待遇

B.发展学生核心素养

C.建立学校管理制度

D.完善考试评价体系答案：B

解析：课程与教学论的核心目标是促进学生全面发展，提升学生的核心素养和综合能力。在德育过程中，最基本的方法是？

A.情感陶冶法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.说服教育法答案：D

解析：说服教育法是德育中最基本、最常用的方法，通过语言和事实的教育影响，使学生明理、动情、导行。教师专业发展的核心在于？

A.教学技能提升

B.教育观念更新

C.教育科研能力培养

D.职业道德养成答案：B

解析：教师专业发展的核心是教育观念的更新，只有观念转变才能引领行为改变和能力提升。教育心理学中，学生学习动机的激发主要依赖于？

A.教师的身体素质

B.教学方法的多样性

C.学习目标的明确性

D.学生的家庭背景答案：C

解析：学习动机的激发关键在于学习目标的明确，目标清晰可以增强学生的学习动力和内在驱动力。在心理健康教育中，增强学生的自我认知属于？

A.情绪调节

B.人格发展

C.认知调整

D.行为矫正答案：C

解析：增强自我认知是认知调整的重要内容，有助于学生建立正确的自我评价和自我意识。《中华人民共和国教育法》的立法目的是什么？

A.保障教师合法权益

B.维护教育公平与质量

C.推动教育事业发展

D.管理学校日常事务答案：C

解析：教育法的立法目的是为了发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。教师法规定，教师有义务制止学生做出哪些行为？

A.随地吐痰

B.违反校纪校规

C.随意旷课

D.上述所有行为答案：D

解析：根据《教师法》规定，教师有责任制止学生违反纪律、扰乱秩序、损害公共利益等行为。《义务教育法》中明确规定，义务教育的年限是？

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年答案：B

解析：义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度，所有适龄儿童、少年都必须接受。新课程改革的核心理念是？

A.教师中心

B.学生中心

C.知识中心

D.考试中心答案：B

解析：新课程改革以“以人为本”为核心理念，强调学生的发展和个性化学习。下列哪项是教育法律救济的一种形式？

A.教学评价

B.劳动仲裁

C.教育申诉

D.教学监督答案：C

解析：教育法律救济包括教育申诉、行政复议、诉讼等方式，是学生和教师维护权益的重要手段。教师职业道德的首要规范是？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表答案：A

解析：爱岗敬业是教师职业道德的首要规范，是教师最基本的职业道德要求。下列哪项属于教师职业行为准则中的“禁止行为”？

A.体罚学生

B.指导学生学习

C.组织课外活动

D.教育学生思想答案：A

解析：体罚学生是严重违反教师职业行为准则的行为，被明确禁止。新课程标准强调教学方式应注重？

A.教师讲授

B.学生自学

C.探究式学习

D.竞赛式学习答案：C

解析：新课程标准提倡探究式学习，强调以学生为主体，通过探究解决问题，培养综合能力。教学评价中，形成性评价的目的是？

A.选拔优秀学生

B.诊断学生学习问题

C.提升教学效果

D.为升学提供依据答案：B

解析：形成性评价旨在通过持续的评估，及时发现学生学习中的问题并进行调整。教育心理学中，学习迁移分为正迁移和负迁移，其中负迁移指的是？

A.一种学习对另一种学习产生积极影响

B.一种学习对另一种学习产生消极影响

C.学生在不同阶段的学习成果相互连接

D.学习过程中的自然规律答案：B

解析：负迁移是学习迁移中的消极影响，指一种学习对另一种学习产生干扰或阻碍。《未成年人保护法》中规定，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚，这是对哪方面权利的保护？

A.生命健康权

B.受教育权

C.人格尊严权

D.隐私权答案：C

解析：禁止体罚或变相体罚是为了保护未成年人的人格尊严权，防止其受到精神或身体上的伤害。教育法律法规中，最高法律效力的是？

A.教育法

B.教师法

C.义务教育法

D.未成年人保护法答案：A

解析：《中华人民共和国教育法》是教育领域的基本法律，具有最高法律效力。教师职业道德规范中，不属于基本内容的是？

A.爱岗敬业

B.尊重学生

C.为人师表

D.待遇保障答案：D

解析：教师职业道德规范的内容包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等，待遇保障不属于规范内容。新课程改革中，课程实施的主体是？

