《新媒体运营（AIGC版）》电子教案 第四章 B站运营实战

新媒体运营AIGC版授课教师专业（学科）新媒体教学课题B站运营实战学时安排教学年级所选教材一、学习目标描述1、知识目标1）掌握B站的发展历程（2009年成立至当前）、二次元核心基因（ACG）及从ACG到7000多个兴趣圈层的多元文化社区的破圈路径2）理解B站视频生态（创作者、用户、内容生态）的核心构成及独特的文化特点（弹幕、无广告、答题转正、多场景覆盖等）3）掌握B站UP主的运营策略，包括内容选择与账号人设、内容发布技巧、账号深耕方法及基于花火平台的商业模式4）了解B站电商的探索历程（2017年会员购至今）、核心模式（视频带货、直播带货、会员购）及电商带货的价值与实操要点2、能力目标1）能够结合B站平台特点，制定UP主账号从分区选择、人设打造到内容输出、涨粉变现的基础运营方案2）能运用B站流量权重公式（视频权重=硬币×0.4+收藏×0.3+弹幕×0.4+评论×0.4+播放×0.25+点赞×0.4+分享×0.6），优化视频发布策略，提升内容曝光与互动效果3）具备B站电商带货的基础策划能力，能设计贴合平台调性的“优质内容+规模化放量”的带货逻辑及具体思路4）掌握B站账号数据解读与优化的基本方法，能结合平台生态与用户画像（Z世代为主）调整运营策略3、德育目标1）培养学生尊重原创、坚守社区文化的职业素养，树立合规运营意识，杜绝违规带货、抄袭等行为；2）培养学生的圈层思维和持续创作能力，适应B站多元文化社区的运营需求，树立长期运营理念；3）树立学生的用户思维和商业伦理，平衡内容价值与商业变现的关系，尊重B站社区氛围与用户体验。二、学习重点及难点学习重点：B站的发展历程与破圈逻辑（从ACG到多元圈层）；B站视频生态（创作者、用户、内容生态）与文化特点（弹幕、PUGC内容、兴趣圈层等）；UP主运营核心策略（分区选择、人设打造、发布技巧、账号深耕）；B站UP主的商业模式（花火平台商单类型及合作流程）；B站电商的核心模式（视频带货、直播带货、会员购）及带货内容创作要点（选品、卖点、可视化表达）。学习难点：理解B站从ACG内容到多元文化社区的破圈路径与用户生态变化；运用B站流量权重公式优化视频互动数据，将各项指标转化为具体运营动作；结合B站社区文化打造差异化UP主人设，避免同质化；平衡B站社区氛围与电商变现的关系，设计符合平台调性的带货内容；掌握B站电商“规模化放量”的投放逻辑与算法策略。教学问题预测学生可能对B站的破圈逻辑理解不清晰，无法区分2009年成立、2012年追番功能、2014年内容扩展、2018年上市等不同发展阶段的核心运营重心。学生可能难以掌握B站流量权重公式的实际应用，无法将硬币、收藏、弹幕等指标转化为“引导弹幕互动”“提升收藏率”等具体运营动作。学生可能忽视B站社区文化的特殊性（如答题转正、无广告、圈层文化），在人设打造和内容创作中缺乏圈层适配性，脱离平台调性。学生可能对UP主商业模式中的花火平台合作流程理解不深入，无法清晰区分视频商单、私域动态、线下活动等不同商单类型的适用场景及操作步骤。学生可能对B站电商“优质内容+规模化放量”的核心逻辑把握不准，难以平衡内容质量与带货转化的关系，选品和卖点提炼不符合B站用户需求。学生可能混淆B站与抖音等平台的运营逻辑，无法发挥B站高活性、高粘度、Z世代聚集的社区优势，照搬其他平台带货模式。教学问题解决方案通过时间轴梳理B站发展历程，结合ACG内容到知识区、生活区崛起的典型案例，拆解2014年内容扩展、2018年上市等关键节点的运营动作，帮助学生理解平台生态变化。结合教材中罗翔老师普法视频等爆款案例，拆解流量权重公式中各指标的影响因素，设计“提升弹幕互动”“增加收藏量”等针对性实操任务，让学生掌握指标优化方法。深入讲解B站弹幕文化、兴趣圈层、答题转正等核心特点，分析优质UP主的人设与社区文化的适配性，引导学生结合圈层需求设计内容，避免脱离平台调性。通过花火平台操作流程截图和商单案例，分步讲解视频商单、私域动态等不同商单类型的合作模式、适用场景及操作步骤，配合模拟花火平台合作练习巩固知识点。