鄯善县中心小学考核制度

PAGE鄯善县中心小学考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本考核制度。本制度旨在客观、公正、全面地评价教师的工作表现和业绩，激励教师积极进取，不断提高自身素质和教育教学水平，促进学校教育事业的健康发展。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果的真实性和公正性，不受主观因素影响。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩，注重考核教师的教育教学工作过程和效果。3.激励导向原则：考核结果与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，引导教师不断提高工作质量和效率。4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性考核相结合的方式，对教师的各项工作进行综合评价，使考核结果更加科学、准确。（三）考核范围本考核制度适用于我校全体在职教师。二、考核内容及标准（一）师德表现（20分）1.思想政治表现（10分）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得610分。政治立场不坚定，有违反党的路线方针政策的言行，或不参加政治学习，酌情扣16分。2.职业道德表现（10分）爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，无体罚或变相体罚学生现象，得610分。存在体罚或变相体罚学生，或有其他违反教师职业道德行为，酌情扣16分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划完整、合理，符合教学大纲和学生实际，备课认真，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，得610分。教学计划不完整或不合理，备课不认真，教案简单，教学目标不明确，教学方法不当，酌情扣16分。2.课堂教学（20分）教学基本功扎实，教态自然，语言准确、生动，板书工整、规范，能运用现代教育技术手段辅助教学，课堂教学效果好，得1220分。教学基本功较差，教态不自然，语言平淡，板书不规范，不能有效运用现代教育技术手段，课堂教学效果一般，酌情扣112分。3.教学辅导（10分）能认真做好学生的课后辅导工作，针对学生的不同情况进行个别辅导，辅导记录详实，得610分。课后辅导工作不认真，辅导记录不完整，酌情扣16分。4.教学评价（10分）能认真做好学生学业成绩的考核与评价工作，评价方法科学、合理，评价结果客观、公正，能及时分析学生学习情况并调整教学策略，得610分。教学评价工作不认真，评价方法不当，评价结果不准确，不能及时分析学生学习情况，酌情扣16分。（三）教研工作（15分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的教研活动，按时出勤，认真参与讨论，得35分。无故不参加教研活动，或参加活动不认真，酌情扣13分。2.教研成果（10分）积极撰写教育教学论文、教学反思、教学设计等，在学校、县级以上刊物发表或获奖，得610分。未撰写教研成果，或撰写质量不高，未发表或获奖，酌情扣16分。（四）班主任工作（15分）（担任班主任的教师）1.班级管理（5分）班级管理有序，班风正，学风浓，班级秩序良好，得35分。班级管理混乱，班风不正，学风不浓，班级秩序较差，酌情扣13分。2.学生思想教育（5分）能认真做好学生的思想教育工作，关心学生身心健康发展，定期开展主题班会，学生思想道德素质有明显提高，得35分。学生思想教育工作不到位，未定期开展主题班会，学生思想道德素质无明显变化，酌情扣13分。3.家校联系（5分）能主动与家长沟通联系，及时反馈学生情况，每学期家访不少于规定次数，家长满意度高，得35分。与家长沟通联系不主动，家访次数不足，家长满意度低，酌情扣13分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用平时考核与学期考核相结合的方式。平时考核由各部门负责人负责，对教师日常工作表现进行记录和评价；学期考核在学期末进行，由学校考核工作领导小组组织实施。（二）考核程序1.教师自评：教师本人根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《鄯善县中心小学教师考核自评表》。2.部门初评：各部门负责人根据教师平时工作表现和教师自评情况，对本部门教师进行初评，填写《鄯善县中心小学教师考核部门初评表》，并将初评结果报学校考核工作领导小组。3.学生评教：每学期末，组织学生对任课教师进行评教，学生评教结果作为教师考核的参考依据之一。4.家长评教：通过家长会、问卷调查等方式，征求家长对教师的意见和建议，家长评教结果作为教师考核的参考依据之一。5.考核领导小组审核：学校考核工作领导小组对各部门初评结果、学生评教结果和家长评教结果进行审核，综合评价教师一学期的工作表现，确定考核等次。6.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知申诉人。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例不超过参加考核教师总数的[X]%。1.优秀：思想政治表现优秀，职业道德高尚，教育教学工作成绩突出，教研工作积极主动，班主任工作成效显著，在师生中有较高威信。2.合格：思想政治表现较好，职业道德良好，能完成教育教学工作任务，教研工作和班主任工作表现一般。3.不合格：思想政治表现较差，职业道德存在问题，不能完成教育教学工作任务，或在教育教学工作中出现严重失误，或有违反教师职业道德行为。（二）结果运用1.奖励考核为优秀等次的教师，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位聘任、评先评优等方面优先考虑。在教育教学工作中表现特别突出的优秀教师，学校向上级教育主管部门推荐参加更高层次的表彰和奖励。2.惩处考核为不合格等次的教师，学校将