A.教育行政部门

B.教师

C.学生

D.家长答案：B

解析：教师是课程实施的主体，是课程改革落地的关键力量。二、判断题（每题1分，共10分）教师的合法权益受到法律保护，包括人身权、财产权、受教育权等。

答案：√

解析：根据《教师法》，教师享有法律规定的权利，包括人身权、财产权等，是受法律保护的。德育过程必须以正面教育为主。

答案：√

解析：德育应坚持以正面教育为主，引导学生树立正确的价值观和行为规范。教学过程设计包含导入、新授、巩固和总结四个环节。

答案：√

解析：教学过程通常包括导入、新授、巩固、总结和作业布置等环节。学习心理学中，感知是学习的基础，是认知活动的前提。

答案：√

解析：感知是获取信息的重要方式，为学习提供了直接经验。心理健康教育的目标在于促进学生心理健康发展，提高心理素质。

答案：√

解析：心理健康教育旨在帮助学生形成良好的心理素质，促进其全面发展。《义务教育法》规定，适龄儿童、少年必须接受九年义务教育。

答案：√

解析：《义务教育法》明确规定，所有适龄儿童、少年必须接受九年义务教育。教师职业道德是教师专业发展的核心内容之一。

答案：√

解析：教师职业道德是教师在职业活动中的行为规范，对专业发展有重要影响。新课程改革旨在提高教学质量，培养创新能力。

答案：√

解析：新课程改革的目标是全面提高教育质量，培养学生的创新精神和实践能力。教学评价要以形成性评价为主，终结性评价为辅。

答案：√

解析：教学评价应重视形成性评价的作用，为主导评价方式，终结性评价作为补充。教育法律法规适用于所有的教育机构和人员。

答案：√

解析：教育法律法规对学校、教师、学生等所有教育相关主体均有约束力。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的内容。

答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革提出的三维目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，旨在实现全面发展。教师在进行教学设计时，应如何关注学生的个体差异？

答案：教师应结合学生不同的学习基础、兴趣、能力和认知水平，制定分层教学目标，选择适合不同学生的学习方式和评价标准。

解析：尊重学生个体差异是实现有效教学的重要前提，教学设计应体现因材施教的原则。什么是教学评价？其作用有哪些？

答案：教学评价是对教学活动及其结果进行价值判断的过程。作用包括：了解教学效果、促进学生发展、改进教学方法。

解析：教学评价不仅是对教学效果的评估，更是优化教学过程、提升教学质量和促进学生成长的重要手段。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

教师在课堂上发现学生王某在写作业时总是走神，注意力不集中。教师多次提醒后，王某依旧没有明显改善，反而表现出反感情绪。教师认为王某缺乏学习动机，便在课堂上当众批评他，说“你上课不听讲，好好学吧”。（1）问题一（5分）

案例中教师的做法是否正确？为什么？答案：不正确。

解析：教师在课堂上当众批评学生，容易伤害其自尊心，打击学习积极性，不符合尊重学生和保护学生心理健康的原则。（2）问题二（10分）

教师应如何正确引导王某提高学习注意力？答案：教师应采取个别谈话的方式，了解王某走神的原因，如是否存在家庭因素、学习困难或心理问题等，再根据具体情况调整教学方法，增强课堂互动，激发学生兴趣，帮助其建立学习信心。

解析：针对学生注意力不集中问题，教师应耐心了解原因，以引导和激励为主，避免简单粗暴地批评，营造积极的学习氛围。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）学科核心素养中的“文化自信”主要体现为？

