幼儿园教师聘用考核制度

PAGE幼儿园教师聘用考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师素质和教育教学质量，规范教师聘用考核工作，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体聘用教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正。2.全面考核原则：从师德师风、教育教学、专业发展、班级管理等多个方面进行全面考核。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作绩效，促进教师专业成长。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守幼儿园工作纪律，不迟到、不早退、不旷工，有事请假。2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，无歧视、体罚或变相体罚幼儿现象。关注幼儿身心健康，及时发现并处理幼儿的问题和困难。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受家长礼品、宴请等。4.团结协作（5分）与同事团结友爱，互相支持，积极参与团队活动，共同完成幼儿园各项工作任务。能够与家长保持良好沟通，积极配合家长开展家庭教育。（二）教育教学（50分）1.教学计划与备课（10分）认真制定学期教学计划，教学目标明确，教学内容符合幼儿年龄特点和认知水平。备课充分，教案书写规范，教学方法灵活多样，注重因材施教。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，能够吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。教学方法得当，注重启发式、探究式教学，培养幼儿的思维能力和创新精神。教学语言生动形象、简洁明了，语速适中，表达准确。合理运用教具、多媒体等教学手段，提高教学效果。3.教学评价（10分）能够根据教学目标和幼儿实际情况，设计合理的教学评价方案，及时了解幼儿学习情况。评价方式多样，包括课堂提问、作业批改、考试、幼儿表现观察等，评价结果客观公正。能够根据评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法。4.教育科研（10分）积极参与幼儿园组织的教育科研活动，主动承担科研课题或参与教学改革实验。能够撰写教育教学论文或经验总结，总结教育教学经验，推广教育教学成果。（三）专业发展（15分）1.专业知识与技能（5分）具备扎实的幼儿教育专业知识，熟悉幼儿教育法规、政策和教育教学理论。掌握幼儿教育教学基本功，如唱歌、跳舞、绘画、手工等，能够熟练运用到教学中。2.培训与学习（5分）积极参加幼儿园组织的各类培训活动，认真学习，不断更新教育观念和知识结构。主动参加继续教育学习，提高自身学历水平和专业素养。3.自我反思与成长（5分）定期对自己的教育教学工作进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和策略。制定个人专业发展规划，并努力付诸实施，不断提高自己的专业水平。（四）班级管理（15分）1.班级常规管理（5分）建立健全班级常规管理制度，培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。班级秩序良好，幼儿遵守纪律，活动有序开展。2.班级环境创设（5分）创设温馨、富有教育意义的班级环境，体现幼儿的主体地位，满足幼儿的学习和生活需求。班级环境布置美观、整洁、富有创意，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。3.家园合作（5分）定期召开家长会，向家长介绍班级工作计划、幼儿发展情况等，听取家长意见和建议。及时与家长沟通幼儿在园情况，反馈幼儿进步和不足，共同促进幼儿成长。组织开展家长开放日、亲子活动等家园合作活动，增进家园联系，形成教育合力。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由教师所在班级的主班教师、配班教师和保育教师根据日常工作表现进行评价，评价结果作为年度考核的重要依据。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由幼儿园考核小组负责组织实施。考核小组由园领导、教研组长、骨干教师等组成。3.专项考核：根据幼儿园工作需要，对教师在某项工作或活动中的表现进行专项考核。（二）考核周期考核周期为一学年，即每年的9月至次年的8月。四、考核程序（一）教师自评教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行总结和评价，填写《幼儿园教师聘用考核自评表》。（二）同事互评教师所在班级的主班教师、配班教师和保育教师对该教师进行评价，填写《幼儿园教师聘用考核同事互评表》。（三）家长评价通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，填写《幼儿园教师聘用考核家长评价表》。（四）考核小组评价考核小组根据教师的自评、同事互评和家长评价结果，并结合日常工作表现，对教师进行综合评价，填写《幼儿园教师聘用考核小组评价表》。（五）结果反馈考核结束后，考核小组将考核结果反馈给教师本人。教师如对考核结果有异议，可在接到反馈结果后的[X]个工作日内，向考核小组提出申诉。考核小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行复查，并将复查结果告知教师。五、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学、专业发展、班级管理等方面表现突出。2.合格：总分在60分至89分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：总分在60分以下，或在师德师风、教育教学、专业发展、班级管理等方面存在严重问题。（二）结果应用1.奖励对考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面优先考虑。设立教育教学成果奖，对在教育教学、教育科研等方面取得突出成绩的教师给予奖励。2.培训与发展根据考核结果，为教师制定个性化的培训计划，帮助教师提升专业素养和教育教学能力。对考核结果为不合格的教师，安排专门的培训和辅导，帮助其改进工作，提高教学水平。3.