结合B站双11“多彩生活尽情UP”等电商带货成功案例，拆解“优质内容+规模化放量”的核心逻辑，重点讲解选品（契合平台调性）、卖点提炼（贴合Z世代需求）、可视化表达的实操技巧，让学生掌握内容带货的平衡之道。对比B站与抖音的平台差异（用户画像、内容形态、社区氛围），制作核心优势对比表，引导学生围绕B站高活性、强社区认同的特点设计运营策略，发挥平台独特优势。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学生多为B站活跃用户，对平台内容、弹幕文化和兴趣圈层有直观体验，熟悉UP主和爆款视频，但其对B站运营的专业逻辑（如流量公式、花火平台、电商模式）了解较少，缺乏系统的运营思维。学习习惯：偏好案例分析和实操练习，对B站UP主成长故事、爆款视频拆解、花火商单案例等内容兴趣浓厚，厌恶枯燥的理论讲解，适合通过分组讨论、模拟创作、现场实操等方式学习。交往特点：乐于分享自己关注的UP主和兴趣圈层，小组讨论积极性高，能够主动交流对社区文化的理解，适合通过合作完成账号定位、带货策划、花火商单模拟等实操任务。六、教学资源教材和参考书籍：在线学习平台：利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频号运营案例、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。AIGC工具：推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成B站账号人设分析、视频标题文案撰写、电商带货选品分析、商单方案撰写等课程学习和实操任务。其他资源：B站APP（现场实操）、B站流量权重公式示意图、花火平台操作截图、B站优质UP主案例（罗翔等）、电商带货成功案例视频（双11种草案例）、B站发展阶段时间轴图片、教材中各类示意图（分区图、电商模式图等）、课堂讨论话题素材。七、预习成果展示学生提前浏览B站，选择1个自己关注的优质UP主，结合教材4.2节内容，分析其账号人设、内容风格、所属兴趣圈层及发布技巧，简要撰写300字左右的分析报告，课堂上随机分享。结合教材4.1节内容，预习B站的发展历程，填写简易时间轴（关键节点、核心事件、平台变化），课堂上小组互相核对、补充，完善时间轴内容。尝试运用教材中给出的B站流量权重公式，分析1个B站爆款视频的互动数据（点赞、硬币、收藏、弹幕等），思考其高权重的原因，课堂上进行交流探讨。预习教材4.3节内容，简要梳理B站电商的三种核心模式，写下1个自己认为适合在B站带货的产品及理由，课堂上参与分享。八、教学项目（任务）设计课堂讲解：教师详细讲解教材第四章全部内容，包括B站发展历程与平台特点、视频生态与文化特点、UP主运营策略（内容选择、账号人设、发布技巧、商业模式）、B站电商的探索历程、核心模式及带货实操要点，紧扣教材原文，突出重点难点。案例分析：结合教材案例及补充案例，分析B站破圈典型案例、优质UP主运营案例、电商带货成功与失败案例，引导学生讨论其核心策略与平台调性的适配性，深化对教材知识点的理解。小组讨论：分组讨论教材中的课堂讨论话题（弹幕功能对B站的重要性）及拓展话题，如“如何结合B站兴趣圈层打造差异化UP主人设”“B站电商带货如何平衡内容质量与转化效果”“B站与抖音的UP主运营有哪些核心差异”等，形成小组观点并分享汇报。课堂互动：提问学生对B站社区文化、流量公式、花火平台、电商模式的理解，鼓励学生分享自己预习的UP主分析报告和适合B站的带货产品，教师结合教材内容进行点评、指导；现场演示B站后台数据查看功能、花火平台操作流程、视频发布技巧。实践操作：指导学生使用AIGC工具辅助设计UP主人设、撰写视频标题；小组合作完成一个B站UP主养号方案框架（结合教材4.2节内容）；尝试设计一款产品的B站带货内容思路（结合教材4.3节带货要点）；模拟花火平台商单合作，撰写简单的商单任务方案。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间导入同学们好！