A.对传统文化的认同和传承

B.掌握学科知识

C.提高创新思维

D.增强实践能力答案：A

解析：文化自信是学科核心素养中的重要组成部分，体现为对中华优秀传统文化的认同和传承。下列哪项是学科教学知识（PCK）的核心？

A.学科知识

B.教学策略

C.学生学习特点

D.教学内容组织答案：D

解析：学科教学知识（PCK）强调教师对教学内容的组织和呈现方式，以促进学生理解。学科内容中，需要特别注重逻辑性和系统性的教学内容是？

A.语文

B.数学

C.美术

D.音乐答案：B

解析：数学学科具有较强的逻辑性和系统性，要求教学内容条理清晰、结构严谨。学科教学中，实现“深度学习”应注重？

A.被动接受

B.重复练习

C.探究与合作

D.考试训练答案：C

解析：深度学习强调在真实情境中进行探究与合作，促进知识的深入理解和迁移应用。学科核心素养中，坚持中国特色社会主义道路的意识属于？

A.思维能力

B.关键能力

C.基础知识

D.文化自信答案：D

解析：文化自信包括对中华民族优秀传统文化的认同，以及对中国道路、理论、制度的自信。下列哪项不属于学科知识体系中的基本要素？

A.基础知识

B.基本技能

C.教学方法

D.思维方式答案：C

解析：学科知识体系主要由基础知识、基本技能和思维方式构成，而教学方法属于教学实践层面。教学中，教师如何体现学科核心素养的“实践创新”？

A.采用传统教学方法

B.鼓励学生动手操作、收集资料、表达观点

C.强调记忆和背诵

D.简化教学内容答案：B

解析：实践创新要求学生在学习过程中进行实际操作和创新表达，是学科核心素养的重要体现。学科评价中，过程性评价的核心是？

A.考试成绩

B.作业完成情况

C.学习过程的参与度

D.课堂表现答案：C

解析：过程性评价关注学生在学习过程中的表现和进步，体现“以学生为中心”的教育理念。学科教学中，培养学生“问题解决能力”应依托于？

A.机械训练

B.探索性学习活动

C.知识灌输

D.记忆复习答案：B

解析：探索性学习活动有助于学生主动思考，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。学科教学目标中，知识性目标与技能性目标的联系在于？

A.科学知识和实验操作

B.技能训练和情感体验

C.互相促进、共同提升

D.相互对立、互不相关答案：C

解析：知识性目标和技能性目标是相辅相成的，学生在掌握知识的同时也需要提升运用知识的能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）学科知识体系中，知识的________和________是学习的重要环节。

答案：积累、运用

解析：知识的积累和运用是学生掌握学科知识的两个基本阶段，缺一不可。学科核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、________和________。

答案：审美创造、实践创新

解析：学科核心素养包括五个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造、实践创新。学科教学中，设计教学活动应依据学生________和________。

答案：认知水平、学习特点

解析：学生的学习特点和认知水平是教学活动设计的重要依据。学科教学评价应注重________性和________性。

答案：发展、激励

解析：教学评价应具有发展性和激励性，促进学生进步。教学设计中，________是教学过程的核心环节。

答案：教学实施

解析：教学实施是将教学设计转化为实际教学行为的关键环节。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，说明如何有效提升学生的学习兴趣？

答案：教师应结合学生的兴趣点，运用生动的教学方法和多媒体手段，结合生活情景创设问题情境，引导学生主动探究，及时给予积极反馈，增强学习成就感。

解析：提升学生学习兴趣的关键在于激发其内在动机，通过多样化的教学方式和情境创设，使学习更具吸引力和参与性。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：植物的光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，是植物生长和生态系统维持的重要机制。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：理解光合作用的基本概念和基本过程。

能力目标：能够用简单的模型展示光合作用的过程，并能解释其意义。

情感目标：增强对自然生态系统的保护意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的过程和原理。

难点：理解光合作用中的物质转化和能量转换关系。（3）教学过程设计：

导入：通过展示植物生长的视频，引发学生对植物如何制造养分的兴趣。

新授：

1.引导学生观察叶片结构，提出问题：植物是如何制造养分的？

2.通过实验模拟光合作用的过程，展示光、二氧化碳和水的转化作用。

3.结合图表和多媒体资料，讲解光合作用的具体步骤和意义。

巩固：设计小组讨论，学生用图形或文字表述光合作用的过程。

总结：通过板书总结光合作用的条件和产物，并强调其在生态系统中的作用。（4）板书设计：

板书标题：光合作用

1.定义：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，释放氧气。

2.场所：叶绿体

3.条件：光、水分、二氧化碳、叶绿素

4.产物：有机物、氧气

5.意义：植物生长、维持生态平衡解析：教学设计围绕光合作用展开，通过观察、实验、讨论等多种方式激发学生兴趣，并注重知识的建构与思维的发展。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析