当我们在B站刷着罗翔老师的普法视频、跟着美食UP主学做菜、在弹幕里和网友实时互动，或是浏览会员购里的二次元周边时，有没有想过：这个2009年成立的ACG社区，如何成长为多元文化平台？UP主如何靠优质内容实现商业变现？B站电商又如何在不破坏社区氛围的前提下实现带货转化？今天我们就结合教材第四章内容，一起学习《B站运营实战》，解锁B站运营的核心逻辑，读懂平台文化、打造优质账号、玩转内容带货。1.结合学生日常使用B站的体验，拉近知识点与学生的距离；2.梳理本章核心学习内容，贴合教材第四章主旨，让学生建立整体认知；3.点明学习B站运营的实用价值，激发学生的学习积极性。教学资源：B站爆款视频片段、优质UP主案例图片、教材封面图。5本课介绍同学们，我们今天的学习将围绕教材第四章“B站运营实战”展开，核心是掌握B站运营的基础逻辑和实操技巧，吃透教材全部知识点。首先，我们会学习4.1节，了解B站的发展历程、二次元核心基因及平台特点、视频生态与文化特点；其次，我们会重点学习4.2节，掌握UP主的运营策略，包括内容选择、人设打造、发布技巧和商业变现；最后，我们会学习4.3节，了解B站电商的探索历程、核心模式和带货实操要点。整个学习过程，我们会结合教材案例和实操练习，让大家真正掌握可落地的运营技巧，实现从B站用户到运营者的转变。1.让学生整体了解本章核心知识点和逻辑框架，明确学习重点，贴合教材章节结构；2.突出实操性，让学生清楚本节课的学习目标和可收获的技能；3.衔接预习内容，为后续的知识点讲解、案例分析和实操练习铺垫。教学资源：本章知识点框架图、B站发展阶段时间轴、教材章节结构图10输入知识目标1能力目标1德育目标2阅读教材4.1节内容，全面了解B站的发展历程（2009年成立至当前）、破圈路径、视频生态（创作者、用户、内容生态）及独特的文化特点（弹幕、无广告、兴趣圈层、答题转正等）。通过学习，学生能够分析B站的平台优势与社区文化核心，理解中长视频生态的运营逻辑，树立贴合B站调性的运营思维。【教法学法】老师的教学方法：讲授法：系统讲解教材4.1节全部内容，拆解B站发展历程、视频生态、文化特点等核心知识点，贴合教材原文。案例教学法：结合B站破圈案例（知识区崛起、国创内容推广）、弹幕互动典型案例，帮助学生理解抽象知识点。讨论法：组织学生分组讨论教材中的课堂讨论话题“弹幕功能对B站的重要性”，引导学生深入思考社区文化的核心价值。互动教学法：通过提问和现场实操演示，了解学生对B站生态的理解，结合学生日常使用体验讲解知识点。30输出B站的发展历程与破圈关键节点（2009年成立、2012年追番、2014年内容扩展等）；B站视频生态的三大核心（创作者、用户、内容生态）及各核心的特点；B站的核心文化特点（弹幕、无广告、兴趣圈层、答题转正等）；B站中长视频的生态优势与运营逻辑；B站用户画像与行为特征（Z世代为主、高学历等）。【教法学法】学生的学习方法：认真听讲，做好笔记，记录教材4.1节中B站发展历程、视频生态、文化特点的关键知识点。积极参与课堂讨论，结合自身使用B站的体验，分析案例中的社区文化逻辑，回应教材讨论话题。对照预习成果，补充、完善B站发展时间轴，深化对破圈路径的理解。现场操作B站，直观感受兴趣圈层划分和弹幕互动，梳理社区文化的运营重点。反馈通过课堂提问、现场实操和小组讨论，了解学生对教材4.1节内容（B站发展历程、视频生态及文化特点）的理解程度。观察学生在案例分析中的表现，评估他们对社区文化核心价值的掌握情况，尤其是对弹幕功能重要性的理解。收集学生对弹幕功能、兴趣圈层的看法，了解他们对社区互动逻辑的理解和应用能力。【项目任务】课堂讲解：教师详细讲解教材4.1节内容，拆解核心知识点。案例分析：分析B站破圈典型案例、弹幕互动爆款视频案例，引导学生讨论其核心优势。小组讨论：分组讨论教材课堂讨论话题“弹幕功能对B站的重要性”，结合自身体验分享弹幕带来的互动价值。课堂互动：提问学生收集的优质UP主所属兴趣圈层，分析其内容与圈层文化的适配性，关联教材知识点。反思通过课堂提问、现场实操和小组讨论，了解学生对教材4.1节内容（B站发展历程、视频生态及文化特点）的理解程度。观察学生在案例分析中的表现，评估他们对社区文化核心价值的掌握情况，尤其是对弹幕功能重要性的理解。收集学生对弹幕功能、兴趣圈层的看法，了解他们对社区互动逻辑的理解和应用能力。输入知识目标2能力目标2德育目标1阅读教材4.2-4.3节内容，了解B站UP主的运营策略（内容选择、人设打造、发布技巧、商业模式）、B站电商的探索历程、核心模式及带货实操要点。通过学习，学生能够独立完成UP主账号定位和养号方案，掌握花火平台商单合作逻辑，初步具备B站电商带货策划能力，树立合规运营和商业伦理意识。【教法学法】老师的教学方法：讲授法：系统讲解教材4.2-4.3节全部内容，拆解UP主运营策略、流量权重公式、花火平台商单类型、电商模式与带货技巧等核心知识点。案例教学法：通过优质UP主养号案例、花火平台商单案例、电商带货成功案例（双11种草案例），帮助学生理解实操逻辑；结合违规带货案例，强调合规运营，贴合德育目标。讨论法：组织学生分组讨论“如何平衡B站内容价值与商业变现”，引导学生思考实操难点，关联教材知识点。互动教学法：通过提问和互动，了解学生预习的UP主分析报告，点评学生的养号方案思路；现场演示流量权重公式的应用、花火平台操作流程。实践教学法：指导学生使用AIGC工具辅助设计UP主人设、撰写视频标题；小组合作完成UP主养号方案框架，贴合教材4.2节内容。教学资源：优质、违规账号案例截图、视频号数据分析工具截图、二次转播案例文案、各平台直播对比案例、AIGC工具操作教程、实操任务单30输出B站UP主运营核心策略（分区选择、人设打造、发布技巧、账号深耕）；B站流量权重公式及各指标优化方法，结合教材公式灵活应用；UP主商业模式（花火平台商单类型及合作流程），区分不同商单的操作要点；B站电商的核心模式（视频带货、直播带货、会员购）及探索历程；B站电商带货的内容创作要点（选品、卖点、可视化表达）及规模化放量逻辑。【教法学法】学生的学习方法：认真听讲，做好笔记，记录教材4.2-4.3节中UP主运营、电商带货的关键实操要点。积极参与课堂讨论，分享自己的养号方案思路和带货产品选择，听取小组点评并优化。课后完善自己的UP主养号方案，尝试设计1条电商带货视频的核心思路，贴合教材带货要点。梳理花火平台商单类型和适用场景，形成对比笔记；梳理电商带货的选品和内容创作逻辑，对照教材知识点巩固记忆。实践操作AIGC工具，辅助完成UP主人设设计和视频标题撰写。反馈反思教学方法是否有效，学生是否能够积极参与课堂讨论和实践操作，掌握教材4.2-4.3节核心知识点及UP主运营、电商带货的实操技巧。思考如何更好地结合学生的实操难点，提供针对性的指导，帮助学生解决人设同质化、选品无思路、花火商单流程不清晰等问题。探索如何更好地引导学生树立合规运营意识和商业伦理，平衡内容质量与商业变现，贴合B站社区文化需求和教材要求。思考如何通过后续教学，让学生进一步巩固实操技巧，将养号方案、带货策划等知识点融会贯通，提升B站运营能力。【项目任务】课堂讲解：教师详细讲解教材4.2-4.3节内容，拆解UP主运营、电商带货核心知识点。案例分析：分析优质UP主养号案例、花火商单合作案例、电商带货成功案例，总结核心经验，贴合教材内容。小组讨论：分组讨论“如何平衡B站内容价值与商业变现”“UP主初期如何快速涨粉”，形成小组观点并分享。课堂互动：提问学生的养号方案优化思路，让学生分享自己设计的带货内容思路和选品理由，教师进行点评、指导。实践操作：指导学生使用AIGC工具设计UP主人设、撰写视频标题；小组合作完成一个B站UP主养号方案框架。反思反思教学方法是否有效，学生是否能够积极参与课堂讨论和实践操作，掌握教材4.2-4.3节核心知识点及UP主运营、电商带货的实操技巧。思考如何更好地结合学生的实操难点，提供针对性的指导，帮助学生解决人设同质化、选品无思路、花火商单流程不清晰等问题。探索如何更好地引导学生树立合规运营意识和商业伦理，平衡内容质量与商业变现，贴合B站社区文化需求和教材要求。思考如何通过后续教学，让学生进一步巩固实操技巧，将养号方案、带货策划等知识点融会贯通，提升B站运营能力。课后作业1.结合教材第四章知识点，完成一份完整的B站UP主养号方案，包含账号定位、人设打造、内容规划、发布策略、涨粉路径，不少于10